“练习使用示波器”知识目标的实例演练

示波器是一种常用的观察波形的电子仪器，利用它能直接观察电讯号随时间变化的情况，对那些能够转化为电压变化的非电学量的波形如速度、压力等物理量可以在示波器的荧光屏上进行观察。2004年开始，教育部考试中心颁布的“普通高等学校招生全国统一考试大纲”理科综合（物理）把它列入了考试要求。     

示波器的原理及其在高考试题中的应用

示波器是电子示波器的,是一种使用较为广泛的电子测量仪器.它能够把肉眼看不见的、非常抽象的电信号的变化过程,转换为在荧光屏上可以直接观看的波形,从而帮助人们对电信号进行分析并测量其参数.掌握示波器的结构和原理,对电路信号分析和电路设计都具有十分重要的意义.     

练习使用示波器实验的关键

示波器是一种显示波形的仪器。利用它不仅可以显示电信号（如交流电、心电、脑电、肌电等）的波形，通过适当的转换装置。也可以显示非电信号的波形，如声波、心率、血压、体温等随时间变化的情况。利用示波器显示的波形，可以直观地观察并分析其变化规律，并测量其相关参数。例如，在交流信号的波形图上，可以很容易观察到交流信号随时问变化的规律．并可测出其电压的峰一峰值、周期、相位差等参数。电子测量中使用的频谱分析仪、幅频特性测试仪、晶体管伏安特性测试仪、逻辑分析仪；以及医学、生物科学、核物理、地质、海洋科学、力学、地震科学中使用的一些专用科学仪器，都是基于示波器原理而制造的。     

用智能手机辅助声学实验创新设计

在人教版初中物理八年级上册“声现象”一章“声音特性”一节的4个演示实验中,两个实验用到了示波器或者计算机来观察声音的波形.该演示实验设备的共同点是:需要麦克做声音输入装置,用专门的硬件或软件显示波形.而示波器在初中物理教学中应用很少,一般的初级中学没有配备示波器.而利用计算机软件显示波形,需要安装特定的声音分析软件.     

日光灯启动过程和点燃后的示波录像观察

用双线示波器显示日光灯启动过程和点燃后的电压、电流变化，用摄像机将示波器荧光屏、灯管和启辉器的变化同时摄录，然后一帧一帧慢放观察，可看到日光灯在瞬间启动时不易观察到的现象和点燃后灯管电压波形的负阻特性．     

示波器在初中声学演示中的应用

示波器是一种可以直接观察电信号波形的仪器,利用话筒等装置可将声信号转化为电信号输入示波器,便可通过示波器来演示或初步研究声的有关现象.     

示波器在初中声学演示中的应用

示波器是一种可以直接观察电信号波形的仪器,利用话筒等装置可将声信号转化为电信号输入示波器,便可通过示波器来演示或初步研究声的有关现象. 　　……     

YB4328型双踪示波器测量正弦波波形的步骤

1 引言 在电工实际工作中,经常使用示波器测量电子线路某点的波形,以便能正确判断出故障.职业学校学生参加维修电工高级工资格证书考试时,其中有一项考核内容是仪器仪表使用.     

浅谈解决示波器失真的一种方法

浅谈解决示波器失真的一种方法刘凌波在测量某一种脉冲信号时，示波器所显示的波形随频率变化。可是在测量中我们发现频率较低时波形正常，当频率很高时波形明显失瓦特别是低档次的示波器。另外人们还发现，用同种类型的几台示波器测同一个高频脉冲信号时，波形也不尽相同...     

用示波器测电感

<正>电子射线示波器就其职能来说比指针式仪表具有更突出的特点.它不仅可以用来观察待测信号的波形,而且还可以用来测量交流量的峰——峰值、相位差、频率、小功率及作为电压平衡指示器等,所以它在现代电磁测量中获得了广泛的应用.但是在以往的示波器实验中,涉及的面窄,可做内容很少.比如,示波器可以测峰值,于是就要求学生给承波器输入一列信号,示波器屏幕上必然会出现其波形,然后就让学生根据比较信号读出峰值,根本没有涉及到实际应用.这种“纸上谈兵”的教学方法,效果是可想而知的.而且读几个峰值、相位差、频率等,观度一两个波形,对从没接触过示波号的学生来说,也基本上可以在半小时内完成,每次做完该实验后,学生总是有种意犹未尽的感觉.基于以上原因,可将该实验扩充一下,即加进用示波器测电感的内容.其原理和方法如下:     

数字存储示波器

一、引言目前 ,随着科学技术的飞速发展 ,一些新的技术不断出现 ,相应地对测量的要求也越来越高。比如 ,在屏幕上同时显示不同的时间内几个波形 ;对某一波形的局部扩展 ;对一些波形进行存储以便以后观察等。原有模拟示波器已不能满足要求 ,取而代之的是数字存储示波器。数字存储示波器整个系统的调节在相应软件支持下自动进行 ,包括自动设置、自动测量、自校、自诊断、波形存储、Ｉ／Ｏ输出等 ,带宽可达１ＧＨＺ。例如菊水ＣＯＲ５５０１数字存储示波器 ,可以长期存储波形特点 ,而且能进行波形比较。它将数据存储区分为奇数和偶数两部分 ,可…     

提高“示波器功能扩展运用”的教学效果

在电子技术应用中,示波器是一个用途广泛而又灵活的图形显示仪器,不但可以用来观察和测量电子电路中随时间变化的波形,分析和调试出现的问题;而且对外接测量电路加以改变,可以扩大它的应用范围.具体地说,就是将示波器扩展成任意两个参数互相关联的X—Y座标图形显示仪器.向学生讲清楚这个问题,可以扩大学生的视野,提高他们分析问题的能力.下面列举电量、非电量两个有代表性的例子,来说明对这类问题的讲法.     

单片机数字存贮器

本文介绍了一种以 MCS—51单片机为核心的数字式波形存贮仪,它与通用示波器连接后可使普通示波器具有存贮示波器和慢扫描示波器功能     

是"×1k"还是"×100"

2007年全国高考“理科综合能力测试”(浙江考生采用的)物理学科有一道示波器实验题,其中的最后一问是:如果要在屏上正好出现一个完整的正弦波形(待观察的信号是频率900Hz的正弦电压),应将旋钮置于位置,然后调节钮.在给出的标准答案中,题中三空分别是:扫描范围,1k,扫描微调.笔者对其中的第2空——将扫描范围置于“×1k”——持有疑议,认为不应该是“×1k”而是“×100”.为此,专门到实验室进行实际操作:取低频信号发生器,向示波器的“Y输入”和“接地”输入900Hz的正弦交流电(输入信号的频率在信号发生器上连续可调),所用的示波器正是试题…     

单片机数字存贮器

本文介绍了一种以ＭＣＳ－５１单片机为核心的数字式波形存贮仪，它与通用示波器连接后可使普通示波器具有存贮示波器和慢扫描示波器功能。     

次级点火波形在汽车故障诊断中的应用

点火波形是发动机点火系工作时点火线圈初级、次级电流及电压随时间(或曲轴转角)变化的关系在专用示波器上的显示,它实时反映了点火系的工作状况,次级点火波形分析是现代汽车故障诊断常用方法,对次级点火标准波形及故障波形进行了分析,并以典型的故障波形案例说明了如何运用次级点火波形进行汽车故障诊断。     

示波器的原理及其在高考试题中的应用

示波器是电子示波器的简称。是一种使用较为广泛的电子测量仪器。它能够把肉眼看不见的、非常抽象的电信号的变化过程,转换为在荧光屏上可以直接观看的波形,从而帮助人们对电信号进行分析并测量其参数。掌握示波器的结构和原理．对电路信号分析和电路设计都具有十分重要的意义。     

用直流电演示交流电的波形

学习交流电时，教师一般都用示波器来演示交流电的波形．由于交流电的频率较高，荧光屏上亮斑移动得很快，在水平偏转电极上不加扫描电压时，观察到的是一条竖直亮线，而不是亮斑在上下移动，当在水平偏转电极加上扫描电压时，观察到的是稳定的正弦波．为了使学生能更直观地了解交流电的波形及示波器的工作原理，下面介绍一个实验：“用直流电演示交流电的波形”，并用示波器观察其变化规律．     

数字存贮示波器——新时代的示波器

传统通用的模拟示波器长期以来一直是波形测量的主要工具,近些年来,随着大规模集成电路及微处理器技术的迅速发展,出现了新型的数字存贮示波器——HH441示波器,这种示波器是用高速模/数(A/D)变换器把模拟波形转换成数字信号,然后存贮于半导体存贮器RAM中。在需要时,又将RAM中存贮内容调出来,通过相应的D/A变换器再恢复为模拟波形,显示在屏幕上。所以它解决了许多用传统示波器难以解决的问题。 传统模拟示波器的示波管设计直接影响着示波器的主要指标,而数字存贮示波器的示波管只起显示作用,其性能、速度和精度完全取决于半导体存贮器和进行信号处理的     

"从考试到评价"的实例分析

"从考试到评价",是近年来我国教育考试改革与研究领域里提出的新课题.它既呼应了国上考试研究的发展趋势,又对我国教育考试改革实践有很强的现实指导意义.本文结合大规模教育考试的评价实践,以实例证明"从考试到评价"是必要的、可行的.要实现"从考试过渡到评价",改变陈旧的考试观念是前提,完善考试数据分析是基础,形成正确的考试价值取向是核心.