权利是高教管理法制化的逻辑起点

管理是社会的产物 ,有了人类 ,有了人群 ,有了合作之后 ,就有了分工和协调 ,分工和协调就是管理。管理又是对权利和义务的规定和明确。权利和义务这对矛盾如同基石支撑着“管理”的大厦 ,从权利和义务入手就能从根本上了解管理的内部结构。本文讨论高等教育管理法制化的问题 ,文中的高等教育管理是指宏观上的高等教育行政管理。高教管理法制化 ,就是将高教管理体制纳入法制的框架 ,用法律的标准来规范管理行为 ,用法律形式来明确权利义务 ,它的逻辑起点和理论根基仍是权利和义务这对矛盾。一、有关“权利”的三种界定“权利”范畴有三个层次…     

论中国高等教育评估法制化

法制化是世界高等教育评估的共同特点,也是中国高等教育评估发展的必然趋势,中国高等教育评估要走法制化道路。笔者简要回顾了中国高等教育评估工作的发展历程,分析了高等教育评估法制化进程中存在的主要问题。为保证评估工作合法介入高等教育管理领域,依法开展各类评估,笔者还提出了中国高等教育评估法制化的基本构想。     

全面质量管理在高等教育应用中的哲学思考

自从全面质量管理（TQM）被引用到高等教育领域后,一直受到广泛的关注与青睐,目前在国内学术界仍被高度推崇。而西方高等教育中的全面质量管理正从兴盛走向衰落,这一现象无疑使业界人士对TQM在高等教育领域中的效果产生了怀疑。本文从认识论、方法论、价值论及人性论四方面出发,总结出TQM在应用中的管理哲学基础,通过深入的分析发现这些哲学基础与高等教育属性存在明显的矛盾与冲突,从而导致TQM在高等教育应用中困惑重重。可见,TQM完全移植到高等教育管理中是不可行的,但TQM的一些可贵的理念还是有很大的借鉴价值。     

军队院校管理权与学员权利冲突问题探究

随着高校法制观念的提高,学生对法律的认识也越来越深入,并且开始懂得运用法律来维护自己的合法权益,而我国的军校在日常管理中具有较为浓厚的行政化和军事化特色,其管理措施时常与学员的合法权利发生冲突.目前虽无学员以法律来状告军事院校的事例,但是随着法制化程度的提升,学员与院校之间的权利矛盾冲突必将愈加凸出.因此,军队院校必须加强在相关法律领域的研究,提高依法治校的水平.本文将分析军队院校管理权以及学员的基本权利,探讨军校管理权与学员权利冲突的表现及起因,并就二者之间的冲突问题提出一些建议,以解决二者之间的矛盾.     

大学生权利与义务关系的法制化构建

大学生既享有宪法赋予公民的基本权利,又享有作为受教育者特殊的法定权利。学生在维权的过程中,不可避免地将与高校内部管理发生一系列冲突。怎样引导和教育学生依法正当维护自己的权利,让学生走出维权过程中的困境,打破管教冲突的迷思,是高校实现学生现实权、保障学生合法权益、维持正常教学秩序的需要,更是顺应依法治校大路向的必然选择。     

从学生权利本位谈高校管理权力与学生权利的平衡

随着教育改革的不断推进和学生法律意识的不断增强,高校的管理权力与学生权利的冲突随之增多。让"学生权利本位"回归校园,厘清学校与学生之间的关系,构建高校权力与学生权利之间的平衡机制是解决这一矛盾的有效途径。     

论新形势下高校学生管理法制化建设

随着经济的发展,社会的进步,高等教育制度改革的不断深入,大学生的法律意识和权利意识越来越强.本文阐述了推进高校学生管理法制化的现实意义,分析了目前存在的问题,提出了学生管理法制化的措施与对策.     

教育公益性与资本逐利性的冲突与共生——民办高校对社区利益公司制度的借鉴

民间资本进入高等教育领域,缓解高等教育需要日益旺盛与公立教育资源严重不足之矛盾,但随之产生资本逐利性与教育公益性冲突,影响民办高校良性发展。民办高等教育中教育公益性与资本逐利性具有从冲突走向共生之可能性。应借鉴实现逐利性与公益性共生之社区利益公司制度,从准入标准、学校治理、学校运行、利润分配、资产管理、外部监管等路径入手,使学校保持市场、资本活力与灵活性之同时,保障教育公益属性不被改变。     

权利冲突成因论

在中国的法治建设进程中,权利冲突已成为一种非常普遍和突出的法律现象,并广泛存在于司法审判、行政执法和日常生活中.权利冲突是权利主体在行使权利的过程中与相对一方的权利相互矛盾或抵触的法律现象,权利冲突的成因在于社会个体利益的不合理膨胀,权利自身的模糊和不平衡的特性以及法律体系的不完善.     

“高考移民”现象的社会学分析

根据社会学理论,"高考移民"现象的原因在于教育场中文化资本的分布不均,追求利益引起了个体的对抗与冲突."高考移民"是一群作为表面的受益者和实际的受害者,它反映的是在目前高等教育资源有限、高等教育尚未实现"大众化"的情况下,不同地区高考生之间的利益矛盾和冲突."高考移民"损害的是公平的教育理念,以及宪法所赋予每一个公民的平等教育权利.教育权是最大的公平权,在受高等教育机会的公平分配上,政府责无旁贷.     

高等教育价值取向:矛盾冲突及现实抉择

高等教育价值取向经常处于一种矛盾冲突之中，呈现为一种“非冲突“的形式，在高等教育功能、人才培养模式和高等教育层次结构上均有体现。论文从功利主义思想和现实教育制度两个层面，分析了矛盾冲突的原因：高等教育政治论哲学占据市场、经济学的人力资本理论引领潮头，以及对政治学公民权利理论的背离和对社会学社会冲突理论逻辑的悖反。在此基础上提出“三位一体，双管齐下”的现实抉择思路。     

高校学生管理的法治化

高等学校是实施高等教育的主要机构,承担着培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才、发展科学技术文化的重要任务,而高校学生管理工作又是高校管理工作中最重要的工作之一。高校学生管理的法治化,主要是按照国家法律调整学校与学生之间的关系,用法治的原则,处理学校与学生之间发生的各种矛盾,在管理规章制度的制定与执行上规范化、合法化。     

程序正义下的班级运转模式研究

伴随着高等教育大众化和法制化进程的加快，学生权利意识的增强，高校学生管理问题已经日益成为公众关注的焦点。本文旨在通过探讨程序正义在高校管理中的运用，减少或避免学校与学生的冲突，切实保障学生的权利，稳定高校的管理秩序。     

论大学教师的教学自主与教学责任

教学自主作为大学自治的一项重要内容,已成为高等教育发展的普适性原则,被世界各国所接受并广为传播。教学自主是一项有限权利,与教学责任相伴生、相矛盾。教学自主与教学责任的失衡会阻碍大学教师教学积极性和教学质量的提高。减小教学自主与教学责任之间的矛盾冲突,实现彼此关系的动态协调,是大学教学管理改革必须面对的现实问题。     

建设世界一流大学：政策回顾与矛盾分析

建设世界一流大学,与我国高教长期坚持的重点建设原则一脉相承.受高等教育系统自身的特殊性和我国现实的社会环境的影响,我国在建设世界一流大学的政策制定与政策实施上面临诸多的矛盾冲突.这些矛盾在本质上体现了国家政治权利对大学学术权利的越位和对高等教育自主与学术自治的制约.世界一流大学是内在本质特征与外在社会影响相结合的产物,我国建设世界一流大学任重而道远.     

解读中国公办高等学校的法人制度

目前,我国公办高等学校的管理制度发生了巨大的变化,正由旧管理制度向着法人制度演变过渡。尽管处于这个特殊时期,我国法人制度的建立仍然受到政府集权式管理制度的惯性影响,在高等学校的自主管理办学权利与政府的行政管理权利之间依旧存在着矛盾与冲突。阐述我国公办高等学校法人制度的内在含义,指出在其建立与发展过程之中存在的矛盾与冲突,分析这些矛盾冲突产生的原因,同时提出符合当前我国高校法人制度发展趋势的建议。     

论高等教育公共管理的基本矛盾

高等教育公共管理的基本矛盾是学术至上和绩效至上的矛盾,这一基本矛盾衍生出了三种价值冲突:公平和效率、自治与控制以及多样化和统一化,基本矛盾无法消除,只能调和。     

高等教育价值取向矛盾的形态与结果探析

高等教育受一定的高等教育价值观的支配,这些价值观反过来又成为高等教育各项活动合理性的标准,高等教育价值取向存在诸多的矛盾冲突或悖论,这些矛盾冲突导致教育的分裂与精神的遗失.     

“消费者”价值取向的大学生权利问题辨析

随着我国高等教育的不断发展,大学生法律意识的不断加强,学生作为“消费者”来维护大学生应有的权利,正越来越多地成为大学生场域中的主要价值取向,但由于现阶段大学管理的滞后性和高等教育法律的不完善,使得“消费者”价值取向下的大学生权利与其他相关权利之间存在不可避免的冲突,如何协调与完善成为当今顺应高校发展的必经之路.     

高校学生工作管理法制化探析

高校学生工作管理法制化是依法治校在高等教育领域中的具体体现.目前,高校学生工作管理的现状与以人为本的要求还不相适应,为了更好地保护学生的合法权益,高校学生工作管理必须实现法制化.就如何推进学生工作管理的法制化进行了探析.