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张凯 《希望月报(上半月)》2005,(24)
每个人都要成长,“成长”意味着个人生理上 的成熟和心理上的进步。成长,不仅是身心的逐 渐充实,更是知识的逐渐丰富。成长贯穿着知识, 知识伴着我成长。 相似文献
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关荐 《中小学生心理健康》2004,(1):33-33
走过童趣、走过年青,募然回首时,人们记忆中沉淀更多的是青春的风采与火热。当然在人们体味记忆中的甜蜜时,也同时会感受到丝丝苦涩。人们会对自己说;“如果当初我……,我现在一定会更……。”为什么人们无一例外总会有或多或少的懊恼呢?那就是因为年青时我们并不真正懂得自己。 相似文献
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案情回放:他叫小韬,家庭经济条件较好,前次抢劫犯罪被判缓刑后,其父母的监管和帮教可谓尽心尽力.一个花季少年,何以在因抢劫被判缓刑三个多月后再度实施抢劫?
事发前的一天晚上,小韬因琐事和父亲发生争执,在父母熟睡后.他悄然离家,借住在邵姓朋友家中.事发当天,小韬、小邵和小马(均未成年)外出游玩,因囊中羞涩,小马便提议至一所中学附近去"搞钱". 相似文献
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汪瀛 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
孔子曰:吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命。我是一个即将步入知天命之年的人,在他人看来,作为一名中学历史教师的我,能做到今天的成就,已是功成名就了,还有什么不满足呢?回顾自己几十年来的人 相似文献
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一、古代中国的农业经济知识梳理农业经济,是相对工业经济而言的经济形式。其产业结构以农业为主,以手工业和商业为次。农业以铁器牛耕、精耕细作、“男耕女织”为耕作特色,而“男耕女织”又最为根本。大致以长城为界,北为牧业区,南为农业区,而以农业为主。在农业区,黄河流域开发较早而江南地区开发较迟。南宋时江南超越黄河流域成为全国经济的重心。古代土地制度经历了由氏族公有制到奴隶制国有制,再到封建土地私有制尤其是封建地主土地所有制的发展变化过程。国有制主要有商代井田制、曹魏屯田制、北魏均田制等。土地私有化从春秋战国时期… 相似文献
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在新课改精神影响下的“成长作文”教学实验,是以学生自身的成长过程为考察对象,并与学生身心发展规律相适应的作文教学新体系,在这种教学实验里,作文成为学生揭示个性体验、抒发真情实感的重要载体,成为他们描绘成长历程的展示平台。借助信息技术的优势,使这项作文教学实验能突破时空限制,把要捕捉的人事物景等写作素材能够生动形象、绘声绘色地展现在学生面前,把学生引入到了一个崭新的作文教学境界。 相似文献
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该文分析了东方集团三十多年发展历程的创业、转向、上市三个阶段.并分别对每个阶段企业所处的环境和企业采用的战略进行了分析。指出企业必须制定与企业资源和企业外部环境相匹配的、有前瞻性的发展战略。 相似文献