叩诊质量,促进数学有效教学

考试是小学数学教学的一个相当重要的环节,既是考查学生学习效果的传统手段,也是了解教师授课水平的重要窗口。正因如此,试卷分析也就成为评价考试质量最重要、最有效的方法。正确分析试卷质量对教学工作、教学内容和教学方法与手段的改进,具有重要的意义。从教师命题、学生答题、改进措施三个方面提出了提高试卷质量的有效办法。     

一种实用于教师自评的试卷分析格式设计

本文从日常教学工作中试卷分析存在的问题出发,应用考试理论阐述了试卷分析的意义、方法和步骤及考试质量的评价,并将这些理论运用于实践,以近期的一次校际交流考试的试卷分析作为案例,进而提出了实用于教师的试卷分析的格式。     

基于SPSS软件的成人教育《机械制图》试卷分析

考试是考察教学成果好坏的重要途径,试卷的质量同时也决定着考试效果的优劣。一份试卷不仅能够反映出教师的教学水平,也是对学生的学习效果的检测。成人教育类的《机械制图》是一门以实践为主的学科,本文利用统计分析软件SPSS对试卷的成绩分布、试题难度、区分度、信度等进行量化分析,帮助教师对考试的结果进行综合性的评价,进而科学化地对试卷的质量进行分析,发现其中问题,进而提高教学的质量和效率。     

MS Excel数据分析在成绩分析暨试卷质量评估的应用

考试是教学中的一个重要环节,对考试成绩进行分析和试卷质量进行评估对教师改进教学,提高试卷质量有着积极而重要的指导作用。文章利用较为普及的MSExcel软件对兰州理工大学四级模拟考试进行了成绩分析和试卷质量评估,对广大教师进行考试分析具有一定的实际指导意义。     

重视初中物理试卷评析促进学生成才的研究

考试是物理教学的基本环节,试卷评析是完整考试的内容之一。根据教学信息反馈原理,及时有效地做好物理试卷的评析工作,有利于发挥考试对教学的促进作用,有利于形成完整的知识结构,有利于提高教学质量。因此,我们必须做好物理考试及试卷评析工作,把平时的物理考试及试卷评析工作当作物理教学的重要环节和有力手段,认真落实,常抓不懈,不走过场,不敷衍了事,切实做到物理教学和试卷评析齐抓共管,相互配合。这样,教师的教学水平和学生的学习成绩会得到不断提升。下面,笔者就如何做好物理考试及试卷评析工作谈几点做法,以促进学生成才。一、了解实际,分析原因 首先,教师分析试卷内容是否符合教学大纲规定的教学目标和基本要求,试卷内容是否具有代表性,是否兼顾知识和能力两个方面,这是衡量考试是否有效的重要标志。同时,教师要及时批阅试卷,尽快获得反馈信息,要了解不同类型学生对所学知识在识记、理解、领会、应用、综合、评价（特别是理解和应用方面）的情况;找出学生中带有普遍性、典型性、规律性的错误类型,特别要了解考试成绩异常学生的原因。其次,从教师、学生等多方面进行分析,从总体上分析考试的有效度。做到有的放矢地设计评价方案。     

怎样搞好考试命题和试卷分析——一次专题讨论会的摘记

学校中的考试(包括测验)是检查学生学习质量,了解教师教学情况的重要手段,通过试卷分析还可以帮助师生了解教与学中的成绩与不足,巩固成绩补足缺陷,有助于进一步改进教学,提高质量。搞好考试命题和试卷分析是教学工作中的一个重要环节。但是如何才能真正     

给试卷打打分——考试质量的定量分析指标初探

考试质量分析是考试管理中的一项重要工作,其分析结果是对考试工作以及教学工作进行科学总结并给予正确评价的重要依据.通过对考试质量进行分析,一方面可以了解到学生的知识和能力的掌握情况,以便为日后教师改进教学工作、提高教学质量提供参考意见;另一方面可以通过反馈信息了解到试卷的命题质量,以便为日后修改或筛选考试试题、建立试题库和实施标准化考试服务.因此,做好考试质量分析意义十分重大.     

基于SPSS的试卷分析与解读

试卷质量分析是考试中的一项重要任务,也是教学效果检测的重要依据。科学、合理、有效的试卷分析显然有助于教师的教学和考试命题工作。本文通过实例,采用SPSS对数学考试进行各种定量分析,旨在为反馈教学效果、评价教学质量和科学编制试题提供依据。     

初探试卷分析在教学中的意义与原则

考试用于反馈教学管理,评定教学水平,检测学生知识掌握与能力运用。考试提供的信息不仅有成绩数据,还有试卷分析反馈出来的诸多要素。试卷分析在于信度、效度、区分度和难度等方面,也包括对答题情况的分析。试卷分析本身就是教学中不可或缺的环节。管理和教师通过试卷分析,掌握课程教学目标的达成和重难点的突破情况,从中发现教学、考试及阅卷中存在的问题,分析得失,寻求对策,便于改进工作。     

试卷质量的统计分析与评价

考试是教学过程中的重要环节，是检测教学质量、衡量教学效果的重要手段，也是检验和评定学生对知识和技能的掌握情况的重要方法。考试成绩的定量分析是教学过程中的一个不可忽视的环节，是评价考试质量的最重要、最有效的方法。利用试卷中包含的信息对考试进行分析，可以发现学生错误的集中点，帮助教师改进今后的教学，改进考试设计，减少考试设计中的主观随意性，对今后的命题具有指导意义。通过定量分析。获取有关试题质量的各项指标，以判断考试的有效性。发现教学过程中的薄弱环节及存在的问题，并有针对性地改进，对教师教学质量的提高是非常必要的。特别是在全面推行学分制管理，提倡教考分离的今天，试卷分析具有更重要的意义。     

提高试卷评讲质量的三个环节

考查与考试是为了检查教学得失,总结经验教训,发现教学缺陷并及时弥补,最终改进教学工作。这就要求在平时考查与考试中要注意观察,冷静分析学生的成绩与问题,指导学生改进学习,不断提高。这其中作好试卷评讲就是一项重要的工作。而要提高试卷评讲的质量,本人认为要抓好三个重要环节。一、教师对信息的收集、整理教师在监考和改卷过程中,对学生的答卷情况进行收集、加工、整理,获得能科学、准确地反映学生在知识方面和能力方面存在陷缺的第一手资料,为搞好试卷评讲提供科学依据,在此过程中,教师要填写好如下分析表:试卷分析表二、学生分析失…     

例谈初中语文试卷分析与评讲

正考试既是教师对教学效果进行自我评价的主要手段,又是学生了解自己学习情况和问题的重要依据。初中语文学科的考试同样起到这个作用。考试后,语文教师应学会语文试卷分析,分析学生的掌握情况、自己的教学现状,以及如何更有效地评讲试卷,从而提高自己的教学水平。一、分项数据列表,分析教学得失每次考试后,语文教师都会拿到学校统计的学生成绩表,大多数老师只是关心平均分、及格率、优秀率,从整体上一看了之。其实教师还应去     

关于高校试卷命题科学化的探索与思考

高等学校的考试工作是教学环节的一个重要组成部分,教学工作、考试工作进展的顺利与否,科学、合理的试卷命题质量至关重要,因为考什么和如何考,不仅是检验学生学习效果的重要手段,同时也反映出教师的教学效果和学校的教学质量.一份上乘的试卷命题和学生良好的答题情况可以"物化"出一个学校的教学质量水平如何.因此.规范学校的考试管理工作,规范课程的考试命题对提高学校的教学质量有着重要的意义.本文意在通过对当今试卷命题的客观分析,从而进一步研究、探讨试卷命题工作的相关问题,特别是对高校试卷命题科学化的探索和思考.     

地理常规试卷的编制技术研究

地理学科常规考试是评价学生地理学业水平的主要手段,主要包括地理单元考试、期中考试和期末考试,其主要目的是检测一个单元或一个模块教学目标的达成度,并对教学过程中存在的问题做出分析诊断,以便教师及时调整教学方法和教学策略,促进学生的学习和发展。因此,常规考试试卷的编制成为地理教师重要的教学工作之一。然而,在日常教学过程中,一些教师对地理常规考试试卷的编制研究较少,缺乏基本的试卷编     

探索科学评价期末试卷的方法——《统计学》期末试卷的质量分析

在考试中运用统计的方法，分析学生的考试成绩和试卷，发现试卷和教学中存在的问题，并及对得到纠正．以促进试题库的建设和推动教学工作的深入开展。在这篇文章中作者通过《统计学》期末试卷的质量分析，探讨科学、有效、简便的试卷质量分析方法．     

引导学生自我分析试卷的尝试

试卷分析是考试实施后一项总结性工作。其重要性在于:不仅可以使我们教师获得大量的教学反馈信息,为改进教学方法,提高教学质量提供可靠的事实依据;同时,通过试卷分析,学生从试卷中吸取经验教训,不断改进学习方法,有利于调动学生的学习积极性和主动性,提高学习成绩。但是,长期以来,传统的做法是学生考试,教师批改分析,把学生摒弃在分析试卷的大门之外,使学生成为被动的客体。结果造成     

怎样上好试卷与评讲课

考试是检查教与学的重要途径,教学效果如何?除了课堂提问,作业练习外,还要靠综合测试反馈,教师从批改试卷中获悉。因而教师要及时批改试卷,从学生卷面中了解教学情况,发现学生的知识缺漏,而后通过试卷讲评课,趁热打铁及时解决存在问题。试卷讲评是一项考后工作,它和其它课一样,也要遵循教学规律,讲完讲评方法。要提高教     

不可忽视考试的命题

不可忽视考试的命题考试命题是依据一定的准则为考核学生成绩编制的试题和试卷。命题的质量关系着考核的质量，因此，考试的命题不容忽视。但在教学实践中常常发现有些教师对考试命题没有给予足够的重视。主要表现在：（１）没有从理论高度上认识命题的重大意义，不愿命题...     

电大试卷质量的分析方法与应用

一、前言 考试是评定学生学业成绩、进行教学诊断取得教学反馈信息、激励学生勤奋学习的一种重要手段。而目前在我们的考试工作中,存在着这样一个问题,即很少进行试题项目分析和考试结果的研究和引用。笔者认为,试卷质量的分析是考试管理中一项很重要的工作。试卷质量的     

基于学生的视角浅谈如何优化试卷讲评

试卷分析一直是教师于考试后常常做的教学基本工作,但是教师却忽视从学生的角度对试卷的评析,这样的试卷讲评往往比较低效.因此,本文从分析错误成因、双基教育引领、重视学生反思、指导学生讲评的四个角度谈谈如何基于学生的视角来讲评试卷.