纠正幼儿言语障碍的体会

我班里有一名言语障碍儿童叫新新(化名)。他一个字音也发不清楚,别人听不懂他在说什么,他也从不理睬别人对他说的话。他从不与人对视,眼睛里流露出的是游离的目光,自控能力也特别差,活动时坐不住,还不时发出怪声,到处乱跑。孩子的言语障碍,已严重影响了其智力和非智力因素的发展。与同龄孩子相比,他在各方面都有很大的差距。我有计划地对孩子进行教育训练,取得了一定的成效。一、创设良好的语言环境,促进孩子语言能力的发展良好的环境激励着幼儿不断进取,健康地成长。教师走进孩子的世界里,了解孩子在想什么,需要什么,与孩子建立深厚的感情,…     

忘不了那双眼睛

新学期开学有一段时间了，有一个很“特别”的孩子引起了我的注意。这个叫郭伟的孩子是今年转入的新生，他上课总是默不作声，从不举手发言，下课总是孤僻地坐在或站在一旁看着伙伴玩耍，眼睛里流露出不应该属于这个年龄的冷漠。一开始我以为他是在陌生的环境里不适应，可过了这么长时间，早应该与新朋友打成一片了呀!疑惑让我更加留意这个孩子。     

抓住闪光点

对顽皮的儿童要以一分为二的看法来对待,不能把一个自尊心很强的孩子看成是无“药”可治之人。我在工作时曾经碰到过这样一个学生,上课时凳子桌子当“眠床”,从不看书、做作业。谁要是用眼睛直射他一眼,被他看见了他就会像凶猛的野兽那样怒吼一声:“你敢,当心点。”所以同学们谁也不敢亲近     

卷首语

孩子天生好奇、好动、好问，然而随着年龄的增长，孩子们的好奇心没有了，问题也消失了，这是为什么呢?家长找不到答案，教育者也疑窦丛生。现在的孩子对现实中的一切是如此的习以为常，坦然接受，原因何在?其实只要我们仔细观察，稍作思考就不难发现其中的缘由。当孩子用眼睛告诉我们这个世界是多么神秘的时候，我们用平常回答了他；当孩子用一双小手告诉我们他正在探索未知世界的时候，我们用平常回答了他；当孩子用两只小脚告诉我们他正在走向宝藏之地的时候，我们用平常回答了他；当孩子用刚刚学会的语言向我们追问奇妙的世界时，我们也…     

刘家武 乐在村小

他曾在忠县偏僻山区石子乡金矿村小的教学点上默默工作了22年。22年中，他既当老师又当保育员。为了全身心投入工作，他把家里的家务和种责任田的重任全托负给了妻子；为了不让一个孩子失学，他从不宽裕的家中先后拿出三干元资助贫困学生；为动员学生入学，他走遍了全村的家家户户、山山水水。     

在语文课堂教学中如何实施创新教育

教育家陶行知先生几十年前就说过：解放孩子的头脑，使他能想；解放孩子的眼睛，使他能看；解放孩子的双手，使他能干；解放孩子的嘴，使他能说；解放孩子的空间，使他能接触人类社会、大自然；解放孩子的时间，使他能学自己想学的东西。这段话，在今天看来，无疑是对创新教育的生动诠释。那么，今天的教师如何对孩子进行创新教育呢?我认为，首先要抓住课堂教学这一主阵地，即通过课堂教学中教法创新和学法创新，培养孩子的创新意识和创新思维，     

家长课堂·绿色家教ABC(之六) 孩子都具有美好的天性

可以说，在每一个小孩子身上，人们都会发现许多美好的天性。在这些方面，他们甚至可以做成年人的老师。学习爱学习是孩子的天性。孩子出生之后，就用一双明亮的眼睛，关注着大人的一举一动，除了模仿着大人说话，更多的是模仿着大人的动作：妈妈洗碗，他也要洗；爸爸拿锤子钉钉子，他也要试一试，而且常跟在爸爸妈妈的身边无休无止地问这问那，直到问得大人不知所措；有时还逼着爸爸妈妈给他们讲过来讲过去，直到大人烦不胜烦。做父母的想一想吧，天下哪有一个成年人是像孩子这样渴求学习的？有父母说：“这孩子从小就不愿意学习。”我想，…     

多一份爱心

文广是我班上一个特殊的孩子,他长得可爱,有一双会说话能表达感情的眼睛。从外表看,你怎么也想不到他是一个聋哑孩子。     

看“灰姑娘”秀出自己的精彩

接手新班级之后,在熟悉孩子的过程中,我首先就注意到了班里一个叫美嘉的女孩。她身材瘦小,尖尖的下巴,长着一双大大的眼睛,可眼睛里似乎少了几分灵气。很快,我就发现了她诸多与众不同之处。课上,她从不主动举手发言,眼睛也不正视老师与黑板,读书时的声音非常小。每次课间,别的孩子都唱啊、跳啊、笑啊、闹啊……她却总是坐在座位上一言不发,目无表情地看着其他小朋友。别的孩子总是有事没事争着往老师     

无法替代的情

虽然我和哥哥是相差5分钟出生的双胞胎兄弟，但是除了样貌以外，我们几乎找不出其他任何一样的地方。他是一个循规蹈矩，从不需要别人操心的孩子；而我从小很反叛，就喜欢到处惹麻烦。     

读书当如“打弹弓”——“新概念阅读”例话之一

本文讲述一个盲童用弹弓击中玻璃瓶的故事，初读觉得不可思议，越读越感意味深长，不禁联想到读书的道理。夏季的一个夜晚，在一片空地上，一个１０岁左右的小男孩，用一把做得很粗糙的弹弓，打一只离他有七八米远的玻璃瓶。他是个盲童，眼睛看不见，最后居然打碎了那只玻璃瓶，真有点难以置信。这个出乎意料的结果，却又在情理之中，并非偶然，而是必然。因为这个小男孩具备了击中目标的必要条件。他有决心。盲童为什么要打弹弓？作者不解地问他母亲。回答是“别的孩子都这么玩”。言外之意：别的孩子能做到的，他也要做到。不因眼睛看不见…     

让孩子理解一个“宽”字

“宽”指的是一个人的宽容精神。这包括你能否尊重不同意见，能否帮助你讨厌的人，能否原谅曾经伤害过你的人，能否谦让、能否分享、能否赞扬。这些品质无疑会影响孩子今后的社会适应能力。 　　要让孩子理解一个“宽”字，父母首先要具有“宽容”精神。 　　一、要正确对待孩子成长中的错误 　　孩子的成长总有一个从不会到会，从不熟练到熟练的过程；其知识也都有一个从不知到知，从少知到多知的过程。在这个过程中，会出现许多让父母不满意的行为，甚至会犯错误。对于孩子这个成长中的个体，犯错误是他的权利。父母应该理智地对待这个现…     

斜视老师的刘浩然

刘浩然,一个帅气、义气却很幼稚的男孩。他经常因外界的影响,情绪忽高忽低,成绩忽上忽下,也容易与老师沟通不畅,产生冲撞。他永远一副不愿搭理老师的样子,目光不是向上就是向下,要不就斜视,无所谓的那种不屑。但从他的语气中我感到他不是这样的孩子。我问他为什么不敢看着老师的眼睛。他说,他从不习惯与人对视。我说:"不是习惯不习惯的问题,也不是     

中国家庭教育：在矛盾中前行

如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜·诺尔特的这段话催我警醒，令我思考着中国家庭教育的现实与未来。中国家庭教育的现实困境：矛盾重重国家督学周德藩说：“矛盾的家庭与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个…     

打开孩子心灵的窗户

在我任教地班上，“特殊”的学生较多，学生小A就是其中的一个。课上，他一脸严肃（课下也难得一笑），从不玩东西，也不干其他事情，让你感觉他在认真听讲，可是却经常出现连续叫他几次他才意识到，站起来回答问题却什么也不知道，甚至答非所问；平时作业他做得一塌糊涂，考试很难达到及格。许多老师都认为他脑子可能有毛病，大部分学生也不与他来往。我通过观察发现，小A字写得比较工整、干净。抓住这一点，我找到他，对他说：“你有很多优点，知道吗？”他的眼睛一亮，但很快又摇摇头。“你没发现？你的字写得很好，同学们都比不上你。…     

《身后的眼睛》阅读

那是一头野猪。皎洁的月光洒在苞谷林上,也洒在对熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野猪身上。孩子的眼睛睁得圆圆的。野猪的眼睛也睁得圆圆的。孩子和野猪对视着。孩子的身后是一个临时搭建的窝棚,那是前几天他的父亲忙碌了一个下午的结果。孩子把手中的木棒攥得潮乎乎的,这是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死     

关于一个学困生成功转化的思考

小俞是我六年前接到的一年级班中的一个小男孩,是班内胆子最小的一位学生。第一次上课时,我就注意到小俞那双怯生生的眼睛。他上课从不主动发言,我请他说说自己的想法,他会站在那儿一言不发,我走上前俯下身和他交流,他也是一声不吭。课间休息了,他就一个人坐在位子上,呆呆地出神。     

爱的力量

去年金秋时节，我迎来一批稚嫩可爱的小苗——二年级2班新生。其中有一个叫阮旭的小朋友特别引人注目：坐座位，他横跨两张桌子：老师提问，他不经思考，便毫无顾忌地抢着说，常闹出笑话；课本成了画册：年轻人长上胡子成了老爷爷：猫戴上了眼睛。还没到半学期，书已经换了好几套外衣：一个顽皮的孩子！     

开启尘封的心灵

我在还没有接这个班的时候,就开始注意他了,他一看到老师就会跑开,从不和别的同学一起活动,看人时喜欢用眼角“偷偷地”看,到办公室交作业似乎是他最痛苦的事,要在门外“挣扎”良久才进来。我常想:这是怎样一个性格孤僻的孩子啊!步入五年级,我当了这个班的班主任,于是我便很自然地将他列为本班的一名“特殊”学生,准备多投入一些时间和精力去了解和教育他。因为我由衷地希望能打开他心灵的锁,让他像其他孩子一样健康成长。我这样想着,也就这样做了,于是便有了诸多记忆深刻的故事。一双胆怯的眼睛开学以来,我只是悄悄地观察他,今天体育课,天…     

换一种方式

皓是一个聪明伶俐、活泼可爱、讨人喜爱的男孩。他虽然个子矮小，却是我们班的体育健将；他有强烈的集体荣誉感，各种文体活动都能积极参加；他热爱劳动，只要大扫除，他总是最后一个离开教室；学习方面也基本不要老师操心，作业从不拖拉。要说缺点嘛，就是脾气来得快了点，和同桌总是“战事”不断；还有就是他的字写得不够漂亮。