CHISA走过十年春秋

早在上世纪80年代，计算机信息网络在美国兴起并快速发展，我在美留学人员先后汇入这一时代发展的潮流。1994年8月27日，国家教委有关资料详细介绍了“我在美留学人员使用信息网络的情况”。国家教委主任朱开轩同年10月3日批示“拟请韦钰同志(国家教委副主任)专题研究”。随后，国家教委副主任张教文批示“这个阵地我们要利用起来”。国家教委外事司根据教委领导的要求，即开始了调研工作，酝酿通过互联网对在外留学人员“提高宣传效果，开拓宣传渠道”。1994年10月21日，中央有关领导在清华大学聂孟喜教授关于建议在留学人员中建立科技信息…     

我和CHISA

我是1994年底在《神州学人》电子版(CHISA)筹备时介入这项工作的。转眼间，年过去了。1994年11月的一天，当时的神州学人编辑部总编李振平找我谈话，说编辑部准备创办《神州学人》电子版，希望我来承担具体工作对我而言，凭当时粗浅的电脑知识和对互联网的一无所知，要想干好这个工作，一切都得从头学习。那时，电脑和互联网的概念完全不像现在这样普及和深入人心，获取相关知识的途径十分有限。1995年1月12日，一个注定要载入中国互联网发展史的日子，CHISA在这一天首次在互联网上发布。CHISA在互联网上一出现，就受到了极大的关注。…     

CHISA，一路走好!

明年的1月，就将迎来神州学人网站(CHISA)十周年了。在互联网发展历史上，开通十周年以上的网站恐怕是寥寥无几。因此，这的确是一个特殊的日子。而这特殊的日子不但是对中国的互联网业，对我也是一样。当我接到CHISA的邀请，写一篇回顾CHISA建设和发展的文章时，对CHISA的回忆竟如开闸的潮水一样，往事历历在目。1998年8月，在我应聘进入清华万博公司不久，公司作为清华大学网络中心的对外服务企业，正式接管了原来由网络中心负责的CHISA的技术支持工作。那时公司负责网站业务的人还不是很多，这个工作就落到了我的头上。这一干…     

神州學人CHISA

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李星：出差还得找地儿发CHISA

十多年前，李星尽管从已有互联网的美国留学归来，学的也是电子工程方面的先进知识，但他当时仅仅是互联网的用户，用李星自己的话说就是，也就是在美国通过互联网与也远在英国留学的妻子写过信，“觉得挺方便”。但这并没有影响他回国后极力宣传互联网的好处，并时刻关注国际互联网的发展。当然，中国政府有关部门也密切关注着国际互联网发展的动态。很快，李星他们就受命搭建中国的互联网主干网。1994年12月18日，中国第一家互联网主干网——中国教育和科研计算机网(CERNET)在国家教委的领导和支持下，在李星们所在的清华大学正式运行…     

简析国内外社区教育发展历程

通过研究社区教育内涵,研究各国社区教育发展的过程,研究社区教育的发展特点和服务内涵,帮助人们更好地了解社区教育的发展和作用。     

沧州市地理教育发展历程

沧州市地理教育有着百余年的发展历史,不同时期、不同层次的地方地理教育在学科设置、内容体系、教育理念及师资培养等方面历经多次调整,在当代社会中,地理教育对于树立正确的人地关系应承担起新的历史使命。     

加拿大高等职业教育发展历程概览

一百多年来,加拿大从默默无闻的殖民地发展成为经济强国,职业教育在其中扮演了重要角色。考察加拿大高等职业教育发展史中鲜活的史实,探究其政府资助办学、教学方法卓越、对接市场施教等发展亮点,可以得到很多启示。     

教育现象学的发展历程

理论的发展离不开文字和文本的参与,教育现象学的发展同样如此,这为我们提供了从文本中追寻其发展历程的可能。通过对已有作品的回顾和分析,可以将教育现象学的发展梳理为教育现象学的孕育、产生和繁荣发展三个阶段。这一发展历程对我国教育现象学研究的启示:必须在国际视野下寻求对话,才能促进我国教育现象学研究的繁荣。     

中国近代留学发展历程与动力探究

中国近代留学史历经近八十载春秋,以时间为线索,以特征与目的为划分依据,可分为五个发展阶段:洋务运动时期官派留学、20世纪初留日风潮、清末民初庚美留学、勤工俭学留法热潮、20年代赴苏留学。中国近代留学的发展特点为从少到多,从器物到制度再到思想。其背后也有由于社会变迁造成的,在内部需要和历史机遇的影响下中国留学新方向、留学风气日渐兴盛、科举考试废除等促进中国近代留学发展变化的动力因素。近代留学事业的发展为我国培养了大批精英人士,促进了中国全方位的提高;同时通过引进西方先进的思想文化,打破了中国两千多年来沿用的封建僵化的教育制度。以史为鉴、以古观今,了解当今留学情况,可展望未来发展趋势。     

论我国高等职业技术教育发展的历程

高等职业技术教育,由于它同经济、社会发展的密切而又直接的关系,在各国高教发展中,历来受到人们的关注。尽管高等职业技术教育往往被那些传统主义者打入“另册”,而且伴随现代科技的发展和国际竞争的日趋激烈,“学术性”与’职业性”之争在高教发展与改革过程中从未停止过。但在实践中,高等职业教育却因为自身的特点,日益赢得社会的认可。因此,对我国高等职业教育的产生和发展的历程有一个较正确的认识,无疑将有助于我国高等职业技术教育健康发展。     

论我国小班化教育发展历程与基本特征

本文通过18年小班化教育发展历程回溯,明晰我国小班化教育起源与内涵。在脉络梳理中把我国小班化教育发展划界为萌发期、探索期和创新期。探析小班化教育各阶段基本特征:萌发期,上海与北京借鉴国外"缩减班级规模"的理论与实验研究,引领我国小班化教育研究酝酿前行;探索期,政策导航小班化教育与新课改同行,"自组织联盟"研究共同体产生,推进小班化教学基础性研究走向成熟;创新期,"大中华地区小班化教育研究协会"成立,学术交流促进小班化教育走向文化自觉,驱动本土小班化教育实践创新。     

日本国际理解教育的发展历程及相关政策

日本二战后在联合国教科文组织倡导下开展了国际理解教育。随着经济实力和综合国力的增强,二十世纪七十年代起日本政府有意识地推进了增强国际合作与扩大国际影响力的教育,进入二十一世纪以来其国际理解教育主要关注多元文化、生态环境、和平与发展等全球性问题。为此日本政府采取了一系列措施,如通过课程改革强化这一教育、制定“会使用英语的日本人的培养行动计划”、加强师资培训等,其经验值得关注和借鉴。     

质谱仪发展历程管窥

对质谱仪从发明之初到当代的发展历程进行了系统地叙述,并对几种有代表性的质谱仪的性能原理等做了进一步的介绍和分析。     

宋诗的发展历程

本文分六个阶段 ,描述宋诗的发展历程。认为宋初诗坛主要是模仿唐人 ;欧阳修和“苏梅”崛起后 ,诗风为之一变 ;到王安石、苏轼手中 ,宋诗不同于唐诗的时代特色得以确立凝定 ;江西诗派继起 ,建立起新的创作范式和审美规范 ;随后的南宋四大家 ,又把宋诗推向新的辉煌 ;宋末诗坛总体上呈下滑趋势 ,只有文天祥等人的诗歌 ,给宋诗增添了最后一道辉煌     

我国产学研合作教育发展历程与特点

中国产学研合作教育走过了20多年的发展历程。我国高校产学研合作教育的发展大致可以分为四个时期,即：引入期、探索期、稳步探索期、创新发展期。为此,着重研究我国产学研合作教育发展的四个阶段与各发展阶段的特点。     

中国教育督导制度的发展历程研究

教育督导作为我国教育管理活动中负责监督作用的重要一环,对我国教育事业的健康稳步发展起到了至关重要的作用。文章主要对我国的教育督导的发展进程进行了归纳总结,阐述了清朝末年的教育督导制度、民国时期的督导制度、改革开放后的教育督导制度。