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毛泽东同志一生酷爱历史,他学习、研究历史的目的十分明确,就是要做到“古为今用”。他总是根据中国革命和建设的需要,自觉地从历史中汲取经验教训,用采指导实际工作。具体而言。主要体现在理论创作、革命宣传、党的建设三个方面。从某种程度上说,学习、研究历史已成为了毛泽东革命工作不可缺少的一部分,而这正是其“古为今用”史学思想的实际表现。 相似文献
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《大科技.科学之谜》2003,(1):53-53
红领巾读书读报奖章活动,简称“红读”,是由北京市共青团市委、北京市少工委、北京市教委、北京市文化局联合主办的全市大型少年儿童读书活动,从1982年开始举办,每年一届,至今已有20年的历史。 北京市少年儿童图书馆是“红读”活动的承办单位。多年来,他们始终把“红读”活动当作全馆的一项重点工作来抓,与主办单位共同商定读书主题,拟定活动方案,编制推荐书目,策划活动形式,组织协调,宣传动员……在人力、物力、财力上给予了很大的投入,从而确保了“红读”活动的正常有序、新颖活泼和常搞常新。 20年中,该馆开展过的富… 相似文献
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<正>古人云:“诗有史,词亦有史,庶乎自树一帜矣。”这样的评价,毛泽东是当之无愧的。作为中国无产阶级革命的第一代领袖,他的诗词是中国人民半个世纪以来艰难奋进的壮丽画卷,是中国革命和建设的宏伟史诗,是中华文化的瑰宝。毛泽东诗词又是他一生政治理想、人生追求、思想境界、思维方式、生活阅历、创造才情和审美情趣的反映。学习毛泽东诗词,我们要通过“读—品—悟”等活动,结合历史、音乐、美术等多学科知识,加深对人民领袖的胸襟与情怀的理解,提高诗词语言的感悟力。 相似文献
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在信息革命、知识经济时代,终身学习首先要学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。这是“真正的学习必须涉及人之所以为人此一意义的核心”,也是一个人之所以成其为人的根本。人成其为人后,要想生活得更有意义、更为幸福、更富价值。还要掌握一些生活的技能和技巧,因此笔者认为终身学习还要学会共生、学会放弃、学会怀疑、学会创新……人与人之间要和睦相处,人与环境也要和谐“共处”,即要学会“共生”;鱼和熊掌不可兼得,因而要舍而取一,即要学会放弃;怀疑精神是一种科学精神,有此精神才能进步,即要学会怀疑;创新是一个民族进步的的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,即要学会创新…… 相似文献
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几度风雨几度春秋,在上山下乡的洪流中,董千里当过生产队长、工人,使自己从一个城市青年变成一个地道的“老农”,技术熟练的工人.这中间的酸甜苦辣,只有他明白.他说:“那些经历倒为日后搞管理积累了许多经验材料,只是那时没有学习的条件,只能从报纸广播中去捕捉.”他在恢复高考后,得到了一个梦寐以求的机会.毕业后在高校任教.清苦的生活他满足,下海潮前他坚定,对知识的渴求使他夜以继日地工作学习.多年的实践经验犹如基石和建筑材料;先进理论的掌握使他在做学问时高屋建瓴,颇有成就,目前他已有40多篇论文发表于国内外学术刊物.他风趣地说:“这大半归功于当时的贫下中农再教育.”“现在的环境好极了,家庭支持,学校提供方便.知识是无止境的,所以我就选择了读博士这条路来学习,如果不读博士也要继续学 相似文献
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孙中山在探索“救国”“治国”道路时,非常重视团体和党的作用,“以党治国”思想是他的思想的重要组成部分。他的以党治国经历了很长时期的发展过程,从革命初始的“团体救国说”到向欧美学习政党思想再到向苏俄学习以党治国的经验,同时与中国的实际情况相结合,形成了一套独特的“以党治国”恩想体系。孙中山认为“以党治国”的党是具有革命党性质的党,“以党治国”是以党的主义治国。 相似文献
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“人生要有追求。我追求科学,追求革命。科学是革命的力量,革命要根据于科学”,这是龚育之同志的名言,也正是他一生的事业和理想的真实写照。他一生追求科学和革命,并且把它们紧密结合在一起。2007年6月12日9时,这颗为科学事业和革命理想而搏动的赤子之心永远停止了跳动,这一刻,他在我国学术理论领域中的努力耕耘,已成为历史的永恒。噩耗通过网络和电话迅速传开来,学术理论界无不为之哀伤和惋惜。6月21日,2000余人聚在北京八宝山革命公墓向龚育之同志最后告别。他们中,有党和国家领导人、德高望重的老一辈革命家、两院院士、哲学社科界专家… 相似文献
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《大科技.科学之谜》2005,(7):i004-i005
北京十中始建于1949年,校址位于北京市丰台区永定河畔,1978年列入丰台区重点中学,2001年被评为丰台区高中示范校。北京十中高中部2004年4月被认定为北京市示范性普通高中,初中部列入公办中小学体制改革试点学校。学校曾获得过“北京教育科学研究院实验学校”、“全国千所学习科学实验学校”、中央教科所“现代化教育试点学校”、“北京市红十字学校”等多项荣誉。 相似文献
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在对外汉语教学中,早期的学员多注重口语的学习,不大愿意学习汉字,教师也经常迁就学员的意愿,把汉字课改成了变相的语音训练课了。结果,学员的“听、说”能力虽日渐进步,“读、写”汉字的能力却进展十分缓慢。如何纠正偏差,使“语”与“文”的学习得以平衡发展,是对外汉语教学中的大难题。立足于研究汉字教学对外国学生提高阅读能力,进而提升汉语水平所起到的重要的作用。 相似文献
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苗彦恺 《科学.经济.社会》2015,33(1)
“道”论是章学诚教育思想的理论立足点和归宿点.他在道器合一、官师合一、知行合一的统一中建构了教与学的理论基础.他在强调“教”的必要性同时,指出“学”不是弃己从他,而是明白事物固有的道理.这就贵在知晓为学的方法.他指明了教育的源流,却没一味复古,而是要求教育要不断地开新风气,教育要有所得,有进步. 相似文献
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在一般人的观念里,读不属于数学,做题才是数学的主要学习方法。常言道:读语文,做数学,背英语。读似乎是语文的专利,做题似乎是数学的法宝,其实不然。我认为在数学学习中同样也离不开“读”,“书读百遍,其义自见。”不仅仅是针对语文而言。“读”在数学学习中也起着一定的促进作用,不可忽视。 相似文献
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1997年,江泽民主席曾批示,“基础研究很重要。人类近现代文明进步史已充分证明,基础研究的每一个重大突破,往往都会对人们认识世界改造世界能力的提高,对科学技术的创新、高技术产业的形成和经济文化的进步,产生巨大的不可估量的推动作用。”在中共十五大报告中,他又一次强调“科学技术是第一生产力,科技进步是经济发展的决定因素”。李鹏总理1997年在八届人大五次会议所作的政府工作报告中也提出“要加强基础性研究”,并指出“科学研究是人类认识世界的重要途径,也是技术进步的源泉”。这些批示和报告,引起了全国各界的… 相似文献
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