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《中小学心理健康教育》2012,(19):100
北京市石景山区古城第二小学始建于1965年,上世纪八十年代初被确定为区重点小学,1986年被北京市政府命名为"中秘友谊小学",拥有古城南路、古城地铁家园两处校区。学校现有40个教学班,1500名学生,百名教职工,设有计算机房、音乐、美术、书法、自然、劳动等专业教室。学校以良好的风貌赢得了广泛称赞,成为石景山区的一所开放型、现代化的新型学校,是北京市颇有名气的全面发展特色学校。学校提出了"以人为本、健康发展"的办学思想,确立了"学校规范有特色、教师达标有特艺、学生合格有特长"办学思路,倡导"工作有声有色、生活有滋有味、待人有情有义"的管理理念,提出"我健康、我快乐、我成长"的宣传口号,形成了全面发展的办学特色。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(3):81-82
北京市宣武区南菜园小学位于宣南著名园林大观园北侧,建于1955年。55年的建校历史,24年坚持不懈地开展雷锋精神教育;为学校的发展提供了较为丰富的办学经验。在继承传统的基础上,经过长期摸索实践,学校初步形成了学校的办学理念——“精神引领启智励行”,即以雷锋精神为引领,启迪学生智慧、规范学生行为,在培养学生成才、促进教师成长、形成学校特色的过程中,共享教育幸福。 相似文献
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北京市古城中学始建于1959年,由人民大会堂的同批石料建设的这所具有厚重文化积淀的历史老校。学校致力于内涵发展,充分尊重生命,尊重差异,倡导"传统文化养化人、实践活动砺炼人、高雅情趣陶冶人、国际视野拓展人"的教育途径,用适合每一个人的教育方式,培养未来社会积极而负责的优秀公民。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(9):I0023-I0024
北京市石景山区银河小学成立于2005年9月,占地37亩,建筑面积9331平方米。学校有标准的200米跑道的人工草坪操场、灯光篮球场、灯光排球场;民乐训练室、排练厅、音乐、绘画、书法等20个专业教室分布在学海楼和学艺楼。校园整洁美观,是首都绿化美化花园式学校。 相似文献
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《中小学心理健康教育》2014,(2):F0004-F0004
北京市石景山区银河小学与北京师范大学心理学院周仁来教授工作记忆训练研究项目合作已经两年。为了更好地开展脑科学心理研究工作,2013年12月3日上午在银河小学举办了“工作记忆训练学术研讨会”。 相似文献
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办出特色争创一流──北京市私立华诚学校办学经验点滴操明权编者按:北京私立华诚学校,是由几位有志于教育体制改革的中青年教育工作者,经北京市教育局正式批准,于1993年创办的。该校是一所包括小学,中学和高中的新型全寄宿制学校。校园资达6000万元。学校教... 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(10):F0002-F0002,I0001,I0002
北京市第二十二中学前身为北京市私立大中公学,创办于1924年,首任校长蔡元培,董事长李石曾。1930年更名为北京市私立大中中学,1949年9月更名为北京市私立育德中学,1952年9月正式更名为北京市第二十二中学。 相似文献
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[案例回顾]2007年寒假期间,被誉为长沙市人民满意的“十佳培训学校”的競才修业学校,开展了“爱心送课”的冬令营活动,为长沙市的寒门中学生提供英语阅读、单词记忆、音标发音、作文写作、物理学习、心理调适等精品课程;为长沙市的低保家庭的中学生,提供全免名额170个,优惠名额170个。爱心送课活动分为四大部分,包括:送“成功英语阅读”寒假课程; 相似文献
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《北京教育(高教版)》2006,(11):I0003-I0004,F0003
北京市大兴区团河小学,成立于2004年8月,位于大兴区团河苑小区院内。校园环境优美,绿树成荫;教学设备齐全,处处体现—种和谐的文化氛围。学校推崇“精品教育”,把“展示自我,飞扬个性”作为师生发展的方向。 相似文献
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在巍巍长白山脚下,美丽的浑江之畔,坐落着一所以和谐的师生关系、鲜明的办学特色、显著的教学成果而远近闻名的现代化学校——吉林省通化兴华教育集团通钢三小。目前学校拥有34个教学班,1800多名学生,80余名教师,两栋教学楼,一座专门的科技活动楼。走进通钢三小,你会感到一种春天的气息扑面而来,展现在你面前的是一派生机勃勃的生命的灵动与飞扬,更有1800多个蓬蓬勃勃的生命在校园里快乐的成长。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2008,(4):F0002-F0002
北京市石景山区六一小学是一所面向全市招生、走读和寄宿相结合的学校。是全市最早创办的寄宿制公立学校之一。学校毗邻风景秀丽的八大处公园。处于天然的“绿色氧吧”之中。学校占地面积23000多平方米。拥有2座教学楼、1座逸夫多功能楼、1座可容纳400名学生的宿舍楼,还有学生食堂、教师食堂、南北操场及轮滑训练场等设施。 相似文献
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熊发涯 《黄冈职业技术学院学报》2009,11(2):11-13
特色和质量是高职教育的生命线。如何打造办学特色,提高教学质量是高职院校必须解决好的重要课题。只有全面把握高职院校发展的现状,找准制约高职院校科学发展的瓶颈,才能理清发展思路,寻找到快速发展、科学发展的突破口,实现内涵上水平,特色创品牌,创新求发展,全面提高教学质量的办学目标。 相似文献
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自2009年7月至今,近四年的时间,我们借助北京市建设首批“数字校园实验学校”的契机,全力打造良乡小学数字校园环境。四年中,我们在专家的引领下,在全校师生的共同努力下,数字校园建设与应用有序发展,一个以“协同教育”为特征的数字校园环境逐步形成。 相似文献