新时期学校德育工作新探索

随着我国对外开放的扩大,经济、科技、文化等各个领域对外交流与合作的不断深入,德育和思想政治教育处在一个与国际社会交往频繁、中外思想文化相互激荡的开放环境中。 在新的形势下,学校必须探索科学的德育原则和方法,以提高德育实效。 一、提高对德育的主体性、实践性和师表性的认识     

学校德育工作应遵守科学性原则

学校德育真的难为?德育实效性不高的症结到底在哪?笔者认为,最关键的就是没有把握好德育的“科学性”。没有科学深入地认识德育内涵,因而没有科学有效的德育实践!这是近年来导致许多中小学校德育工作质量不高的根本原因。中小学的德育是一门实践性很强的综合科学,是一门研究“教书怎样育人”的科学,是一门研究德、智、体、美如何相融、互相促进的科学,是一门研究如何把中小学生培养成“现代人”的科学。学校德育工作所包蕴的丰富的“科学性”内涵告诉我们:要做好中小学德育工作,不仅要从理性上充分地认识到它的固有“科学性”,而且要在实践…     

大力开展德育科研工作提高德育工作的科学性和实效性

多年来 ,我们坚持“加大改进力度 ,注重基础 ,注重建设 ,注重科研 ,注重实效”的德育工作方针 ,以承担原国家教委“九五”重点科研课题———“整体构建学校德育工作体系研究与实验”为契机 ,大力开展德育科研工作 ,研究和探索新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新特点、新途径、新方法 ,提高了德育工作的科学性和实效性。　　一、抓转变观念 ,建立德育科研的管理体系　　长期以来 ,我们中小学德育工作针对性弱 ,科学性差 ,实效性低 ,不适应新时期中小学德育工作的新形势、新任务、新要求。其中一个主要原因就是德育科研工作薄弱。一是…     

学校德育工作的实效性

学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道。但是,人们普遍感到学校德育工作的实际效果并不十分理想。在实施德育中经常事倍功半,甚至收效甚微,究其原因有学校外部的和内部的两方面。笔者认为,学校内部是主要原因,表现为学校的领导和教师的德育观念,还没有发生根本性变化,教育的方式方法陈旧落后,形式主义严重等。因此,探讨研究和解决如何增强德育工作的实效性问题是我们教育工作者面临的一项重要课题。     

学校德育工作缺失、效果差的症结及对策

德育一直是学校的首要工作。但一段时期以来，受社会一些负面的影响和教育上重“分”轻德、盲目追“分”的功利主义的影响，出现了学生中严重的两极分化：一部分忙功课、忙升学．而另一部分（认为中考无望的）则不思进取、自我放弃，甚至发展到旷课逃学在社会上游荡的地步，导致问题学生增多。其表现为：校园早恋，无故旷课、打架斗殴、厌恶学习、迷恋网吧、校园暴力等，有的学生还出现严重的心理障碍。     

学校德育工作浅探

作为一个学校，建立强有力的德育管理队伍是确保新时期德育工作有效实施的关键。多年来，我们把这一目标作为一项系统工程来抓，在实践中逐步建立起相互配套的德育工作管理体系。首先，建立社区教育协调委员会。由镇党委、政府直接领导，镇关工委、镇烈士陵园管理员、镇化站站长、镇派出所     

新形势下的学校德育工作

德育工作是学校永恒的课题。在新形势下，要开创学校德育工作的新局面，必须以“三个代表”重要思想为指导，研究德育工作面临的新课题，树立搞好德育工作 的新观念，优化德育工作的新方法，落实德育工作的新措施，以提高德育工作的针对性、实效性，培育社会主义“四有”新人。     

立足实际 提高学校德育工作的实效性

胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上明确提出了加强和改进未成年人思想道德建设工作的指导思想、重要原则和主要任务，号召全党全社会进一步行动起来，为培养千千万万中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而共同努力。加强和改进学校德育工作，不仅是党和国家的要求，而且是人民的希望。作为学校的管理者，要立足学校实际，切实提高德育工作的实效性。     

关于学校德育工作的思考

德育是一个高度情境化的东西，我们从事学校德育，不能脱离具体的情境去谈。古今中外德育的大量事实证明，任何德育工作，如果只采用生硬的灌输手段，只会变成枯燥与空洞无物的说教，会在学生的心中产生很大的逆反心理。近年来，一些学校德育工作效率低下，出现了教学和德育脱节，认知与行为不一致的状况，究其原因，在于德育这个最需要     

网络环境下学校德育工作初探

21世纪是一个网络化的时代，网络技术已渗透到社会的各个领域，改变着我们的学习、工作、生活乃至思维方式，也对我们年轻一代的心理发展和心理健康产生深刻的影响。在网络环境下，学校德育工作面临许多新情况、新问题，面临新的发展机遇和严峻挑战。我们必须充分认识加强和改进网络环境下学校德育工作的重要意义，认真研究网络环境下学校德育工作特点和规律，积极探索进一步加强和改进学校德育工作的新途径和新办法，努力让社会主义精神文明去占领网络文化的阵地。     

社会转型期学校德育存在的问题及对策

社会转型时期，由于经济形式多元化和经济利益的调整，引起人们思想观念的多样化和复杂化，给学校的德育工作带来新的挑战。目前学校德育实效性偏低的原因是：学校德育目标定位偏移、德育过程形式化、德育方法单一化、德育环境消极化和高考指挥棒的错误导向等。必须在构建德育目标体系、选择德育方法、建立德育网络等方面加以改进。以实现学校德育与时俱进、开拓创新。     

提高德育实效应做到“四要”

德育内容是德育工作的核心。中小学德育是为人的一生打基础的，这个基础就是教学生“学会做人”。要提高德育的实效，德育内容必须强调以下几个方面：     

对当前学校德育工作的几点思考

德育在中国传统教育中占有重要的地位，而中国传统教育从某种程度来说就是以道德伦理教育为本位的。儒家教育思想中的“三纲五常”在封建社会是最主要的德育内容。但是，随着历史的发展，特别是近代以来，随着自然经济的逐步解体，中国传统价值体系也随之崩溃，中国人正面临着前所未有的冲击。在新的历史条件下，学校德育工作该如何进行?这是迫切需要回答的问题。     

浅谈如何增强学校德育工作的实效性

毋庸置疑，每位校长和每位教育工作者都十分清楚德育工作关系到我们教育培养什么样的人的大问题。因此，把德育工作作为学校的核心工作来抓。但回过头来，反思一下我们的德育工作，依然是“针对性不强”、“实效性差”。     

撑起学校德育工作的新天地——提高德育工作实效性的思考与实践

搞教育的人或真心对待教育的人都知道品德是一个人最重要的素质，德育工作是学校工作的首要工作，如果去除德育，教育也就不成为教育了。但问题在于，德育工作搞到今天，我们总感觉到学校德育实效低下。资料表明：1998年以来，未成年人违法把罪率逐年上升，2002年全国未成年罪犯占在押犯的1．07％，而且违法犯罪向低龄化方向发展，当今中国公民道德素质低于发达国家     

实施德育信息化对策 提高德育的针对性与实效性——天津市河西区学校德育跟进社会网络化趋势的实践体会

各位专家、代表：信息化社会的来临，作为一种新的社会进化方式正在改变着人们的思维、学习、生活、工作方式，同时也改变着教育方式。信息网络浸入学生的生活，不仅给学生以力量，同时其负面作用也影响着学生的健康成长。这些无疑会使日益凸现的社会网络化趋势对现代德育提出新的挑战，提出新的课题，引发我们的思考：中小学德育工作要适应     

新世纪中小学德育工作面临的挑战与对策

新时期中小学教育工作面临着严峻的挑战，要从德育方法，德育的实 途径，实践形式，提高教师队伍素质等几个方面采取有效措施增强德育工作的针对性和实效性。     

论文献分类的科学性原则

探讨献分类科学性原则的概念、内容及其在献分类法和献分类工作中的具体应用。