再现辅导员的时代风采

1988年,全国少工委、全国儿童少年协调委员会、辅导员杂志社和中共电视台共同举办了“全国少先队辅导置技能技巧竞赛”。这一竞赛成功地开创了辅导员队伍建设的新途径。同时,也全面地层示了八十年代少先队辅导员的风采。16年过去了,今年的10月我有幸作为评委参加了由全国少工委主办的“首届全国少先队辅导员风采大赛”,感到十分欣慰。亲眼目睹了大赛中激烈的角逐和多姿多彩的内容与形式,让我们进一步明确了新世纪少先队教育的时代要求,更领略了新一代少先队辅导员的风貌与才华。这一切让我深刻地感受到了少先队事业的与时俱进和开拓创新。     

课程改革的真实再现

应城市实验小学是我省一所历史悠久、办学基础良好、颇具特色的百年老校。在新的一轮课程改革中,她又焕发出新的活力,这活力来源于陈巧菊校长对课程改革的思考和师生的大胆探索。读罢陈校长《构建素质教育课程体系》一文,呈现在我脑海里不仅仅是一个静态的文本,它还还原成了一幅幅生动而清     

浅谈纪录片的真实再现

纪录片是影像的艺术,如何更好地实现纪录片里的真实再现,除了把触角伸向故事大脉络之外,还要学会电视制作手段的运用能力,几种真实再现的手法,都离不开缜密的构思,光影色调的协调以及摄像技术的象征和客观的把握能力。     

情境是真实的再现

创设情境是我们教学中常用的一种方式。“情境”实际上就是一种以情感调节为手段 ,以学生的语言生活实际为基础 ,以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的语文学习与语文生活环境。情境教学以“情”为经 ,将被淡化了的情感、意志、态度等心理要素重新确定为语文教学的有机构成 ,将学生的兴趣、特长、志向、态度、价值观等人的素质的重要方面摆在语文教学应有的位置上 ;以“境”为纬 ,通过各种生动、具体的语言环境的创设 ,拉近了语言学习与学生现实生活的距离 ,使死的语言成为活的生活 ,为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。…     

真实再现与历史纪录片

真实再现是影视创作中一种新的虚构手法，较多地运用于历史题材的纪录片创作中。真实再现可以弥补影像资料的不足，连接历史的断点，使叙述更加流畅、生动，还可以营造出强烈的时空感，为尘封的历史、逝去的人物注入新鲜的血液，并表达人们对历史的理解与情感。真实再现的基本前提是要有证据，它并不隐瞒“再现”行为本身，且具有白描化、虚拟化的特征。真实再现不仅是视听语言的探索，也是对历史的一种思考与探索。     

真实再现与纪实片的真实性

真实再现与纪录片的真实性原则并不矛盾。纪录片的真实性应该是客观真实与主观真实的结合，只有纪录的人物和事件都有事实根据，创作表达了内心的真实感受，观众看了觉得真实可信，才是纪录片真实的完美境界。真实再现的基本前提是要有证据，它并不隐瞒“再现”行为本身，且具有白描化、虚拟化的特征。创作对再现分寸的把握决定着具体作品是否真实，而观众的接受最后决定分纪录片的真实判断。     

“真实”的艺术再现

艺术是对现实生活的概括反映，现实生活为艺术家提供了取之不尽的创作素材，这并不是说现实生活所见到的事物都可以入画。画家在对人物或景物描绘时，有意无意都要对素材取舍，留下美观的能入画的内容进行“艺术的真实”描绘，因为生活中的美是分散的、不充分的，所以中国画家讲究“师法造化，终得心源”。鲁迅根据自己的创作经验     

解读电视新闻真实再现的适度性

“真实再现”手法在电视新闻节目中的运用在学术界是个争论不休的话题。在“真实再现”与新闻真实之间如何找到最佳结合点和平衡点方面上,结合电视发展的需求,探讨建立在真实、适当的基础上的“真实再现”对新闻真实的适度解读,既能进行本质上等同于回顾式的口头解说,又可增强报道的可视性,充分发挥电视视听结合的传播优势。     

注重细节描写 再现生活真实

细节描写是一种写作手法。作者通过抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，达到感染读者，引发读者共鸣，深化作品内涵的目的。如何让学生学会寻找生活，体味生活，再现真实生活，拥有细腻情感，学会用笔去描绘出一个细致的世界呢?     

谈教学幻灯片色彩的真实再现

一、选择类型合适的彩色反转片彩色反转片仅在特定光源的照明下才能精确地再现被摄体的色彩,因此应根据拍摄条件选择彩色反转片的类型。为了适应不同光源的光线,彩色反转片有两种基本的类型,即日光型和灯光型。日光型胶片是为在日光下拍摄时而设计的,最适合白天在室外使用;灯光型胶片则是为在白炽钨丝灯照明环境中拍摄设计的。这种胶片在使用钨丝灯照明的场合能正常地表现出被摄体色彩。与彩色、黑白负片等感光材料相似,彩色反转片也有它独特的感光度或速度特性。低速彩色反转片的特点是：颗粒细、影像层次丰富和色彩表现更好;高速彩…     

同窗

蛇一样弯曲的山道上老远就能看到杏树林边村小的那道红墙赤足淌过被雨水洗亮的沟渠红墙里刚霉头的那个小子正是我的同窗村小的铃声传出山里的空旷那道红墙在补丁累累的日子里笑看清贫的阳光你一边上学一边还要照看病重的母亲大大咧咧的小子总摆出大大咧咧的模样最后的一课你没有来你咳血的父亲又跌倒在采药的山坡上从此我的课桌边再也不见那个拖着葬涕的少年那道红墙也像蒙了一层厚厚的盐霜都知道你是这个山村顶顶聪明的孩子你是老师挂在嘴边的希望你是带着梦想的驼铃出发的穿过冬季的沙漠一定会到达春天的故乡可惜了我的好伙伴你竟一夜间成…     

同窗情

我所在的这个实验班——初三(99.1)“一条龙班”,算是清华大学附中的“精英班”了。班里40多名同学的父母更是精英,像清华大学教授、国家科委研究员、留美访问学者……良好的家庭背景,为这些同学走出国门到国际上发展,提供了方便有利的条件。两年来,班里已有3名同学相继随父母移民到美国、加拿大读初中。他们3人现在正操心的,按常人的想像,就是如何取得那边的国籍了。     

同窗许大姐

老年大学开学了，同学们从四面八方聚来。人群里，我一眼就看到了许瑛大姐。她春光满面，和学友谈笑风生，与几年前判若两人。     

大话同窗

告别了高中,但是高中同窗好友的可爱面容却时时浮现在眼前。胖子胖子个子较高,真的很胖,走起路来全身的“肌肉”都在剧烈运动。胖子在班上很有市场。老师见了他,脸上总是挂满了笑容,不住地夸奖说胖子已经达到了学习的最高境界,而且很有可能是“前无古人,后无来者”。同学见了他,总是一脸的崇拜,不住地打招呼,就像见了领导一样。他总是处于学习的现在进行时。在我看来,对于胖子来讲,生活就是学习,学习就是生活;他活着就是为了学习,     

同窗偶像

廖海贝是我们班的才女,大家都很佩服她,我也不例外,但以前我可不这么认为。前些日子,老师特地表扬了她,说她学习踏实、用功。对此我愤愤不平,想:我做得也不差呀！为什么老师只表扬她,不表扬我呢?但在这几个星期里,她的行动使我对她有了新的认识。在一次作文课上,老师让我们自己修改自己的《观察周记》。她先读了几位同学的好文章,随后又讲了把观察周记写得生动、具体     

同窗的真谛

是的,学校生活的确有竞争,学业成绩确实分先后。你和他是肩并肩、手携手行进在两条平行线上的学友,绝不是拥挤在独木桥上的对手。你和他,需要的是互相激励、相互竞争,     

母女同窗

妈妈86岁生日那天，我送了两件特别的礼物给她：一件是我的剪纸作品《慈母良师》，另一件是习作《我的妈妈》。虽然只有薄薄的几页纸，却凝聚着我的一片深情。收到礼物，妈妈感动得泪光需需……[第一段]     

同窗的真谛

你和他,曾在不同的母体里孕育,然后来到这人世,今天,居然被编在同一个班级,这是你的幸运,他的福分。期望你是璀璨醒目的启明星,能为他照亮前程;期望他是熠熠生辉的北斗星,能陪伴你的征程,这是彼此的关爱。期望你是钢轨上无私的枕木,能让他人生的列车平稳前进;期望他是大厦下坚实的基石,能让你学业的高楼层层攀升,这是彼此的互助。期望你是勤奋的鼠标,能让他不断点击到文明的新成果;期望他是好学的键盘,能让你畅行在知识的快车道,这是彼此的给予。期望你是巍然屹立的山岩,他能佩服你的傲岸和阳刚;期望他是奔流不息的小溪,你能容纳他的委婉和…     

同窗情

马宇歌,女,13岁,清华大学附中初中学生,已在《人民日报》《中国教育报》《中国青年报》等多家报刊发表作品二百多件,并被中央电视台等20家媒体聘为兼职记者,有作品集即将由出版社出版。