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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):158-159
江河没有大海的汹涌澎湃,却有蜿蜒流转的气韵;小草没有青松的高大挺拔,却有绿意勃勃的柔韧;星星没有月亮的皎洁明亮,却有熠熠生辉的闪烁。世间万物,各有千秋,不必慨叹自己的不足,发挥自己的长处,风景这边独好。 相似文献
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郭红心 《中学政治教学参考》2013,(9):69-70
教师是否具有工作和生活的激情,将直接影响和制约教育教学效果。从初上三尺讲台的激情澎湃到几年之后的沉默寡言,甚至是自甘沉沦为凡夫俗子;抑或是让自己的工作激情日益高涨,经历一个个坎坷的拼搏历程而收获人生的价值和意义。真正富有工作激情的人,特别是能够保持、激发、延续和释放自我激情的教师,必将博取那份属于自己的宁静与喜悦、成功与幸福! 相似文献
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王涵 《中学语文(读写新空间)》2010,(2):16-16
比起波澜壮阔的大海.我更喜爱那涓涓流淌的小溪;比起轰轰烈烈的人生,我更向往那平平淡淡的生活。因为我始终坚信,风景这边独好,花儿这边独秀。于平淡的生活中,我更加易于亲近真实的自我。遇上路边乞丐,总要掏出仅有的几枚硬币轻轻地放在他的碗中; 相似文献
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刘文婕 《中学语文(读写新空间)》2010,(12):23-23
每当电波中传来熟悉的《小城故事》的旋律,我都会想起我的家乡——美丽的国际风筝都——潍坊,这座鸢都小城,它独有的风光和魅力。我喜欢潍坊的夜空。特别是有星星的时候,搬一把椅子到院子里.摇着椅子.眼睛只盯着那颗最亮的星。不知不觉,眼前模糊了,仿佛飞到了那无边的夜幕之中, 相似文献
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顾文颖 《语文世界(高中版)》2013,(12):61-62
“学生的错误都是有价值的。”(布鲁纳语)错误是一种宝贵的教学资源。江苏省特级教师华应龙指出:不出现“错误”的课堂是可怕的,课堂上学生出现“错误”并不可怕,可怕的是教师错误地对待学生的“错误”。面对“错误”,教师若能准确辨识,沉着应对,敏感地捕捉住其中有价值的因素,通过富有智慧的策略,灵活地重构教学,定能让课堂教学在“曲径”前行中通向坦途,绽放出别样风采。 相似文献
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季梦甜 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2)
盼啊盼啊,终于盼来了暑假。快乐的暑假怎么少得了旅行的相伴?经过几天的准备,我们一家人终于踏上了去河南许昌游玩的旅程。经过一天辛苦的赶路,我们到达了目的地——许昌。刚刚进入市中心禹州,我就被小小地打击了一下:这里和我们南通比起来没有那么繁华。不 相似文献
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安溪好,风景竞娇娆。日映蓝溪绿如蓼,春来凤山披彩袍。能不以为豪? ——仿《忆江南》在那桃花盛开的地方,有我可爱的故乡……每当我走在这片茶香四溢的故乡土地上,看着蓝溪水缓缓地流动,蜿蜒地勾勒出柔美的曲线,感受着透过婆娑树影那点点斑驳细碎的阳光,耳际盈满的是林间小鸟清脆婉转的啾鸣……眼前的一切不禁让我临风高吟—风景这边独好! 相似文献
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韩博 《初中生学习(中考新概念)》2009,(Z2)
徜徉于自然之中,赏那大海惊涛,听那叮咚小溪,品那甘醴泉水,望那春夜喜雨……爱看涨潮时的波浪,心中念着近一点,再近一点,有一种对冲破的期待。在大自然各种百变不厌的风景中,吾独爱水。亦或是赏张家界那与山相辉映的美,亦或是品九寨沟那五彩缤纷的美, 相似文献
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君湄 《小学生导刊(高年级)》2011,(7)
烟雨朦胧景朦胧推荐景点:南湖所在地区:浙江嘉兴闻道南湖曲,芙蓉似锦张。如何一夜雨,空见水茫茫。这是宋朝诗人苏东坡在浙江嘉兴南湖留下的美丽吟唱。清晨,楼台楟榭、绿柳翠堤在迷蒙的云雾里若隐若现。阳光越来越明亮,朦胧的晨雾慢慢散去,南湖变得明亮、清新,透出在水中浸润过的灵气。南湖烟雨楼前,停泊着一艘周身丹红的丝网船。 相似文献