高校体育资源社会化初探

本文采用文献综述法、专家访谈法、实地走访等方法,对高校体育资源从概念界定和内容两方面进行了阐述。通过以社会化为前提,提出了推动高校体育资源得到更好利用的对策,以此为今后高校体育资源社会化的发展提供一定参考。     

试析新时期高校体育社会化

随着社会主义市场经济的建立,高等教育也必须与市场经济接轨,作为现代社会组成部分的高等学校,既是现代社会的一部分,自身也是一个小社会.在现代社会中,高等教育,尤其是高校体育对人的社会化进程具有重要意义.根据当前社会发展状况与高校体育的发展实际、论述了有关高校体育社会化的有关几个问题.     

论体育社会化

依靠社会办体育,对于增强和提高全民族的健康水平,促进我国早日成为世界体育强国,加强社会主义精神文明建设具有重要意义。     

简论大学生社会化与体育的关系

大学是人生的重要阶段,是大学生社会化过程的一个里程碑。大学四年是走向社会前的最后准备,社会化的成功与否,直接关系到跨入社会后的成败。体育活动有利于提高人体适应各种自然环境的能力;有利于促进人际关系的发展;有利于提高社会生活的适应能力。体育在大学里对大学生的影响     

试论体育在人的社会化中的价值

随着体育运动的不断发展，体育活动已逐步成为人们生活的一个重要组成部分，体育在个体社会化中的作用也日益显现。本文通过大量文献分析、整理，提出体育在人的社会化这一过程中既有其积极的一面，同时也不可避免的消极一面，而其消极的一面更应受到社会各界的重视。     

体育与人的个体社会化

人的个体社会化是一个过程，是人对现实社会环境人际关系的适应过程。这个过程从人一出生就开始，直至作为自然人生命结束而终止。人的个体社会化是社会对个体人的必然要求，而社会生活和文化的延续和发展，也需要社会化了的个体去推动。人的社会化过程，是一个由家庭、托幼机构、学校和社会对每一个人施以全面发展教育，以不断加快社会化进程和提高社会化层次的过程。而体育，作为全面发展教育的重要组成部分，是实现人的个体社会化的重要途径和手段。     

大学体育社会化与体育俱乐部教学模式

体育社会化是世界大学体育教学改革的趋势。在此理念指导下 ,我国很多高校开展了大学生体育俱乐部教学模式的改革实践 ,取得了初步成绩 ,展现了各校特色 ,也存在诸多不足 ,需要进一步完善     

体育社会化与人的社会化之间的互动关系

体育社会化与人的社会化是两个不同的概念,但二者有着密切的联系,具有互动的性质。从人的社会化的本意出发,分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用,进一步充实体育社会化与人的社会化互动的基本内容和要求。     

体育社会化与人的社会化之间的互动关系

体育社会化与人的社会化是两个不同的概念,但二者有着密切的联系,具有互动的性质。从人的社会化的本意出发,分析了体育社会化对人的社会化过程的重要促进作用,进一步充实体育社会化与人的社会化互动的基本内容和要求。     

普通高校课余体育社会化思考

由于历史的原因，人们总习惯将课余体育看作是学校校园内的体育，在这种狭隘的体育观念的影响下，课余体育活动总是将学生局限在校园内，使课余体育与社会体育、家庭体育、生活体育之间出现断层，致使它们在目标、形式、内容上脱节．现代教育体制和培养目标呼唤高校体育的改革与社会接轨，最终实现体育社会化．     

校园体育文化对大学生社会化的影响初探

运用文化学和社会学的基本理论,以高校校园文化的发展为背景,对校园体育文化在大学生社会化进程中产生的影响进行研究。研究结果认为,大学阶段是大学生社会化进程的重要阶段,校园体育文化作为最具活力的校园文化之一,对大学生社会化进程中产生的影响是积极而深刻的。加强校园体育文化建设,用体育文化的核心——“体育精神文化”感染和熏陶大学生,使其在社会化过程中消除认同危机,形成一定的价值体系、思维方式和思想观念,提高社会适应性,具有重要的意义。     

高校体育教学改革社会化刍议

提倡高校体育课堂内外社会化环境的教学改革是全面发展学生身心健康的一种新途径,也是社会文化与校园文化相互渗透、协调发展的重要渠道。     

论高校体育与体育社会化

体育社会化是提高全民素质的有效途径．市场经济体制下的高校体育，应当充分发挥自身优势，走出去，请进来，以完善的理论、良好的体育设施及环境为社会体育服务，在落实全民健身战略中发挥应有的作用，同时促进自身的发展．     

试论体育社会化与学校体育

本文从改革开放以来,社会办体育,企业、集团公司及个人赞助体育竞赛活动的侧面,并引用国外体育运动开展较好的例子,论述我国体育运动在人们生活中的地位和发展方向,学校体育对社会体育的促进作用以及在整个国民体育中的地位。说明在当前情况下,要办好学校体育,必须拓究体育事业发展的路子,争取社会各界的支持和赞助,更好地增强民族素质,为国家培养输送优秀人才打下良好的基础。     

关于体育与人的社会化思考

社会化是指人从生物人转变为社会人的过程。人的社会化是一个从"自然我"到"社会我"的转化过程。当一个人的社会经验、品格等方面能被其他人所接受,并认为与之交往是有意义的时候,这个人才能从"自然我"中脱出,作为"社会我"而存在,才能被其他人所接纳,并与之建立起和谐的人际关系。体育恰恰是一个在从"自然我"转入"社会我"这样一个关键时刻上发挥明显作用的积极因素。本文通过文献资料和观察分析,重点研究了体育与人的社会化问题。     

德国学校体育的社会化与生活化

体育在世界发达国家已成为提高公众健康水平的重要内容,并被纳入日常生活。当代德国学校体育凸显了学校体育是社会体育活动的源头、大众体育是社会体育的核心、竞技体育是社会体育的进步的本质。随着社会的演进和经济的发展,体育科学和体育教育应以满足人类的现代生活方式、增进生命质量为主题。     

体育与人的社会化互动研究

体育是顺应人和社会的需要而产生和发展的。通过对体育与人的社会化的互动关系进行研究,可以加深人们对体育与人的社会化关系的理解,从而树立终身体育意识,更好地利用体育对人的社会化的正面作用,促使体育更好地为人类发展服务。     

职校中学体育社会化教育和终身体育的探索

综合运用文献资料、调查实践等研究方法,结合学校教育的特点,以及当前体育教学的发展及改革方向,提出对职业中学体育教学进行社会化教育,为培养学生体育实践能力为主要手段。真正做到学校教育与社会教育相结合,培养学生能力,使学校体育工作提到一个新的议程上。     

体育教育专业人才的社会化培养

目前,我国体育教育专业改革的总体目标是,培养"宽口径、厚基础、强能力、高素质、广适应、重创新"的一专多能的体育人才.