试论胡锦涛对思想政治教育理论的新贡献

胡锦涛关于思想政治教育的地位、作用、目标、内容、途径、原则和方法的系统阐释,是对毛泽东、邓小平、江泽民思想政治教育理论的继承和创新,是对新时期中国共产党思想政治教育理论的新贡献.     

党的先进性建设是一个与时俱进的过程

从马克思主义政党诞生一直到今天,党的先进性建设理论经历了一个与时俱进、不断发展和逐步完善的历史过程。中国共产党的历史就是一部把马克思主义政党先进性理论同中国共产党先进性建设实践不断结合的历史。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志,分别对党的先进性建设理论和实践做出了独特贡献。     

中国共产党对构建社会主义和谐社会的探索

中国共产党领导的社会主义建设是构建社会主义和谐社会的过程.本文论述了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体对构建社会主义和谐社会的探索.     

论江泽民青年培养教育观

江泽民在坚持毛泽东、邓小平青年培养教育理论的基础上,提出了青年培养教育的战略地位论、目标论、原则论和责任论,丰富和发展了毛泽东、邓小平青年培养教育理论,具有重要的理论意义和现实指导意义。     

中国共产党对社会主义发展规律的探讨

关于社会主义的发展问题,中国共产党在马克思主义理论指导下,结合中国实际,进行了一系列理论和实践上的伟大探索。从毛泽东提出社会主义分为两个阶段思想,经过邓小平的初级阶段理论和江泽民的全面建设小康社会,到胡锦涛提出科学发展观和和谐社会的思想,中国共产党把马克思主义科学社会主义理论发展到一个新的高度。     

改革开放以来马克思主义民族理论的发展

马克思主义民族理论是马克思主义的重要组成部分,以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命和建设过程中,将马克思主义民主理论同我国民族问题的实际相结合,形成了毛泽东民族理论,推动了马克思主义民族理论的发展。改革开放以来,以邓小平、江泽民和胡锦涛同志为核心的党的三代领导集体在领导中国特色社会主义建设过程中形成了一系列我们党关于民族理论的新成果,这些新成果是党在新的历史时期对马克思列宁主义民族理论、毛泽东民族理论的继承和发展。     

增强思想政治教育研究成果的原创性、学术性、实用性和可读性

思想政治教育是一门治党治国的科学,是中国共产党的传家宝和政治优势。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人历来都非常重视思想政治教育。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建     

中国共产党对马克思主义政党建设理论的贡献

中国共产党将马克思主义与中国实际相结合,逐渐探索出一整套党的建设理论。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛分别提出,共产党员要加强马克思列宁主义修养,加强党的思想、政治、组织和干部队伍建设,实践"三个代表"重要思想和科学发展观,建设学习型政党的要求,为新世纪党的建设发展,规划了壮美的前景。     

中国共产党“为民思想”的历史发展

为民思想源远流长,全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨,也是一切工作的根本出发点和归宿。党的中央领导集体一贯强调为民思想,毛泽东的为人民服务,邓小平的人民本位,江泽民的执政为民,胡锦涛的权为民所用、情为民所系、利为民所谋,都从不同的角度阐释了为民思想,可以说既一脉相承,又各有发展,为中国共产党始终坚持这一宗旨奠定了坚实的理论基础。     

中国共产党人对构建社会主义和谐社会的艰辛探索

以毛泽东、邓小平、江泽民为代表的中国共产党人在社会主义实践中对和谐社会建设进行了艰辛的探索,做出了各自的贡献。在新世纪新阶段以胡锦涛为总书记的新一届党中央对构建社会主义和谐社会做了全面的论述和全面的部署。     

论党的民族思想的发展与创新

以毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人,在中国革命、建设、改革和发展的伟大实践中,创造性地把马克思主义民族理论的基本原理与中国民族问题的实际相结合,形成了以平等、团结、自治、和谐为核心内容的民族思想,为促进我国民族共同团结和共同进步提供了理论指导。     

人民教育发展史上的三面旗帜——纪念中国共产党成立80周年

自 20世纪 20年代起，由中国共产党领导的人民教育事业，从无到有，从小到大，从胜利走向胜利，取得了辉煌的成就。 80年来，中国人民教育事业的发展历史上，飘扬着三面旗帜：一面是毛泽东教育思想的旗帜，一面是邓小平教育理论的旗帜，还有一面旗帜是以江泽民为核心的党的第三代领导对教育的论述。毛泽东教育思想、邓小平教育理论、江泽民教育论述是我国教育改革和发展的根本指导思想，是当代中国的教育魂。在纪念中国共产党成立 80周年之际，回顾中国共产党领导下的人民教育事业发展的光辉历史，深入学习毛泽东教育思想、邓小平教育理论…     

论建国以来“正确处理人民内部矛盾理论”的发展

人民内部矛盾理论是毛泽东哲学思想研究的重要内容.以邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中央领导集体,在改革开放的新的历史条件下,创造性地丰富和发展了毛泽东关于人民内部矛盾的学说,使党关于正确处理人民内部矛盾的理论和实践达到了新的境界和新的水平.     

科学发展——六十年的经验总结

如何建设中国特色社会主义,是新中国成立后摆在中国共产党和中国人民面前的一个历史性课题。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体积极探索,勇于实践,形成了建设中国特色社会主义的初步理论和实践成果。以胡锦涛为总书记的新一代中央领导集体,继承老一辈共产党人的政治智慧,把马克思主义理论与中国国情相结合,开创性地找到了引领中国社会发展的理论成果——科学发展观。     

中共第三代领导集体对知识分子问题的贡献

中国共产党历来重视知识分子问题 ,以江泽民为核心的第三代领导集体继承了前人的思想智慧 ,又根据新情况、新问题 ,在理论上创造性地提出了一系列新观点、新论断、新思想 ,在实践中摸索出了许多新思路、新方法、新经验 ,丰富和发展了毛泽东、邓小平关于知识分子问题的思想 ,为我们做好新世纪的知识分子工作指明了方向     

马克思主义中国化与中国化马克思主义的法定化

中国共产党把马克思主义中国化的过程,也就是中国化马克思主义形成和发展的过程,中国化马克思主义与马克思主义中国化二者是辩证统一的整体。毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛把马克思主义基本原理同中国实际相结合,对中国化马克思主义的形成和发展做出了伟大的贡献。     

建国以来中国共产党人发展观的演进历程研究

建国以来,中国共产党面临的最重要的历史任务,集中起来就是发展问题,发展成为作为执政的中国共产党全部活动的主旋律。重视发展是以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代领导人和以胡锦涛为核心的新一届党的领导集体既一脉相承又与时俱进的思想。因而,系统梳理建国以来中国共产党人发展观的演进,具有重要的理论意义和现实意义     

十六大以来中国共产党的民生观刍议

民生问题自古以来就是一个社会的重要问题。十六大以来以胡锦涛为代表的中国共产党人继承毛泽东、邓小平、江泽民的民生思想,着眼于新的实际,着力解决民生问题,形成了特色鲜明的民生观。其主要内容包括根本指导思想、理想归宿、基本目标、行为主体、法制保障。研究和学习十六大以来党的民生观具有重要的理论和实践价值。     

论江泽民对毛泽东、邓小平青年教育思想的继承和发展

毛泽东、邓小平、江泽民历来高度重视青年教育工作，对青年寄予厚望，对青年的教育从内容到方法作过系列的精辟论述。江泽民在新形势下继承、丰富和发展了毛泽东、邓小平的青年教育思想。认真学习、贯彻三代领导集体核心的青年教育思想，在今天具有十分重要的现实意义。     

论江泽民的青年观

以江泽民为核心的中国共产党第三代领导集体从民族复兴、国家前途和命运的高度,对马克思主义青年观的三个基本问题:青年价值、青年发展和青年工作作出了一系列精辟论述,不仅继承和发展了毛泽东、邓小平的青年观,开拓了马克思主义青年观的新境界,而且具有重要的理论意义和实践意义。