把握趋势抓住重点深化改革提高质量

领导重视，亲自参与领导、指导．甚至直接在做培训教练员的工作，特别是许多中心领导已将教练员培训纳入各运动项目工作统筹考虑，教练员培训已成为中心工作的一个组成部分，做到了教练员培训有计划、有经费、有检查、有总结，能按计划全面(高、中、初级和继续教育)开展培训，全国教练员岗位培训工作初具规模(近五年每年1800-2000人)。     

抓住机遇 学习先进 齐心协力 狠抓落实 各级领导必须高度重视教练员岗位培训工作

在全党、全国认真学习、贯彻党的十四届五中全会精神的形势下,国家体委今天在这里召开全国教练员岗位培训上作暨表彰会,要在总结经验、表彰先进的基础上研究“九五”期间教练员培训的有关问题,非常及时,也非常适时.中共中央政治局委员、国务委员李铁映同志很关心这次会议,对会议的召开表示祝贺.这体现了党和国家对体育战线工作的关心.刚才我们表彰了为创建我国教练员岗位培训制度、开展教练员岗位培训工作作出贡献的先进集体和先进个人,体现了国家体委对教练员培训工作的重视和对从事教练员岗位培训工作者的关心和尊重.我代表国家体委向受表彰的先进集体.光进个人和获得贡献奖的单位表示崇高的敬意和热烈的祝贺!向为创建我国教练员岗位培训制度、开展培训工作付出辛勤劳动的全体同志和关心、支持这项工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢!     

解放思想,转变观念,编写好冰球岗培教材

王仁周同志原为黑龙江省冰球队队员，后为教练员。又当过教师，还担任过省体育运动技术学院的领导工作，是一位既有运动实践经验，又有理论，懂得教学的复合型专家，是编写体育教练员岗培教材的理想人选。下面发表的是他在2002年教练员培训工作座谈会上的发言。     

德国足协新型教练员培训制度

德国足球协会联邦议会2000年1月28日授权足协理事会修改各级教练员制度并将其作为德国足协新型培训制度的一个重要组成部分。德国足球协会认为对教练员进行培训和再培训将有助于推广最新的训练理论，加强后备人才培养工作。     

山西省召开教练员培训工作会议并表彰先进

为了贯彻全国教练员培训工 作会议精神．进一步搞好“十五”教练员培训工作，山西省于年初召开全省教练员培训工作及竞训工作会议。省体育局李光明局长在会上讲话，分管业务的杨风楼副局长在回顾总结全省教练员培训工作经验的基础上，对“十五”培训工作进行安排和部署，要求各级领导和与会同志加强学习，提高认识，转变观念，深化改革，把教练员培训工作作为振兴三晋体育事业的重要基础建设认真抓好。力争“十五”期间教练员培训工作持续发展，再上新台阶。人事处李安国处长，宣布了省体育局对省体育运动学校等９个先进集体和１４名先进工…     

袁伟民副主任再次强调岗位培训是很重要的基本建设

国家体委副主任、全国教练员岗培领导小组组长袁伟民同志说:抓岗位培训工作很重要,中国的情况决定我们的职业培训是阳关大道,不是“独木桥”,从小学-初中-高中-大学走过来。高中毕业后,好多人不能上大学,参加工作,要培训。人的能力大部分是从社会、实践、工作中来的。 体育是一条很重要的战线。现在开始看到了危机,教练员队伍越来越重要,不得不抓,我们下了很大的决心。岗位培训不是权宜之计,是很重要的基本建设,不抓这一工作,项目水平很难上去,优势项目可能要下来。教练员中运动员出身的不少,要培训,大学生也要培训。这是长远之计,要反复宣传,反复讲。没有证书不能上岗,总要走到这一步,赶快上。     

2002年教练员培训工作座谈会在冰城举行

为了适应2008年奥运会需要，做好教练员培训工作，国家体育总局科教司于2月底在哈尔滨体育学院召开2002年教练员培训工作座谈会，出席会议的有总局各运动项目管理中心负责教练员培训工作的主任(副主任)和负责培训工作的有关人员，教练员培训专题研究组成员，总局竞技体育司、人事司、科教司的有关人员共50余人。     

西南协作区对教练员培训常抓小懈

西南地区五省、市、区（四川、云南、贵州、重庆、西藏）和成都体院、四川省运动技术学院。自1996年3月共同组建了西南协作区．负责统筹规划、组织实施西南地区教练员培训工作。9年来．西南协作区始终重视教练员素质的提高．把教练员培训工作当做一项重要的工作来抓。每年按期召开年度工作协调会议．总结上年度工作．交流经验．研究布暑下年度岗培工作．协调解决培训中遇到的问题。每次会议形成的决定，都以纪要形式印发各有关单位负责人。这有力地促进了西南地区教练员培训工作的开展。     

全国教练员教育研究课题组会议召开

2004年8月4—5日国家体育总局科教司在浙江宁波召开了教练员教育研究小组会议。会议的议题为汇报“中国教练员岗位培训10年回顾、现状及可持续发展研究”课题进展，总结今年上半年教练员培训专题研究小组调研工作，部署下一阶段教练员培训研究工作。来自北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院、沈阳体育学院、成都体育学院、中国教练员杂志社的13位研究组成员和体育总局科教司副司长张天白、教育处处长谢燕歌、副处长尹飞飞、干部王鲁蛟等同志参加了会议。会议由北京体育大学副校长钟秉枢主持。     

持续稳定发展培训再上台阶——2000年教练员培训工作回顾

各运动项目管理中心越来越注重科技教育，把科技和人才问题逐步摆到突出的战略地位，对教练员培训工作的重视已经不是停留在口头上和思想认识上，而已经成为许多管理中心工作计划、工作总结不可缺少的一部分；田径、篮球、足球、体操、射击、自摩、网球、冬季等项目管理中心及跳水．赛艇、拳击等20多个运动项目认真总结了2000年工作并作出了2001年工作计划；许多项目还设立了培训专项经费。     

我国教练员岗位培训工作初探

一、目的与意义随着当代竞技运动的发展,对教练员的思想、业务水平及管理能力提出了更高的要求,各国都日益重视培训教练员的工作。据资料表明,英国、加拿大、澳大利亚、联邦德国、民主德国、苏联、美国、日本等国已有或正在准备实施各种培训教练员制度。我国各级体委也在采用各种形式培训教练员。归纳起来,我国目前有三种培训教练员的形式:一是由体育学院办脱产的教练员专修科或函授教育运动专修     

教练员培训面临十大挑战

国际教练员培训委员会瑞士理事会议及特殊代表大会通过大会、分组讨论和集体评议等形式，提出了各国教练员培训事业共同面临的十大挑战：１．教练员职业道德标准与教育；２．培训的实效性，注重教练员能力的培养；３注重基础理论与运动训练实践的结合；４．政府、体育界、社区团体对教练员的重视与关注；５．保证培训质量及效果；６．提高教练员地位，使其成为职业；７．强教练员之间的联系与交流；８．为所有的教练员提供信息；９．对教练员的继续教育与培训；１０．运用高科技手段培训教练员，提高培训广度等。 前三项被评议为最重要的。…     

中、外足球教练员岗位培训模式的比较研究

采用献资料法、对比分析法，对比分析了中国、日本、德国、英国等四国足球教练员的岗位培训模式。比较的内容包括足球教练员的培训等级、培训机构、培训内容、培训时间和培训形式。试图通过分析探讨其共性和差异性，以达到取长补短，促进我国足球教练员培训工作的完善和发展，进而促使我国足球教练员培训能与国际足球教练员培训接轨。     

日本体育协会及教练员培训情况考察报告

应日本体育协会邀请,以杜利军同志为团长的中华全国体育总会科教部教练员培训代表团一行二人,于2003年10月22-28日赴日本进行了考察。代表团考察的主要目的是了解日本体育协会教练员培训体制及日本足球协会教练员培训工作情况,并就教练员培训工作互通了信息,进行了相关的工作交流。现就有关情况小结如下:1 日本体育协会教练员培训体制及近况日本体育协会于1911年创立,是获日本政府资助的民间机构,与日本奥委会及各单项体育协会机构平行,均属独立财团法人,侧重于协调和管理社会体育事务。该协会以提倡健康为宗旨,鼓励全民参加体育活动。其最…     

2011年足球教练员培训

2011年国家体育总局足球运动管理中心的教练员岗位培训工作可以用"继续坚持,有序推进,积极开拓"来表述,从"草根"级、D级,到职业级共6个层次的教练员培训,是足球运动管理中心培训体系的主线。在等级培训领域,重点把握两头:一头是决定足球的普及程度和基层教练员水平及规模的     

加拿大、美国教练员培训体制及其特点

1．加拿大教练员培训工作的特点(1)组织健全加拿大教练员培训工作是以加拿大教练员协会为核心,各单项协会、各省地方政府紧密配合的培训体系。加拿大教练员协会在政府支持下全面主持本国教练员培训工作,负责制定全国教练员培训工作的基本原则和标准,并在此基础上对全国65个国家级运动项目协会的教练员培训工作进行业务指导。     

运动员心目中的敦练员——访著名中长跑运动员钟焕娣

参加科教司在沈阳召开的全国教练员培训工作座谈会，一个熟悉的面孔映入眼帘，这不是钟焕娣吗?是的，是我国著名中长跑运动员钟焕娣。笔者在会议间隙采访了她。     

加入WTO对我国体育教练员培训工作的影响

加入世贸组织意味着开放的体育市场竞争将更加激烈，意味着我国体育教练员培训工作面临着机遇和挑战。我们应以此为契机，与时俱进，抓紧作好入世后教练员培训的应对工作，迅速提高我国教练员在国际环境中的竞争力。     

我国高校竞技体育教练员人力资源管理现状与对策

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对我国高校竞技体育教练员人力资源现状及存在的问题进行研究.结果表明:传统的计划经济体制依然起着主导作用,影响着教练员专业化、专职化程度,阻滞教练员的竞争与流动;高校系统缺乏完整的教练员培训体系和资源,培训质量和效果难以保障;重视工作成绩考核而忽视工作能力与态度.提出改善高校教练员人力资源管理现状的对策.     

试论我国体育教练员岗位培训工作的可持续发展

教练员岗位培训工作的可持续发展受到诸多因素的影响，从宏观角度分析，这些影响因素主要包括人们对岗位培训工作的认可程度、培训制度与法规、培训质量、培训管理体系及其保障系统等。只有不断运用多种新的观念、新的方法综合协调地做好影响教练员岗位培训的方方面面的工作，通过多样化的培训形式督促教练员不间断地学习，保障教练员不断获得本领域的前沿知识和先进的职业技能，促进他们综合素质的持续提高，以适应体育事业发展的需要，同时帮助教综员获得相应级别的“资格证书”，实现逐步晋升的个人发展愿望，才能使教练员岗位培训工作长盛不衰。