人教版初中语文第四册第一、二单元知识系统检索

人教版初中语文第四册第一、二单元的知识系统为:说明文的文体知识和阅读方法。本文对此作一检索和指要。一、说明文的定义说明文是客观地说明事物的一种文体,其目的在于给人以知识。二、说明文的种类及其特点说明文从说明对象上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是客观事物。其中心内容是介绍该事物状态、性质或功能等特点。本册的事物说明文有:《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》《漫话小行星》。事理说明文的说明对象是抽象道理(包括科学原理、事物规律、方式方法、知识体系等多方面内容)。其中心内容是向人们阐明事…     

让事物展现自然之美

<正>写作指引《语文》八年级上册第五单元属于说明文单元,选编的四篇课文都为事物说明文,既有科学性事物说明文《中国石拱桥》,也有文艺性事物说明文《苏州园林》《蝉》和《梦回繁华》,内容丰富,特点不同。这些事物说明文,通过巧妙地组织结构、恰当运用说明顺序、合理使用说明方法、准确生动地使用字词等,突出了说明对象的特征。     

说明文的几种说明方法

小学语文课本中选的说明文有两类:一类是实用性说明文,一类是文艺性说明文。实用性说明文是适应社会生产、生活的需要而写的,如说明书、借书规则等。文艺性说明文,是用文艺笔法来解说科学内容的,它寓科学内容于文艺形式之中,如《琥珀》、《壁虎》、《爬山虎的脚》等,都是文艺性说明文。为了把事物的特征、本质和规律性说得具体、生动、深刻、     

立足能力考查 领会科学精神——说明文阅读题命题走势透视

依据《大纲》和《语文课程标准》的要求,近年来的说明文阅读试题,注重从词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查同学们的能力,重点评价同学们对阅读材料的综合理解能力,重视评价同学们的情感体验和创造能力。说明文的选文大都来自课外,其中科技说明文居多。值得注意的是,富有地域文化特征的说明文文段在近年来的中考中出现的频率有增加态势。我省2005年非课改实验区的说明文阅读语段为《醋乡话醋》,课改实验区的说明文阅读语段为《竹叶青酒》。下面就以《竹叶青酒》为例,对中考说明文阅读题的命题走向作一点透视。竹叶…     

试谈说明文的章法教学

一、说明文的特点及分类说明文在小学语文中占有相当大的比例。中、高年级,每册都有二至五篇。说明文是以说明性、知识性、客观性为主要特点的。它以说明和解说为主要的表达方式,直接地、集中地、科学地给读者传授知识,而且在传授知识的过程中,作者只是客观地解说,不掺杂主观的色彩。依据被说明的对象的性质,我们可以把说明文分成两大类;一是对具体事物解说的说明文,二是对抽象事理阐述的说明文。前者如《珊瑚》、《海底世界》,后者如《蛇与庄稼》、《种子的力》等。二、说明文的顺序安排说明文的顺序安排,指的就是说明文的思路。说明文的顺序安排,有严谨的条理性。换一句话来说,说明文的思路,要跟事物本身的条理性一致,跟人们的认识过程一致。要言之,说明文的思路,大体有三种:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明事物的发展变化,往往以时间为序。例如《冬眠》(第十册)。《冬眠》以刺猬为例,说明动物冬眠的特点。从头年九月开始,到次年三月惊蛰时节     

怎样阅读说明文

说明文是介绍客观事物的形状、性质、构造 ,解说事物的成因、功用、关系等 ,以说明这种表达方式为主的文体。说明文这种文体自有其内在的一些特点及规律 ,阅读时 ,若方法科学 ,定会事半功倍。怎样较好地阅读说明文 ,应注意把握以下几个方面。一、明确说明对象。说明对象是说明文所要说明的事物或事理。大多数说明文的标题直接揭示了所要说明的事物或事理 ,如《苏州园林》、《中国石拱桥》、《万紫千红的花》、《看云识天气》等 ;有的说明文标题与说明的事物或事理则关系较为密切 ,如《日本平家蟹》说明的是人工选择和自然选择对进化的影响和…     

单元教学法一例

教说明文单元,我采用了单元教学法中精读和略读相结合、讲读教学和写作教学相结合的方法。精读与略读这一单元,应教课文有《泥石流》、《大豆》、《蛇岛》,《景泰蓝的制作》等。我选《泥石流》作为精读课文,其余三篇作为略读课文。通过《泥石流》的教学,最重要的是掌握说明文的共性特征。我的教学步骤如下: 一、什么是说明?说明是对事物进行客观的解说。二、什么是说明文?说明文是以说明为主要表达方式的文章。三、说明文的特点: 说明性(介绍事物、阐明事理);知识性(传     

初中语文说明文阅读解析

说明文是以说明为主的实用文体。要能迅速准确地阅读好说明文,应从以下八个方面入手。一、明对象阅读说明文首先要明确说明对象,这一点通常从题目上便可以看出。例如《大自然的语言》、《人类的语言》、《苏州园林》等。     

阅读说明文的几点做法

说明文是以＂说明＂为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体,目的在于给人以知识。说明文从对象上可分为具体事物说明文和抽象事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》。从语言上可分为平实性说明文和生动性说明文（科学小品文）。     

初中第三册第六单元教学揽要

本单元四篇课文:《地球是圆的吗》、《看云识天气》、《苏州园林》、《核舟记》。本单元是本册书的第三个纯说明文单元。学生们对说明文的结构、说明的顺序、说明的方法、说明文的语言特点都有了一个初步的了解和认识。教学本单元时,教师可从单元教学重点出发,对整个单元宏观掌握,引导学生对四篇课文进行联篇比较阅读,找出它们在说明文文体特征几个方面的异同点,从而巩固所学的说明文的有关知识。     

语文第三册第二单元重点难点简析

【重点难点说明】本单元学习的重点知识有 :理解并把握说明文的两种基本类型 (事物说明文和事理说明文 ) ,常见说明方法的运用 ,通过把握中心句理解段落内容和全文内容 ,语言的准确性 ,等等。难点知识是说明方法的具体运用。【重点点拨】1 .说明文的两种基本类型。参读课本 31 5页《谈谈说明文》第一段 ,要明确本单元的《死海不死》《统筹方法》《向沙漠进军》都是典型的事理说明文。这些事理说明文除要说明事物特征、性能外 ,重点在于说明事物特征、性能等寓含的科学道理 ,往往通过现象、表现去分析内在原因、道理。2 .把握中心句。把握中…     

如何写好事理说明文

阐述事情的道理的说明文,称之为事理说明文。语文课本中《花儿为什么这样红》《人类的语言》《食物从何处来》等文章都是事理说明文的典范。写这类文章要注意以下几点:一、要详细了解说明对象。常言“见得真,才能道得     

小学说明文课堂练笔教学实践探究

很多学生认为说明文就是枯燥的事理说明和单调的知识介绍,说明文的课堂练笔也易给人枯燥乏味之感。那么,如何让说明文练笔活动变得有趣,是值得探讨的。本文以人教版五年级第三组说明文为例,通过比较平实性说明文《鲸》和文艺性说明文《松鼠》在表达方法上的异同,根据比较结果进行同步练笔。之后迁移拓展知识,整合资料,以小组合作形式,为《帝企鹅日记》配上不同风格的字幕,从而展开不同语言风格的说明文课堂练笔活动。     

从《核舟记》看说明文的语言特点

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等,来阐明事物的内容和形式、本质和规律,使人们获得有关知识。《语文课程标准》要求初中生能阅读简单的说明文,了解常见的说明方法,掌握说明文的语言特征。那么,我们应该如何阅读说明文呢？阅读说明文首先应该从语言入手,下面以《核舟记》为例谈谈说明文的语言特点。     

初中语文说明文阅读解析

说明文是以说明为主的实用文体。要能迅速准确地阅读好说明文,应从以下八个方面入手。一、明对象阅读说明文首先要明确说明对象,这一点通常从题目上便可以看出。例如《大自然的语言》、《人类的语言》、《苏州园林》等。二、分类型     

着眼整体 抓住特点——苏教版第十二册说明性课文及其教学

一、说明文与说明性课文商务印书馆的《现代汉语词典》将说明文注解为“说明事物情况或道理的文章”,南京大学出版社的《学生辞海》将说明文注解为“一种以说明事物为主要表达方式的文体。通过对客观事物的具体说明,将事物的性质、形态、功能、     

说明文阅读分析

2、月仁文艺性i兑明丈.如(石油的用途》、《景泰蓝的制作》等 1、介绍性说明文介绍实物的说明文.如介绍一座建筑物、一件用品、一种产刀:、一徉工具等.如《故宫博物院》、《椎伟的人民大会堂》、《苏州厄林》等. 2、描述性说明文用描写结f一说明的手法,形象具体地介绍某一事物的特征的文章。如《蜘蛛》、《南州六月荔校扦》等。…3、、己述性说明文以说明结合记叙尔{手法,翔实、清晰地说明事物的发展过程的文章。如《向沙漠进军》、《一次大型的泥石流》等。 4、阐释性说明文以说明结合胶要的议论的手法,!城释拍象的事理的文章.如《宇宙里有…     

辩证看待说明文的两种类型

全国通用教材初中语文第三册的“附录”中有一篇知识短文《谈谈说明文》。该文指出说明文有两种类型,一是说明事物特点的,一是阐明事理的,并把《死海不死》归属于阐明事理的说明文。把《死海不死》看作事理说明文,不无道理。但是,把它作为典型的事理说明文,这就值得商榷。     

初中说明文写作训练一得

说明能力着重指说明文的阅读和写作能力。说明文阅读能力的培养,能够从比较阅读中掌握说明文的特点,以形成能力。说明文写作能力的培养也能从比较写作中掌握说明文的特点,逐渐形成能力。说明文的比较写作要和说明文的比较阅读同步进行,方能相辅相成、相得益彰。作法如下：一、从同一题材、不同文体的写作中,比较表达方式,掌握说明文的特点。比如,同是写桥,《中国石拱桥》是说明文。它说明了中国石拱桥的特征、历史上的光辉成就以及新中国建立后的发展增况,主要用的是说明。《北京立交桥》则是记叙文。它叙述了北京立交桥的发展情况…     

发掘情感 关心特色 教给方法 强化运用

<正>在小学语文课文中,无论是哪个版本的教材,说明文都占有一定的比例。说明文向学生介绍了各不相同的知识,有的向学生介绍了动物,如《恐龙》《鲸》;有的让学生了解一些仿生学知识,如《人类的"老师"》;还有的介绍了科学知识,如《航天飞机》《神奇的克隆》等。随着语文新课程的改革,教师对说明文的教学也越来越重视,但是在教学过程中也会产生许多困惑。因为说明文介绍的科学知识离学生的生活实际比较