现代远程开放教育教师素质探析

随着现代远程开放教育的发展,教师在远程开放教育教学中主要承担着＂导学＂、＂辅学＂和设计者的角色,新时期教师的角色提升了对教师素质的要求,笔者从改变观念、提高自身综合素质、完善考评制度三个方面就提高远程开放教育教师的素质展开论述。     

开放教育教学中教师的角色定位

研究开放教育教学模式是探索现代远程高等教育人才培养新模式的重要内容之一。在开放教育教学中,教师角色的定位,直接影响到教师的教学理念、教学模式、教学方法。开放教育教师应实现从传统意义上的“教”师向“导”师的角色转换,并在教学中注意充分发挥导入、引导、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用,真正实现教学的中心向学生的转移。     

档案人员的监督和指导职能

档案人员的监督、指导职能，是提高档案质量、保证档案完整、准确、系统的关键。档案作为一个实体，是归档材料的转化形态，归档材料是档案的基础和前身。档案的质量状况取决于归档材料的形成、积累状况。归档材料完整与否，直接决定着档案的完整程度。所以要抓住档案的质量问题，就要从档案形成的起点抓起。从归档材料的形成、积累、整理，归档阶段抓起。     

试论图书馆在现代远程开放教育体系中的作用

根据现代远程开放教育的特点，浅述网络化的图书馆成为远程开放教育教学支持服务体系不可缺少的组成部分。从提高现代化服务水平，强化图书馆远程服务的工作项目和内容、加强多媒体馆藏资源建设和多媒体献资源的展示工作、充分利用各种媒体资源，做好图书馆的远程教育学习支持服务工作等方面，分析图书馆在远程开放教育学习支持服务体系中的作用。     

开展远程开放教育学习支持服务的先决条件——对教师的培训与支持

文章提出,远程开放教育院校对教师进行培训是保证教学质量的重要条件,也是为学生提供良好学习支持服务的基础。教师培训作为一种对教师提供支持的活动,应该是制度化的、经常性的,教师培训的教材和项目设计应该是科学化的、符合现代远程开放教育实际需要的。     

现代远程开放教育教学档案的管理和利用

现代远程开放教育教学档案管理有其特殊性和重要性。要加强现代远程开放教育教学档案管理,并积极提供利用,充分发挥其社会效益和经济效益。     

电大与福建现代远程开放教育

现代远程开放教育是二十一世纪最有前途和活力的教育形式之一。要发展福建现代远程教育,必须立足福建省情。要重视发挥电大在现代远程开放教育中的骨干作用,调动各方面积极因素,统筹规划、需求推动、分步实施、办出效益,开创我省现代远程开放教育的新格局。     

远程开放教育需要科学的质量观

远程开放教育是属于大众化的高等教育,远程开放教育要在教育大系统中有立足之地,必须用科学的质量观来指导其改革和发展。科学的质量观、多样性质量观、适应性质量观、和特色性质量观,人无我有。     

远程开放教育教务管理信息化的研究与展望

为实现国家开放大学构建全民学习、终身学习、人人时时处处可学的开放教育平台的设想,利用先进信息技术手段实现教务管理的信息化有特殊重要性。本文着重探讨教务管理信息化的建设目标,主要内容包括课程平台、“学分银行”两大理念的信息化实现,并指出教务管理信息化建设中的难点,提出四方面的信息化建设对策。     

公共图书馆与现代远程开放教育

本文提出了公共图书馆开展社会教育的新思路；与广播电视大学联合开办现代远程开放教育。一方面，公共图书馆可借此提升其社会教育的层次，提高文献资源的利用率，为社会开辟更多的人才培养途径；另一方面，电大可借公共图书馆弥补文献资源的不足，实现素质教育的培养目标。     

浅谈公共图书馆在信息社会中的教育职能

本文从素质教育,信息利用指导,继续教育,精神文明建设等方面论述了公共图书馆在信息社会中的教育职能,以期引起对图书馆教育职能的重视,在现代化建设进程中,充分发挥图书馆的教育职能。     

论公共图书馆文化职能和教育职能的发展辩证关系

图书馆的社会职能是伴随着图书馆的产生、发展、兴盛而不断完善的,早期的萌芽阶段社会服务的功能并不完善,现代图书馆社会职能的繁荣扩展,文化和教育的职能一直是相生相伴,难分彼此的。本文探讨文化职能和教育职能的内在关系,旨在更深入地了解图书馆作为公共文化服务机构的完整属性。     

论信息化教育时代远程开放教育教师队伍的建设

现代信息技术的蓬勃发展,使现代远程开放教育的教师面临严峻的挑战。如何适应新世纪教育发辰的需求,本文在论述“信息化教育”中远程开放教育教师应具备的能力素质后,提出了新世纪现代远程开放教育中教师教育的五项策略。     

高等职业教育对实习指导教师素质的要求及实习指导教师面临的一些问题的探讨

在教育领域中,高等职业教育是个特殊的领域,因为它是以技能、技术教育为主方向的教育,所以它同其它教育的方式、模式存在很大不同。在它的师资队伍建设当中,实习指导教师队伍的建设占着举足轻重的地位,它是一个高等职业院校能否健康发展的关键,也是我国职业教育发展值得关注的地方。在职业教育中,它除了要求实习指导教师同其它理论教师那样为人师表,知识渊博,诲人不倦外,更要求实习指导教师具有非常好的教育方法、专业理论素质、