加强课外阅读 提高语文素质

阅读教学有两块阵地——课内和课外，这两块阵地对学生阅读能力的形成。对学生语文素质的提高。犹如鸟之双翼，车之两轮，不可或缺。重视课内这块主阵地，是非常重要的．但绝不可忽视课外这一阵地。课外阅读，将课堂所学知识和方法向课外迁移，使语文学习的触角扩展到了几乎所有知识和生活的领域，拓展学生的知识面，培养学生的语感能力，从而有效提高学牛的语文综合素质与能力。     

语文教学必须重视诵读

近几年来，素质教育的呼声一天天地高起来了，而有些中学语课堂的“琅琅书声”却渐渐低下去了。有些语教师只重视对课的分析讲解，不重视引导学生诵读课，使学生语言表达能力及至于鉴赏能力、审美能力的培养受到了影响。究其原因，主要是语教师对诵读的作用认识不足所致。因此，     

重视课外阅读 提高语文素养

语文课程应致力于语言素养的形成和发展。语文素养主要由语言作品不断内化而成，语言作品的数量、质量，在很大程度上决定了语文素养的高低。课外阅读能全方位地提高人的语文素养，它是语文学习的重要部分。课外阅读为语文教学拓展了一片新的天地，语文教师应把课外阅读当作语文教学的一项重要任务来抓。     

重视指导学生的课外阅读

课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动，它是课堂教学的继续和延伸，在语文阅读和作文教学中起到重要的作用“书籍是人类进步的阶梯”经常阅读课外书的学生，不仅知识面较宽，理解问题的能力高于一般学生，而且他的精神世界、道德情操会高出许多。朱熹曾经指出“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书，集广义的好处。广泛而深入的课外阅读，可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，启迪学生的思维，增强学生对语文的感悟能力。     

语文教学应重视课外阅读

通过阐述课外阅读的必要性和重要性,强调语文教学要重视课外阅读,指出了让学生进行课外阅读的方法.     

课外阅读面面观

阅读是语文学习必不可少的一项基本能力，它具有包括辨认文字，理解语言，从中获取思想文化程序的含义。随着素质教育的贯彻以及语文教学的大力改革，阅读的重要性显得更为突出。目前，我们的语文教学的着眼点虽然还不能完全离开中、高考的指挥捧，但是可以试着把学生从题海中解脱出来。这一捷径唯有重视课外阅读，在教学中培养学生阅读的良好习惯．提高学生的阅读能力。     

课外阅读不容忽视

一、课外阅读的背景与现状语文不是一门纯粹的技术性学科 ,它的许多能力因素不是靠直接的传播和简单的模仿来获得的 ,而是在长年累月的语文实践中 ,慢慢地领悟、一点点地积累而习得的。因此 ,学习语文仅靠课堂已远远不能满足学生求知的需要。学生不读课外书籍 ,阅读面太窄 ,就会营养不良 ,语文素养肯定难以提高。有鉴于此 ,新的语文教学大纲要求高中生课外阅读总量不少于 3 0 0万字 (其中文学名著 1 0部以上 ) ,且新教材还增编了与之相配套的课外《读本》。因此 ,广大语文教学工作者对学生的课外阅读应当引起高度的重视。再从语文教学现状看…     

语文教学要重视课外阅读

语文老师的首要任务是要帮助学生正确理解课外阅读的意义,引导学生将课内所学的基础知识和基础理论辐射到课外阅读中去,从而提高自己的分析思考力,鉴赏力和审美感受力。因此,指导课外阅读对于语文教师来讲是不容忽视的。     

重视培养中学生口头语言表达能力

在语文教学中，有的教师往往只重视阅读、写作，而忽视了学生“说”的能力的培养，致使学生口头表达能力差。培养学生“说”的能力，是语文教学的目标之一。如何在语文教学中使学生敢说、会说呢?     

语文素质的催化剂——课外阅读

课外阅读是积累知识的主要途径，与提高语文读写能力有密切关系。通过课外阅读，学生不但可以进一步消化、巩固课堂所学知识，而且可以开阔视野，丰富对世界的认识，同时可以促进思维，培养钻研精神。坚持课外阅读是把语文学习的小课堂与社会生活的大课堂结合起来的桥梁和纽带。     

中学语文课外阅读存在的问题与对策

苏霍姆林斯基曾说过：“到生动的思想源头那里去旅行。”他认为，课外活动对学生的全面发展具有极为重要的作用，如果教师的教学仅仅满足于课堂教学，那么，不管课堂多么有趣，也不管他组织得多么尽善尽美，都远远不够，教师要真正提高学生的智力发展，必须扩展学生的课外阅读。苏霍姆林斯基把课外阅读放在课外活动的首要位置。为学生推荐360多部世界经典名著，并且谆谆教导学生，应熟读并记住一些经典名篇。可见。课外阅读对语文教学和学生阅读具有重要的意义。     

加强课外阅读 提高语文水平

吕叔湘先生早在二十多年前就指出：“中小学语文教学效率很低，问题很多，长期以来没有得到解决，可以说是个老大难的问题。”学生写作水平低，是普遍存在的问题。原因何在呢？我认为，根源在于我们的学生积累的语言材料太少，知识面太窄，实际水平与较高的写作要求相差很远。因此，让学生在语言、知识方面多备“料”，已成为语文教学不可忽视的任务。怎样让学生多备“料”，使“仓库”储存多起来呢？实践已经证明：加强学生的课外阅读，是行之有效的良方。虽然近几年来，广大语文教师越来越注重词语的教学，但仅靠一周的几节语文课以及课本…