结合专业特点 深化实习改革——浅谈高职汽车工艺与维修专业的金工实习

高职汽车工艺与维修专业的培养目标是汽车工艺及维修第一线的技术型、应用型人才,对这类人才的要求特点是适应岗位快,动手能力强,工艺水平高。金工实习不仅能够培养学生的动手能力,而且可以为学     

金工实习课程的创新与融合

针对我院金工实习课程的现状和存在问题,作者从文化建设入手加强金工实习课程的建设,提出了金工实习课程创新的基本举措,在此基础上进一步研究了金工实习课程同其他课程之间的融合问题,解决了复合型军事人才培养中的实践能力问题。     

应用型独立学院机械工程专业金工实习课程改革探索与实践

针对独立学院机械工程专业金工实习课程教学进行了分析和研究。探讨了目前金工实习课程教学中存在的问题,并提出了教学改革措施,如应和制造技术基础等课程联系更为紧密,以期培养创新应用型人才,助力独立本科院校向应用型高校顺利转型,适应应用型独立学院的建设。     

电气工程专业金工实习教学改革与探究

文章在对本校电气工程及其自动化专业金工实习现状分析的基础上,从教学改革的重要性及改革措施出发,提出了"模块化"教学方式,逐步完善金工实习教学体系、优化教学内容及考核评价体系,增强电气工程专业学生工程实践创新能力。     

金工实习课程的改革提高

一、“金工实习”的重要作用。“金工实习”是一门智力因素和非智力因素同时得到开发的课程,是许多工科专业加强实践性教学、培养学生能力的重要一环。它有以下几个突出作用: ①实践课程本身就具有接触实际,学习知识、应用知识、进行智力开发和能力培养的现实性。在“金工实习”中,只要教学方法得当,可以通过在工程训练,培养操作能力的过程中,提高学生的观察分析和解决实际问题的能力。同时,学生所学知识在实际中,得到应用收到效果,能更加鼓舞其学习积极性。②对后续课程的学习,也起着重要的影     

金工实习课程教学改革的思考

分析了普通高等学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用，并根据该校金工实习教学中存在的问题，提出了具体的教学改革措施，以推动金工实习教学的良性发展。     

金工实习课程教学改革的研究与实践

分析了普通高等学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用,并根据该校金工实习教学中存在的问题,提出了具体的教学改革措施,以推动金工实习教学的良性发展。     

浅谈机电专业金工实习教学

随着我国科技水平的不断提高,新型加工方法和技术冲击着传统的金工实习。本文针对当前社会对人才规格的新要求,适时提出了在机电专业金工实习过程中必须强化的一些新举措。     

深化改革 促进金工实习课程建设

1997年4月,我校金工实习课程第三次接受并通过学校的一类课复审。自1986年开始,学校一年一度评选“一类课程”,每三年对已获得“一类课程”称号的课程进行复审。多年来,机械厂坚持教学为主、积极创收的办厂指导思想,和金工教研室密切配合,以创建和保持“一类课程”为目标,抓住机遇,深化改革,把切实保证和不断提高教学实习质量作为工厂和教研室的中心工作,使该课程于1988年、1991年、1994年、1997年连续4次获得“清华大学一类课程”称号。一、几年来金工实习课程的改革与建设面临世纪之交,我国处于体制     

汽车专业实习综合化课程的研究与实验

随着高新技术发展在汽车专业上的应用，使汽车专业知识的发展呈复合的趋势，这就需要生产第一线的实用人才应有比较强的横向扩展能力。为此，只有改革各门课程自成学科体系，进行科学合理、有机的综合，才能符合综合职业能力培养的需求。实习课综合化正是通过这种认识而建立的。     

高职机械类专业的“金工实习”课程建设途径探索

金工实习是高职机械类专业人才培养的一个重要环节,主要包括钳工、车工、铣工、磨工等实习内容。目前,高职院校机械类专业金工实习内容没有反映新技术的发展趋势,实习指导教师的能力和素质不适应新技术发展的要求,＂师傅带徒弟＂的教学模式妨碍了学生的学习主动性和学习积极性。提高对金工实习重要性的认识、加强教师队伍建设、改革教学方法和考核方法是加强高职机械类专业《金工实习课程》建设的途径。     

机械设计制造专业金工实习的教学改革与实践

金工实习是机械设计制造专业学生必修的一门实践课,在机械制造人才培养体系中占有重要的地位。本文针对以往实习教学中存在的问题,从提高教学质量、培养学生实践能力和创新能力的角度出发,在教学内容、教学模式、考核方式、师资队伍建设等方面进行了教学改革与探索,取得了较好的效果。     

成人教育与金工实习

金工实习作为工科院校重要的实践教学环节,在工科成人教育中有着其特殊的地位。由于主客观原因,目前在工科成人教育方面普遍存在忽视金工实习的状况。本文从几个方面对金工实习在工科成人教育中的重要性进行了简略论述。金工实习不仅是工科成人教育培养方向和后续课程的要求,而且更是多层次、多视角对学生进行素质培养的良好时机。     

高职机制专业“金工实训”课程项目化教学改革

高职机制专业"金工实训"课程的教学,实施基于项目教学法的整体教学设计、教学情境设计、教学组织和教学评价,符合高职院校学生的学习特点,有利于实现学生获得相应岗位应具备的职业能力和素质要求的教学目标.同时,师资保障也十分关键.     

浅谈高校工科专业金工实习改革

金工实习是一个相当重要的实践教学环节,它在培养学生动手能力、工程实践能力、创新能力,以及专业知识和劳动观念等方面具有不可替代的作用。在现代教育体系中,金工实习教学正向现代工业技术培训的方向发展,其教育内容更加丰富,技术更加先进,要求也越来越高,为培养适应社会需要的人才,必须加强金工实习教学改革的理论研究与实践探索[1,2]。     

“有机”实习

很多人在实习中并没有人们想象的那样顺利,一开始也从事着低微而简单的工作,甚至可能提前承受职场的磨砺,然后通过不断调整自己的心态,转变自己的角色,在自我累积中完成升华。杨叙刚到英特尔公司实习时,对产品和业务还不熟悉,不知道何为     

高职机制专业金工实习改革实践与探讨

高职机制专业金工实习的主要任务是培养适应机械制造企业生产第一线职业岗位需要的通用的核心能力。为此，笔提出了在金工实习教学中培养具有质量、成本、效益、安全、创新意识，适应企业岗位要求的人才的具体措施，并取得了较为满意的实践教学效果。     

课程思政在金工实习中的融合与应用

课程思政作为一种新的教学理念与培养模式,是将马克思主义理论的人生观和价值观及中国特色社会主义理论贯穿教育全过程,实现"三全育人"的关键环节。本文分析了辽宁工业大学(以下简称我校)金工实习现状,从教学理念设计、教学内容方法、考核方式及评价机制等方面查找问题,在我校金工实习教学改革基础上,将思政元素引入教学全过程,寓隐性教育于实践教学体系中,形成"课程思政+金工实习"的培养模式,为实践课程思政改革提供借鉴和参考。     

关于加强数控专业金工实习的探讨

高职院校要培养合格的数控技术应用型人才,就应加强校内实习基地建设,重视传统的金工实习。而要提高金工实习质量,就要构建科学合理的实践性教学体系,制定鼓励和支持师生参与实习的政策,加大对金工实习的投入,建设一支技术过硬的＂双师＂型教师队伍,运用现代教育手段,提高金工实习质量。     

热爱“金工”教学 带好学生实习

“金属工艺学”是一门机械行业的专业基础课,它包含的内容相当广泛,是对所有机械类专业课内容的一个概述。所以“金工”教研室除了理论教学外,另一个重要内容就是指导学生的金工实习。 凡带过“金工”实习的教师都深有体会,它是一