论教学内容革新的基本要求

不改革现行教育内容，素质教育的实施就会大打折扣。教学是学校的中心活动，革新教育内容自当从教学内容始。针对我国现行教学内容的弊端，按“周全”、“精当”与“重组结构”的原则调整教学内容，能对人才的培养起促进作用。     

教是为了不需要教─—如何教学生“会学”语文

近年来，由于种种原因，升学率迫使中学教学几乎完全成了“应试教学”（语文教学也不例外）。这种应试教学的弊端之一，就在于突出了以教师为主体的“讲授”，忽视了以学生为主体的“自得”，只求高分，忽视能力。改革教学，方法各异，而目的只有一个，就是教学生会学，使学生学得更好。本文试从语文教学方面，谈谈如何教学生“会学”的一己之见。     

教是为了不需要教——如何教学生“会学”语文

近年来，由于种种原因，升学率迫使中学教学几乎完全成了“应试教学”(语文教学也不例外)。这种应试教学的弊端之一，就在于突出了以教师为主体的“讲授”，忽视了以学生为主体的“自得”，只求高分，忽视能力。改革教学，方法各异，而目的只有一个，就是教学生会学，使学生学得更好。本文试从语文教学方面，谈谈如何教学生“会学”的一己之见。     

变“串讲”为“点讲”

变“串讲”为“点讲”湖北宜昌市教科所刘光胜在改革课堂教学结构的过程中，我们强调改革传统教学的弊端，强调突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教给学生阅读方法，快速培养学生自读会读的能力，反对教师的“满堂讲”、“满堂问”，反对“提问加串讲”的填鸭灌输...     

构建学生课堂自读会读新模式的认识与实践

人类知识正以“加速度”积累的形势和语文教学效率低下的现状 ,迫切要求我们尽快革除传统阅读教学的弊端 ,探索学生课堂自读会读的新模式。从１９９８年开始 ,笔者就开展了“改革传统阅读教学弊端 ,构建学生自读会读新模式”的专题教改实验 ,收到了良好的效果。初步探索出高效、整体、自读、会读的课堂教学新模式 ,基本克服了传统阅读教学“抱得太死、嚼得太细”、“满堂灌”、“满堂问”、“学生为教师服务”、“学生没有成为学习主人”的弊端 ,探索出有别于传统阅读教学模式的“体现学生学习主体地位”、“把怎样学习的知识、方法、技能、…     

从职称改革说开去

我是坚决赞成改革的，不改革，社会就没有进步。但是，那些有改革之名却无改革之实的“改革”，客观上损害了老实人和实实在在干事业的人的利益，对于这种“改革”，我是深感忧虑的。近来，鉴于过去职称问题上的一些弊端，有些地方实行了职称评聘分开的做法。如有的地方是这样改革的：校长由教育部门和党     

构建学生课堂自读会读新模式的认识与实践

构建学生课堂自读会读新模式的认识与实践湖北省宜昌市教育科学研究所刘光胜从１９８９年开始，我们开展“改革阅读教学弊端，构建学生课堂自读会读新模式”的专题教改实验，收到了良好效果。５年来，我所人员与试验学校的领导、教师一起。开展了以改革阅读教学模式，加强...     

突破教育评价之难

改革课程考试和评价制度是本次课程改革的六大具体目标之一，但绝大多数校长和教师一方面对改革寄予“毕其功于一役”的厚望，一方面又感到害怕，“老虎的屁股摸不得”。新课程改革的专家们在痛快淋漓地揭示传统考试和教育评价种种弊端的同时，又热情洋溢地阐明了考试和评价改革的方向。在显现的问题与完美的答案之间，不乏激情与梦想的专家们可能忽视了改革过程的纷繁与坚韧，好像也还缺乏对现存弊端的理性而透彻的分析。作为长期从事研究和教学的笔者来说，愿意就考试和评价的难点和成因做些个人化的解读。     

整治官场“副职灾害”

地方官员群体悄然瘦身 自从2004年5月开始在部分试点乡镇进行领导班子“主官合一、交叉任职”为核心的改革以来，宣城，这个位于安徽东南部的历史名城受到了前所未有的关注。作为改革的“操盘手”，安徽宣城市委书记方宁早在上世纪70年代担任公社副书记的时候，就痛感体制的弊端，萌生了改革体制的想法。     

农村中小学“劳务输出”中的弊端

农村中小学“劳务输出”中的弊端黎宏“劳务输出”是近几年在农村校园里出现的新名词，它是指中小学校组织学生通过在校外劳务，取得经济收入的一种方式。当前农村中小学校“劳务输出”中，存在着不少弊端，如果不及时加以纠正，将会影响正常教学秩序及其教学质量。其弊端...     

浅谈初中语文阶梯教学法

众所周知，同一个班级中。不同学生的基础、智力、能力以及兴趣爱好等各个方面都存在差异。所以，如果长期采用“一刀切”、“满堂灌”的方法教学，就会出现优秀学生“吃不饱”．后进学生“不消化”的现象。如何改变传统教法的弊端，达到语文教学的理想境界呢？     

语文科考试“标准化命题”之我见

语文科考试采用“标准化命题”，在我国风行了几年后，已引起很多争议，许多有识之士对这种舶来品所带来的负面影响忧心忡忡。本文仅就语文科考试采用“标准化命题”对语文教学所带来的一系列弊端作出探讨，并指出：要想实现“素质教育”，就要改革标准化考试这种命题方式。     

浅论我国公司资本制度改革

文章对我国现行公司资本制度的弊端进行了审视，认为应该厘正以资本信用为基础的保护债权人利益的理念，以“资产信用”替代“资本信用”，发展完善公司的财务会计制度，实现保护交易安全的社会目标，这就更为可行合理符合公司法的改革发展趋势。     

课堂教学改革探析

本针对当前课堂教学的弊端，鲜明地提出，课堂教学要以研究“学生如何学好”为改革突破口，主张课堂教学要从观念更新、模式建构、实践出新等三个层面进行协同式改革，对课堂教学的弊端实施标本兼治。     

“末位淘汰”的弊端

学校“四制”改革中的“末位淘汰制”，理论基础先天不足，经过几年的实践检验，弊端逐渐显现出来，试分析如下：     

传统课程八弊

我国教育改革经过许多年的摸索，终于悟出一个道理：传统课程具有抵制改革的“超稳定性”。课程改革的历程有如西西弗斯竭尽全力推石上山，一松手，石头又滚回山下。传统课程之所以屡击不倒，自有它稳固的基础和广泛的适用性。因此就需要站在课程改革的前沿，以广阔的视野对传统课程体系进行审视，找出问题的症结及课程改革的动力与方向。传统课程作为一种旧体制，长期以来积下了众多弊端，正是这些弊端却蕴含着新兴课程的生长点。     

中小学教育整体改革的方法论问题

一、关于“学校教育整体改革”的操作定义的辨析不少研究者把“学校教育整体改革”处理成对学校种种教育弊端的全面“出击”，或视为不同范围、不同层面的改革：多因素、     

关于几种“反腐”手段的思考

“反腐倡廉”是全国上下关心的热点话题。本文就目前我国“反腐”斗争中几种重要手段进行探讨,并针对存在的弊端提出改革措施。     

校长应该结合本地实际创建特色学校

新一轮基础教育课程改革目标指出：对原有的课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价以及课程管理进行改革，改革“应试教育”的弊端，改革传统的“千校一面”的学校的状况，构建符合素质教育要求的新课程体系，以适应每个学生的个性、兴趣、爱好的发展，促进学生的全面发展。这就要求中心小学必须办出各自的特色。为此，本就校长必须树立特色办学的思想，联系本地本校实际，努力把学校办成特色学校或使学校办学具有特色作了一番探讨。     

构建高职"学研产训"结合的人才培养模式

学校与产业、科研部门结合，共同培养人才的产学研合作教育是当今高等教育改革与发展的一个重要趋势。而我国目前大多数高职院校的单一人才培养模式存在很大的弊端，模仿普通高校，与企（事）业、行业等单位联系不紧密，把高职教育办成普通高校的“压缩型”。因此，要打造“高职”品牌，改革当前高职院校普遍的“本科院校压缩型”的模式就显得刻不容缓了。高职院校要打造有别于本科院校的特色品牌，必须在人才培养模式上实行改革，其核心就是要实行“学研产训结合教育”。