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在教学过程中,谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育好孩子。爱要以一定的形式表现出来,要让学生感受得到,就要营造良好的班集体。一、教师的爱在于关心学生关心每位学生,真正地从内心爱他们,使他们感觉到老师真心的呵护,体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体。我对学生的关心不是表现在语言上,而是落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感觉到关心和爱护,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”。如有学生生病,我会去轻轻慰问几句,并为之送去药片和开水;有学生说眼睛不好,我会主动找学生给他换位 相似文献
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化学实验不仅可以培养学生的实践能力、协作能力、分析和解决问题的能力,而且能激发学生的求知欲望,让学生在实验中体验到科学探究的乐趣,形成正确的思维方式.有句谚语:告诉我,我会忘记;做给我看,我会记得;让我亲自做,我才会懂得. 相似文献
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假如我是语文老师,面对三尺讲台下一双双渴求知识的眼睛,我会对同学们说:“路,是人走出来的,我愿和大家一起走这段路。”我首先要改革课堂教学,决不把学生当听书的机器,我要让每个孩子跨上理想的骏马,在知识的跑道上奔驰,要让学生带着问号去读书,去分析,去思考。写作文离不开生活,我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。我要把他们带到广阔的天地中去。春天,我和他们一起放风筝,一起去踏青;夏天,我带他们到荷塘边观赏荷花,到河里划船、游泳;秋天,去野外采集树叶,制作标本;冬天,去欣赏果树上的“梨花”,一起堆雪人,打雪仗。我还要在班里成立“… 相似文献
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学生在学习音乐时,要对音乐有所感、有所悟、有所动,这样才能投入到美妙奇异的音乐大世界中去。正如美国教育家苏娜丹戴克所说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加,我就会完全理解。”我在音乐教学过程中,根据教学内容精心设计许多有趣的音乐活动,通过活动的开展,激发学生创新的潜能,在活动中拓展他们探究问题、探寻知识的空间,让他们大胆想象,自由创造。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(35)
<正>通过对二(1)班学生的观察、调查和测试,发现学生在群体生活中的表现让人担心:自私,我行我素,合作力差。找学生谈心里话,但无济于事。如此发展下去,他们又怎能去面对未来的学习生活呢?作为教师,要重视在活动中以美导行,培养孩子的合作交往能力。一、聚焦目标意识,以美导行美国伊克中学有一句校训:"让我看,我记不住;让我听,我会忘记;让我参与,我会明白。"让学生积极地参与到一些活动中,在活动中寻找自我,使合作交往能力得以提高。 相似文献
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“告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解”。体验学习需要引导学生主动参与学习的全过程,在体验中思考,锻炼思维,在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力。教师应该深入到学生的心里去,和他们一起历经知识获取的过程,历经企盼、等待、焦虑、兴奋等心理体验,与学生共同分享获得知识的快乐,与孩子们共同“体验学习”。 相似文献
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石凌霞 《幼儿100(教师版)》2024,(5):4-5
<正>著名教育家陶行知先生说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”值得庆幸的是,在我成年人的身体里,还住着一个“小孩子”,在不经意间,他就会跑出来让我去做有趣的事情:看到下雨下雪,我会跑到雨中淋雨、到雪地上打滚;节假日,我会到黄河边、翠园湖的树林中去寻秘探幽;散步途中,我会被路边的蜗牛吸引,蹲下来仔细观察……有人说,拥有童心的人永远不会老。我想,等我满脸皱纹、步履蹒跚的时候,我应该还是一个“老小孩”吧!更为幸运的是,我是一名幼儿教师。身体里的“小孩子”会指引我和围绕在我身边的幼儿一起玩、一起闹、一起发现、一起成长。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2006,(Z1)
假如我是一座桥,我会让人们把我建在大渡河上,让长征的红军叔叔顺利通过,尽量减少不必要的伤亡。假如我是一座桥,我会让人们把我搭在祖国与台湾之间,让台湾早日回归祖国的怀抱。假如我是一座桥,我会让人们把我修在和平大道上,让世界永远和平,永无战争。假如我是一座桥,我会让人 相似文献
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新课程理念要求教师关注每一位学生的个陛、志趣和愿望,关注学生在课堂上的自主性生命体验和生活体验,要做到这些,必须做到从根本上开放,不是简单地让学生在课堂上师生互动、生生互动、发挥学生的自主性。这是任何一堂课都应具备的最基本条件,那么怎样才会解决从根本上开放这个问题呢?应让学生把教师看作是移动的“精神花园”,让其精神之树自由生长,精神之花自由绽放。我觉着这些都应让学生在选择中去实现。 相似文献
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“实践”就是要学生亲身体验、参与活动去获取知识,从小培养学生的想象力、思维力、创造力。音乐教材有很强的实践性,如果我们注意了就能较快地将知识形成能力。因此,突出教材的实践性是提高学生演唱能力、演奏能力和音乐感受能力的关键。一、增强实践性的目的和必要性增强实践性的目的就是使学生学得生动、活泼、主动。美国教育家苏姗·丹戴克说:“告诉我,我会忘记;做给我看,我会记住;让我参加进去,我就会完全理解。”可见实践的必要性。 相似文献
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庞聪 《希望月报(上半月)》2006,(16)
如果我能够登上月球的话,那样的情景会是什么样呢?如果我登上了月球,我会把地球上树木的种子,栽培到月球上。开采新鲜空气,让每一个登上月球的人都能够有足够的氧气,这样才能够生存下来。如果我登上了月球,我要在那里建造楼房、饭馆、高楼大厦等其它建筑物,让人们可以长期在月球上居住;我要建造学校让孩子们在月球上学习;我要建造一个游乐场,孩子们在星期天或者节假日可以到那里去玩;我要在那里养许多可爱的小动 相似文献
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孔子说过:讲给我听,我会忘记;指给我看,我会记住;让我去做,我会理解。所以,只有更多给学生自己做的机会,他们才能更好消化理解。面对当前行业、企业对高技能人才的更高要求和技工教育市场上的激烈竞争,只有让学生真正掌握知识和技能,才能与企业岗位需求实行零距离接轨。 相似文献
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发声练习是音乐教学中不可忽视的重要环节,它能有效训练学生的发声,帮助学生掌握科学的发声方法,是提高音乐表现能力的基石.怎样让发声练习变得有趣高效,我在教学中做了一些尝试:
一、创设情境,趣味练声
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师.这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验.发声练习也应遵循这一原则,根据学生的年龄特征,我会创设一定的情境,让学生在情境中进行趣味练声. 相似文献
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作为教育活动之一,地理教学活动应该是一种让学生主动去体验的过程——在体验中去学之,去受之,去用之,再学之。俗话说,授人以鱼不如授人以渔。然授人以渔不如在师生精心设计的自我活动中,使人在亲身体验中会渔。 1.产生欲望,体验需求体验是通过实践在情感和认知上所产生的感受和体会,是一种可能转化为动力并付诸行动的情感过程。为了充分调动学生参与活动的积极性,引发学生体验的愿望与需求,教师可指导学生从自身的兴趣、爱好出发,并引导其观察社会生活中的事情与现象,激发其情感,促使他们主动投入到学习活动中。 相似文献
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基于测控技术与仪器专业的教学实践,探索出了一种校企联合、多维互动实现人才培养的新模式.该模式从三个层面进行,一是以通过教学实习基地建设、订单式培养、顶岗实习等方式,让学生到企业去接受实践能力训练;二是通过将企业引进校园、建立企业的学校工程研究中心、聘请企业工程技术人员兼任学生导师等方式,在校内培养学生的实践能力;三是以高水平科研协作平台建设为契机,着力培养学生的创新精神. 相似文献
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翁迪凤 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):23-25
"告诉我,我会忘记;给我看,我会记得;让我参与,我会理解."这是许多少年儿童心灵深处的渴望. 2003年7月,教育部颁发了<全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)>.新<课程标准>十分重视对学生能力,特别是分析问题、解决问题能力的培养,从教学方法上强调要大力加强"活动"课教学环节,以有意识地提高学生的实践能力和创新能力. 相似文献