第二节 识记现代汉字的字形

[知识梳理]综观近两三年的各地中考试题，主要集中在对汉字书写的考查，对容易写错或者容易误用的字的辨识，或将错别字纠正。出现错别字的原因主要有同音误 用，形似误用以及不规范简化等，为此要掌握以下知识点：     

识记现代汉字的字形

要求正确识记现代汉字的字形。“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。     

第一单元语文基础知识及运用——第一节 正确识读常用汉字

y和W的使用(只用于没有声母的音节)：i领头的韵母自成音节时，i后没有其他元音，就在i前加y；i后还有其他元音，就将i改成y。ǖ领头的韵母自成音节，不论后面有无其他元音，都在ǖ前面加上Y，并将上ǖ两点省去。u领头的韵母自成音节时，u后没有其他元音，就在u前加w；u后还有其他元音，就将u改成W。     

如何识记现代汉字的字形

如何识记现代汉字的字形?研究近六年(1999年～2004年)的高考字形考查题，可以发现：凡是书写为错别字的，均是别字，而非错字。     

专题2 识记现代汉字的字形

【解析】答案B。A项中的“蜚”应为“斐”。“蜚”有二义，一指蝗虫一类的昆虫，二相当于“飞”，都不能用来修饰文章。而“斐”的意思正是“有文采的样子”。C项中“烦燥”的“燥”应为“躁”。“燥”指缺少水分。“躁”指性急、不冷静。D项中的“负”应为“副”。本词的意思是指人空有其名，实际能力与名声不相符合。“负”没有符合的意思，“副”才有。     

第六节 正确使用标点符号

标点符号是用来表示停顿、语气以及词语性质和作用的书写符号。常用的标点符号有：     

识记字形五法

高考题中考查“识记现代汉字字形”的特点是给出词境或语境，让考生辨析词句中的一两个错别字。试题中的材料主要是常用而且容易写错的形近字、形声字、同（近）音字，据此，我们概括出巧记字形的几种方法。     

专题2——识记现代汉字的字形

近几年的高考试题及《考试说明》对汉字字形的考查，经历了这样的变化；汉字书写正确，字体端正—汉字书正确——正确识记现代汉语的字形——识记现代汉语的字形——识记现代汉字的字形。十多年来，汉字字形高考必考，重现率100%，其命题趋势有如下特点：一是题型较单纯，以单项选择题为主；二是考查常见常用字中的错别     

第五节 正确理解和运用几种常见的修辞方法

修辞法就是使语言表达得准确鲜明而生动有力的各种表达方式。初中阶段应掌握的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复等八种。要掌握这些修辞方法的形式和特点。区分容易混淆的修辞方法。     

第七节 语言运用简明、连贯、得体

语言的简明要求：①简洁精炼，不重复不累赘；②准备明白，通俗易懂，不出现歧义，不晦涩难懂。     

专题二 识记现代汉字的字形

[考点解读]1．2011版语文课程标准要求初中学生：“能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。”2．能够正确而规范地书写汉字。3．各省或地级市中考主要是考错别字的识别,能够识记常见常用的汉字,考查点主要集中在同音字、音近字、形似字以及成语上。这是由汉字的特点...     

第一单元语文基础知识及运用——第一节 正确识读常用汉字

[知识梳理]1、汉语拼音的知识点为：①了解字母表、声母表、韵母表；②掌握汉语拼音的拼写规则；③正确运用声调符号和隔间符号。     

识记现代汉字字音的策略

高考识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级。一般以选择题的形式,考查的范围基本限定在2500个常用字内,个别出自1000个次常用字。考查的重点是多音字、形声字、音同音近字、形似字,难点就是难读字的读音和形近易混字的读音。     

第三节 正确理解和使用词语

词的本义、引申义、比喻义。本义指词的最初的最常用的一种意义；引申义是在基本义的基础上引申，发展而来的意义；比喻义则是借一个词的基本义来比喻一种事物，且这种新的意义逐步固定下来。例如“深”的本义是“从水面到水底的距离大”，而“情深似海”“道理很深”则是对本义的引申。再如“铁”的基本义是一种坚硬的金属，“铁拳”“铁的意志”则用了它的比喻义，有“像铁一样坚硬”的意思在里面了。     

汉字会意字在现代标志设计中的应用

标志主要是由文字、图形两大要素构成的．是传达信息最精炼的语言。用汉字设计做标志的主要元素,要利用汉字会意字的特点,掌握具体的字面特征与形体结构,运用形式美法则设计出既具意象美、形式美,又符合现代造型特征,切合主题的内涵的标志。在标志设计中把汉字作为图形创意的元素融入进去．既体现了中国民族文化,又实现了传情达意的目的,这样的标志更具有艺术和商业的双重价值。     

默写情境题如何考（一）

中考语“基础知识及运用”中，古诗默写占了重要的一块，有的省市基本只考古诗默写。由于《语课程标准》的试行，近几年简单“积累”型的命题（写出上句或下句补充另一句）虽然不多，但情境题（“运用”和“感悟”型）有     

抓住规律 养成习惯——谈谈对积累与运用的复习

语文学习需要积累.积累语言,积累知识,积累生活,积累认识,积累自己的,积累他人的.在这些积累中最为重要的、最能体现语文能力的则是对语言材料的积累.