多媒体技术与高校法学课堂教学改革

多媒体教学模式是目前法学教学中最为有效的一种教学模式。文章主要针对多媒体教学课件在课堂教学中的得失,法学教学的学科特点,提出了关于多媒体教学模式在法学教学改革应用中须注意的几个问题及其相应的解决办法。     

多媒体辅助法学课堂教学改革初探

多媒体辅助教学手段在法学课堂教学中被广泛应用,较好地解决了法学理论教学与法律实践教学臆离的问题,但在运用多媒体辅助法学课堂教学过程中,也存在教师主导作用弱化,多媒体辅助形式化以及多媒体课件内容陈旧、单一等问题．为此,本文首先论述了法学学科教学的特点及其与多媒体辅助手段的适应性,在此基础上,从课堂教学的主体、法学教学内容、法学教学课件等几方面提出了改进建议,期待在多媒体辅助教学推动法学教学改革中有所裨益．     

高校法学课堂教学改革刍议

课堂教学应由全面讲授向简略式教学转变,课堂教学应由“一言堂”讲授向讨论式教学转变,课堂教学应由纯理论讲授向案例式教学转变。     

高校法学课堂教学质量提高途径研究

提高高校法学课堂教学的质量需要多方着手。对于教学内容,应在对用人单位、往届毕业生以及现届学生充分调研的基础上设置并增减;对于教学方法,应根据人才培养的需求将基础性教学方法和专业技能性教学方法有机结合;对于教学设施,应根据专业建设和课堂教学的需要予以添置或更新;对于教学效果,应采用多种手段及时反馈和评估,使教学质量不断提高。     

影响高校多媒体课堂教学效果的因素

本文阐述了影响高校多媒体课堂教学效果的诸多因素，这将有助于我们尽快地走出误区，妥当地控制各种因素的影响，从而进行有效的计算机多媒体课堂教学。     

高校法学课程课堂教学模式改革探究——以电子商务法律课程为例

高校法学课程课堂教学具有理论性和职业性的双重属性,现行的课堂教学模式存在着内容滞后性和局限性、交流单向性、方法单一性、评价重结果轻过程的缺陷。本文通过对课堂教学模式改革效果的调查分析,围绕教学前、教学中和教学后三个阶段,提出以培养学生的创新能力为宗旨,以建立平等的师生关系为基础,借鉴德、美等国的经验,构建创新型立体式课堂教学模式。     

高校与中小学课堂教学中多媒体应用的比较研究

多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。但不同类别的学校在多媒体应用上有所不同。本文从个案入手,将高校与中小学课堂教学中多媒体应用进行比较,更好地发挥多媒体的优势,提高教学质量。     

高校与中小学课堂教学中多媒体应用的比较研究

多媒体在课堂教学中的应用越来越广泛。但不同类别的学校在多媒体应用上有所不同。本文从个案入手,将高校与中小学课堂教学中多媒体应用进行比较,更好地发挥多媒体的优势,提高教学质量。     

多媒体技术与大学语文课堂教学初探

利用现代教育技术及计算机辅助教学的功能和优势,进一步优化、整合大学语文的课堂教学,提高教学效果,保证教学质量,关键在于教师教育教学观念的转变,研制开发出适合于课堂教学的多媒体课件。     

论多媒体在法学素质教育中的运用

推行素质教育是21世纪法学教育的必由之路,然而传统教学方法存在的缺陷呼唤着新型的多媒体教学的到来。多媒体教学在法学素质教育中起到了极大的作用。但是这种教学方法也对教师、学生、院系等提出了新的要求。     

多媒体在法学教学中的制作与应用

随着科学技术的飞速发展,越来越多的现代化媒体介入课堂教学,其中以多媒体最为典型。利用多媒体技术制作的课件,具有直观、形象、生动的特点。然而,在教学中过多地植入多媒体方式,并非有百益而无一害。对多媒体的特点以及法学教学中的问题进行分析,找到二者的契合点,才能真正使多媒体技术这一现代科技推进法学教学的发展。     

高校多媒体课堂教学的实践与思考

高校多媒体课堂教学已经成为高校教学中的常态。高校多媒体课堂教学在充分发挥其优势的同时也给教学带来了许多负面的影响。如何开展高校多媒体课堂教学,确保教学质量与效果是高校亟待解决的问题。通过对多媒体课堂教学的优劣分析,给出了对策与建议。     

多媒体与高中数学课堂教学

在信息技术日益发展的今天．教学方式和手段也发生了很大的变化．教学中越来越多地使用现代信息技术——多媒体。作者分析了多媒体应用于高中数学课堂的优势和需要改进之处。     

高校多媒体课堂教学优化研究

贯彻落实教育部关于“应用现代教育技术提升教学水平”的精神,必须要从提高多媒体课堂教学的质量抓起。优化多媒体课堂教学,从指导思想上,应坚持技术从属地位的原则、以教师为本的原则、尊重教学规律的原则、务实和实用的原则;从教学方法上,应处理好教学内容与形式的关系、“量”与“度”的关系、教学效果与教学效率的关系、促教与促学的关系。     

中国高校法学教育改革思路探析

高校是培养法律人才的重要阵地,法学教育关乎人才培养的成败。目前,高校法学教育模式存在学生法治思维意识淡薄、教学方式线性单一、理论与实践能力培育不足及反馈机制严重滞后等问题,反映出高校培养的法学人才与社会需求存在结构性失衡的矛盾。为此,需要完善法学体系,培养法学思维,丰富法学教学方式,构建长效的实践与反馈机制,优化高校法学教育,培养出符合时代要求的法律人才。     

高校数学多媒体课堂教学模式探索

多媒体教学模式在高校数学教学课堂上发挥着十分重要的作用。现阶段在教育创新及发展的过程中,如何提高高校数学教学效果,成为教育创新中急需解决的问题。多媒体技术在高校数学教学中起了极大的促进作用,为教育的创新、优化提供了可能。     

论高等法学教学中多媒体的应用

本文认为,在高等法学教学中应用多媒体技术,对克服传统法学教学中的局限性和拓展实践性法学教学的空间都具有重要意义。推广多媒体法学教学,必须加强师资培训,提高学生适应能力,积极探索多媒体教学规律,尽快将其制度化和规范化。     

司法考试背景下高校法学教育改革探索

2008年国家司法考试政策调整,法律专业应届本科毕业生有机会在校报名参加统一司法考试。这一变化在给本科毕业生提供更多就业机会的同时,也给本科法学教育带来了冲击和挑战。正确认识法学教育与司法考试之间的关系是进行教学改革的前提,此外还应当正视司法考试给本科教学带来的各种影响,并针对这些问题进行相应的教学改革。     

结合改革伟大实践 促进高校“法学概论”课程教学内容的深化

高校法学概论课绝不是一门纯粹的知识性课程，也不是一门纯粹的理论性课程，它的中心目标应该是让学生深刻了解我国法制建设目前所处的历史阶段，所取得的重大进展以及所面临的艰巨任务，了解一个公民在法治国家所应当具备的基本理论和素质。为此，课程的内容应当紧密结合我国法制建设所取得的重大成就，同时密切关注我国改革实践中所存在的现实困难和问题。     

浅谈课堂教学中的多媒体技术运用

本文阐述了多媒体技术在教学辅助中的优势,讨论了多媒体环境下的教学设计原则和应注意的问题.