《教育文汇》是教师作者成长的舞台

《教育文汇》不仅是教师读者的精神家园,更是教师作者的成长舞台。《教育文汇》践行“用心为教师服务,以情与教师交融”的办刊理念。她没有架子,显得那么平易近人,     

我的“五子”谈心法

1．放下教师的架子。和学生谈心最忌总是摆着教师的架子不放．这样，学生会感觉你高人一头，自然产生隔膜，不会说出心里话。同时，教师心中有架子意识，自然在说话上也往往摆出一副居高临下的表情，这显然不利于教师和学生的平等谈心。因此，和学生谈心必须放下教师的架子，首先要和学生平等而坐或平等而站；其次，要注意倾听，不要打断学生的话。     

中小学教师必须不断更新教育观念

教育是未来的事业，教师必须具有面向未来的眼光。随着知识经济时代的到来，各种新信息、新思想、新观念不断涌现，中小学教师只有不断更新教育观念，才能更好地适应时代和社会的发展。传统的教育思想认为，在教学过程中教师以讲授知识为主，处于主动地位，学生以接受知识为主，处于被动地位。因而教师在学生面前总摆出一副师长的架子，随意训斥、挖苦学生，使学生对教师敬而远之。因此我们要改变应试教育中教师凌驾于学生之上，对学生的个性与人格视而不见的做法，建立一种融洽的民主合作的师生关系。美国心理学家罗杰斯说：“成功的教学依…     

留一半讲台给学生

讲台,是教师“传道授业解惑”之所,象征着神圣和权威.一直以来,教师手持教鞭,主宰着讲台的全部.然而,新课程的钟声打破了传统教育的沉静,那些深深扎根于人们心底的教育理念和教学模式已经落后于教育改革的要求.我们必须尝试着放下教师的架子,走下心爱的讲台,留一半讲台让学生展示自己,从而真正把语文课堂演绎成为属于学生的精彩舞台.     

更新教育评价观念促进师生共同发展（一）——“我能行”教育评价策略与方法的探索

我校于1996年提出“我能行”教育，从学生、教师、家长3个层面，在学校管理、学生教育、教学改革、教育评价、家校协作等方面推进素质教育。随着我校教育改革的进一步深化，评价的作用也日益显出来。在“我能行”教育的探索中，我们更新教育评价观念，强调发展性评价，促进了师生的共同成长。2001年，我校申报并独立承担了北京市“十五”规划课题“‘我能行’教育评价策略与方法的研究”。全校师生分成“学生成长性评价的研究”、“教师发展性评价的研究”、“课堂教学评价的研究”等于课题组，对师生发展性评价进行了新的探索。目前，我们推出了《光明小学学生成长手册》(以下简称《学生成长手册》)、《光明小学教师发展性评价手册》、《光明小学教师评价方案》、《课堂教学自控、他控评价表》。     

教师如烛 师德如光——崇文区师德标兵群星璀璨：学为师之骨 德为师之魂

教育是民族振兴的基石，是青少年成才的保障，也是教师成就自我的事业。一名好的教师不仅要用发展的眼光看待学生、热爱学生，还要不断地充实和提高自己，实现自身的可持续发展，这是新的历史时期教师为人师表和师德建设的重要内容。崇文区委教育工委、区教委、区教育工会非常重视教师的职业道德建设，在开展师德教育活动中，坚持做到一年一个主题，年年有新意。十年来，连续开展了师德演讲、教师风采展示、新时期师德建设内涵的研讨、师德之星评选及读教育名篇名著等活动。近年来，该区还根据优秀教师的事迹编辑出版了题为《塑造未来》、《根植于爱》和《感悟》三本书。这三本书集中总结了全区师德教育的经验，展示人民教师的风采。本期《刊中刊》栏目介绍了17位优秀教师的业绩，相信会给每一位从事教育工作的同行以更多的激励和思考，在读者中产生共鸣。     

孙子用兵与教师批评

批评，是教师通过语言教育学生、影响学生行为的一种重要方法。学生有了缺点错误，教师必须进行批评劝告。那么，怎样才能使批评学生的忠言由“逆耳”变为“顺耳”，从而让学生乐于接受并将缺点错误加以改正呢？近读《孙子兵法》，发现其中的许多谋略很适用于教师对学生实施批评。《孙子兵法》作为一部伟大的军事作，虽然所讲的是对敌作战的用兵之道，但是也可以将它活用为对学生的批评之术，巧妙地“制服”学生，从而收到最佳的教育效果。     

坚持《五·七指示》道路 努力改造世界观

我是旧学校培养出来的学生,一九六七年到学校担任物理教师.经过无产阶级文化大革命和批林批孔斗争的锻炼,我在教育革命的实践中,逐步加深了对毛主席《五·七指示》的理解和认识,决心走同工农兵相结合的道路,彻底改造世界观.有一次,我带领学生到公社综合厂请工人陈师傅讲《柴油机》课,由于自己既不懂柴油机,又放不下架子,生怕学生问到自己,答不出来出洋相,只好站在学生的背后不哼     

对高中英语教学谈几点肤浅的体会

<正>1.树立新的教学观念,优化教育教学方式在新课标的要求下,教师教学理念的转变非常重要。教师不再是教书匠,不仅仅是知识的传授者,更是能力的培养者,是课堂教学的组织者、协调者。所以教师应该放下高高在上的架子,与学生平等交往,互相学习。至于优化教育教学方式,目前比较流行的任务型教学法,是一种不错的方法,它强调"在做中学"。《英语课程标准》在总体目标设置中重点突出"语言运用(language use)"的理念,并以学生"能做某事"为描述方     

关爱与体罚

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人和人的心灵上最微妙的相互接触。”《教师法》中也明确指出：“教师必须关心爱护学生，尊重学生的人格，促进学生德、智、体全面发展。”然而有的教师却背其道而行，对学生缺乏关心爱护，甚至施以体罚。这样做既违犯了《教师法》又违犯了《教育法》《未成年人保护法》；既有损教师的形象，又妨碍了学生身心健康成长。在教师中开展文明从教、依法执教已刻不容缓。广大教师必须清醒认识到，关爱与体罚在学生教育中有着完全不同的作用。关爱学生直接体现着教师对教育事业的热爱。苏霍姆林斯基指出：“教…     

加拿大实施《学生评价实践准则》

1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,经过不懈的努力于1993年,加拿大中小学教育联合咨询委员会拟定了《学生评价实践准则》（以下简称《准则》）。《准则》针对中小学的学生评价工作,提出了一系列明确的要求。总体归纳起来,《准则》的内容主要包括以下五个方面——     

提问引导方法在德育过程中的有效运用——美国教师讲解《灰姑娘》的启示

美国教师讲解《灰姑娘》的过程，给我们展现了教师与学生之间和谐对话的情景，体现了教师对学生的充分尊重、学生对教师的积极配合。美国教师在讲故事的过程中保持了严密的逻辑思维，并通过生动的语言、灵活的教育方法实现了向教育对象传达社会主导道德观的目的。从德育方法角度具体分析整个教育过程，美国教师主要通过《灰姑娘》     

语文课堂应强化六种意识

新课程带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式发生了可喜的变化。然而，随着新课程实验的深入，以及某些教师对新课程断章取义的理解，课堂教学越来越花哨，架子很美、内在空虚的绣花枕头式的公开课、“作秀课”越来越多。于是一个非常现实的问题常常萦绕于怀：在追求有效课堂教学中，哪些问题亟待解决？[第一段]     

全国优秀学校展示征稿选登

《辅导员》杂志是共青团中央主管、主办，面向全国各级教育机关，中小学校工作的国家级刊物，杂志始创于1954年，由毛泽东主席亲笔书写刊名。刊物影响久远、知名度高，发行量大。是传播最新教育理念、报道最新教育动态。关注教师、学生心理健康，为一线教师、学生、家长及青少年教育工作者和关爱教育的相关人士交流发展的巨大平台。     

推荐给教师的书

《反思型教师的成长机制探新》，《做最受学生欢迎的教师》，《教育激扬生命——再论教育走向生本》,《教育新理念》（修订版）,《最一个聪明的教师：教师思维方式案例点评》，《教育者谬误手册》,     

简论教学侵权及其法律责任

《教师法》第七条规定，教师享有“进行教育教学活动”、“指导学生学习和发展”的权利。教育教学权也是人民教师实现自身价值，服务社会的核心权利之一。社会对教师的这一权利应充分给予保障。《教师法》第八条还规定，人民教师应当履行“遵守宪法、法律和职业道德”、“尊重学生人格”和“制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为”的义务。然而现实生活中，部分教师因行使教育教学权而侵犯学生合法权益的现象却屡见不鲜。近年来媒体对此类案件的报道在数量上似有上升的趋势，这已经引起了人们的广泛关注和普遍忧虑。     

深深地祝福──我和《人民教育》

今年５月是我的恩师《人民教育》创刊５０周年的纪念日，作为您的学生，在您５０岁的生日来临之际，我除了祝福之外，还是祝福。 我和《人民教育》是有着深厚情谊的。早在６０年代中期，我从大学毕业分配在汩罗当教师后，就坚持年年订阅《人民教育》。那时，《人民教育》是我的“拐杖”，是我的“向导”，使我较好地完成了从学生向教师角色的转换。１９８３年底，在机构改革的浪潮中，我从教师的岗位走上了领导一个县的教育工作的岗位。上任之初，面临的形势可谓错综复杂。一方面是人民群众送读热情高涨，广大教师工作情绪高昂；一方面是教…     

浅析语文教学的场效应

关丁场，《辞海》中有多种解释，即相互作用的场，物质存在的两种基本状态之一，存在于空间区域。教学是双向的活动过程，教师和学生构成了课堂相互作用的两个方面，教学效果的好坏要看教师如何调动学生的主观能动性。“环境和教育的影响，只有通过学生身心的活动才起作用—在同样的环境和教育条件”下，     

在民主平等中促进学生健康成长——谈建立亦师亦友的新型师生关系

师生关系是学校生活中最基本的人际关系。在传统教育中,学生与教师的关系是不平等的,教师放不下师道尊严的架子,学生对教师敬而远之,不敢与教师进行心灵上的沟通。和谐社会需要和谐的教育,师生关系也应变得和谐融洽、民主平等、相互尊重、亦师亦友。     

“社会主义市场经济与集体主义”教学探讨

高二《思想政治》下册教材主要是关于人生观的内容，侧重于对学生进行思想教育，教师们普遍觉得难教。今年，我县举行了教坛新秀评比活动，课题是《社会主义市场经济与集体主义》，笔者有幸参加这次评课活动，连续听了6位教师的课，发现参评教师普遍存在着以下几个问题：1．对教材挖掘不够，照本宣科；2．宏观把