加强远教工程建设创建远程教育维护体系

农村远程教育是党和政府“优先发展教育”,有效解决农村学校点多、面广、线长,办学条件较差,资源利用参差不齐等问题,从而推进义务教育均衡发展的一大举措。加大对远教工程的投入,加强对远教工程的管理与维护,加强技术培训,建立“市——乡镇——学校”三级技术服务网络,确保远教工程可持续发展,涟源市现代教育技术管理中心在这些方面进行了一些探讨,也取得了一定的成绩。     

农村寄宿生经济负担的调查

随着城市建设步伐的加快和农村人口的减少,地广人稀的西部农村学校出现了"校空人少、点多线长"的格局,调整学校布点成为必然,由此造成农村寄宿制学校大量增加,农村小学的寄宿生也随着布     

丰镇市办起第一所农村寄宿制小学

随着计划生育国策的推行和农村人口向城市流动的加剧,乌盟丰镇市偏远农村出现生源锐减、办学规模缩小的趋势。使本来就点多线长、布局分散、经费短缺的农村教育更加窘迫。为了提高教育资源的有效利用,也为了使学龄儿童受到更高质量的教育,丰镇市教委在今年秋季开学之际,在山老区浑源窑乡办起了全市第一所农村寄宿制试点小学。     

农村义务教育“城市化”模式是导致农村学生辍学的根本原因

随着政府对教育投入的不断增加,农村义务教育阶段实行;“两免一补”政策,我国农村义务教育基本得到了普及。然而近几年来,农村地区初中生的辍学人数却没有因为教育投入的增加而减少,相反,在有些地方还有反弹的趋势。农村学生辍学的情况到底如何？是什么原因导致农村学生辍学人数上升？     

温馨的离退休"职工之家"

中国石化茂名石油化工公司社区服务中心双山社区现有居民4000多人,其中离退休职工509名、内退职工129名、共产党员226名,所辖有五个生活小区,还有100多名离退休职工零散的分布在市单位住宅区和郊区、农村,点多、线长、面宽,在构建和谐社区、做好优质服务的过程中,增加了许多难度。     

加快启动对农村教师补偿机制的思考

在配合《山区县新农村建设与人力资源开发研究》课题组赴浮梁县实地调查的过程中,我们发现,免费义务教育实施后,农村师资力量已经成为制约农村人力资源开发的关键因素。收入低、工作量大、负担重、住房差、没有发展机会,是农村教师的真实写照。要改变农村教师的这种境地,办法有两个:一是大量增加对农村教育的投入,迅速改变农村学校面貌;二是启动补偿机制。前者已经被政府列为国策,后者刚刚启动,项目与数量都不足。     

不断提高勤工俭学水平促进农村教育持续发展

云南是祖国西部多民族、多山区、多贫困人口的边疆省份。长期以来，云南省委、省政府一贯坚持科教兴滇战略，高度重视教育事业的改革发展，不断努力增加教育投入，全省教育事业长足发展，取得了显的历史性成就。但是。限于经济和社会发展水平，云南教育，特别是农村教育基础十分薄弱的状况至今尚未完全改变。为加快教育事业发展，缩小与内地的差距，云南省采取了许多措施，其中在全省农村中小学校广泛开展勤工俭学，就是一项积极有效的举措。     

"撤点并校"是否减少了教育资源投入

以往的理论和实证研究认为"撤点并校"导致地方政府减少基础教育资源投入.本文提出一个新的理论解释框架,认为学校是教育资源分配过程中不可忽视的利益相关方,大规模学校往往具有更强的争取资源的能力."撤点并校"形成规模更大的学校,会对增加地方政府的教育资源投入起到积极的作用.利用1995-2015年省级面板数据的实证分析发现,撤并学校没有显著降低财政预算教育支出在地方财政支出中的占比和生均经费,反而显著增加了教师资源的投入.本文研究的政策含义有两点:在教育资源分配过程中,要充分重视各利益相关者的诉求,建立完善的利益表达机制,这是实现教育治理体系和治理能力现代化的基础;要结合乡村振兴和完善新型城镇化背景反思"撤点并校"等农村教育发展政策,应当将农村教育质量提升与教育资源的空间配置以及人口的流动与集聚结合起来思考.     

农村寄宿生经济负担的调查

随着城市建设步伐的加快和农村人口的减少,地广人稀的西部农村学校出现了“校空人少、点多线长”的格局,调整学校布点成为必然,由此造成农村寄宿制学校大量增加,农村小学的寄宿生也随着布点调整成正比增长。陕西“21个攻坚县的寄宿学生由2004年的6．5万人提高到2007年的20万人”。在陕南的中高山区,乡镇中心小学的寄宿生比例一般都高于走读生。     

"撤点并校"是否减少了教育资源投入

以往的理论和实证研究认为"撤点并校"导致地方政府减少基础教育资源投入.本文提出一个新的理论解释框架,认为学校是教育资源分配过程中不可忽视的利益相关方,大规模学校往往具有更强的争取资源的能力."撤点并校"形成规模更大的学校,会对增加地方政府的教育资源投入起到积极的作用.利用1995-2015年省级面板数据的实证分析发现,撤并学校没有显著降低财政预算教育支出在地方财政支出中的占比和生均经费,反而显著增加了教师资源的投入.本文研究的政策含义有两点:在教育资源分配过程中,要充分重视各利益相关者的诉求,建立完善的利益表达机制,这是实现教育治理体系和治理能力现代化的基础;要结合乡村振兴和完善新型城镇化背景反思"撤点并校"等农村教育发展政策,应当将农村教育质量提升与教育资源的空间配置以及人口的流动与集聚结合起来思考.     

当前农村教育中的师德建设

近年来,国家对农村教育的投入有了明显增加,广大农村教师在各自的岗位上恪尽职守,为农村教育事业的发展和国民素质的整体提高做着贡献。但是,我们必须清醒地认识到,农村教育状况并没有实现质的飞跃,不仅许多根深蒂固的问题没有彻底解决,而且一些新情况、新问题在新的形势下不断产生。尤其是在市场经济的冲击、工作生活的压力、农村教育的急功近利思想的影响下,一些教师职业道德出现了不少问题。     

敬告作者

近年来，随着农村学龄儿童入学人数的不断下降，我省许多地_方都逐步建立起寄宿制学校。但笔者在工作中发现，许多地方撤点并校还不够彻底，所建立的寄宿制学校点多线长，没有规模，存在着诸多问题。笔者经走访调查，了解到影响学校撤并的主要要素。     

提高农村教师队伍素质,促进教育和谐发展

随着农村教育投入的逐步增加,农村教育成就令人瞩目。但农村教师队伍建设形势依然严峻,高素质教师数量严重不足、教育质量偏低、责任意识淡薄和教师待遇偏低等严重制约我国农村教育发展。研究改变农村教师队伍现状对策,对确保农村教育健康、均衡发展具有现实意义。     

增强农村学校实力的有效途径

党中央、国务院提出西部开发战略以来,国家对西部农村教育不断增加投入,加大了支持力度。然而,由于历史原因,西部农村教育的基础过于薄弱,要加快改变西部农村教育现状,除依靠国家的大力支持外,西部农村学校也要发扬自力更生、艰苦奋斗精神,在加快追赶时代步伐上,有所作为。     

影响农村学校体育教育发展的因素及应对措施

没有合格的学校体育教育是不完整不全面的教育,没有学校体育教育的现代化就谈不上教育的现代化。农村学校体育教育是当前学校教育的薄弱环节。抓好农村学校体育教育工作就是对教育工作的最大支撑。文章分析影响农村学校体育教育发展的几点因素,提出了因地制宜增加体育项目、提高体育老师业务教学水平、从体制上提高体育地位。     

八面来风

新疆推进农村职教做“加法”加大政府统筹推进部门联办加强教育协调增加专项投入"要增加农民收入,提高农村经济竞争力,农村职业教育发挥着无法替代的作用。因此,要大力发展农村职业教育,就要多做'加法',加大政府统筹,推进部门联办,加强教育协调,增加专项投入。"新疆维吾尔自治区党委副书记努尔·白克力在日前自治区召开的农村职业教育工作经验交流现场会上说。努尔·白克力指出,中等职业教育的主要生源就在农村,广大农民和农民子女需要职业教育。他提出要从三个方面去多做工作:一是要在加大政府对农村职业教育特别是县级农村职业教育统筹力…     

针对广西壮族地区集中办学遇到的困难及存在问题寻找解决的对策——就社会、学校方面来谈

广西壮族自治区的学校教育布局一直存在“点多”“线长”“面广”的弊端。据调查,截止2009年,全区农村小学12349所,校均规模仅240人;初中1821所,校均规模968所;还有小学教学点10281个平均住校生不足45人。这些数据不仅体现了义务教育学校设点多,办学规模小,也明显反映了城乡之间、各校之间办学水平参差不齐,学生受教育极不均衡等现状问题。     

黑龙江省农民工子女接受义务教育情况调查研究

通过调查，黑龙江省农民工子女接受义务教育存在的主要问题是，相关部门对农民工子女教育问题不重视，教师编制、经费没有得到解决，城市学校在接收、安置农民工子女就学方面存在困难和压力。对此，全社会都应引起高度重视，政府、学校要加强管理，增加教育投入，特剐是加强农村教育投入，缩小农村教育与城市教育差距。     

关注农村寄宿制学校

近年来，随着我国计划生育政策的落实和城市化水平的提高，农村新出生人口的比率在逐年下降，直接导致农村中小学校呈现出校空人少、点多线长的格局，一定程度上造成了教育资源浪费，使我国原来以“乡”、“村”为单位设立的中小学教学点的政策不再适用。面对生源减少带来的办学难题，集中办学成为必然选择。而学校撤并后，学生面临的上学路途远、安全无法保障的问题，促使建设农村寄宿制学校成为必走之路。2004年，新中国成立以来对西部教育投入最大的项目——“农村寄宿制学校建设工程”开始实施，如今，此项工程已惠及了包括中部地区在内的23个省（市、自治区）。     

税费改革后农村义务教育发展面临的问题及对策初探

税费改革是继土改运动和联产承包责任制之后新中国农村的第三次重大变革,对整个农村产生了深远的影响。它对农村义务教育的影响主要表现在取消了教育附加费和教育集资,由中央和地方各级政府进行财政转移支付,改变了农村义务教育的投入体制。农村义务教育是农村社会事业中涉及面广、需要确保必要投入的一项公益事业。这就需要思考如何调整并完善农村教育投入机制,确保农村义务教育经费投入的充足和顺畅,以保证农村义务教育的稳定健康发展。