课外阅读对高中语文教学的促进作用解析

"读书百遍,其义自现",古人很早就用经典的话阐述阅读对于语文学习的促进作用,但是在今天的高中语文教学中为了模拟、升学等考试,依然忽视了或者是不太重视课外的阅读。我国学生、老师等都没有充分认识到课外阅读的积极作用,中学阶段的课外阅读现状堪忧,急需改变。本文主要分析了我国高中语文在课外阅读方面的不足,提出了一些参考建议,希望能有所帮助。     

谈新课标高中语文课外阅读

《语文课程标准》明确指出:高中生要"发展独立阅读能力""注重个性化阅读",必须"具有广泛多样的阅读兴趣,努力扩大自己的阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位"。语文教师应充分利用好名著阅读课堂,积极引导高中学生作文创新。     

浅谈高中语文课外阅读指导

现行语文课本对中国古典文学、现当代文学、外国文学的经典之作都有涉猎,但是相对于浩如烟海的文学典籍来说,毕竟如九牛一毛,更何况语文作为一门人文学科,想要学好还需涉猎本门学科以外的多方面知识,如政治、经济、天文、地理、艺术等。这样看来,我们课本中入选的篇目就显得很有限了。古人早就有言,“读万卷书,行万里路”。21世纪的现代教育首先着眼于素质教育,因此,要切实提高学生的语文能力和语文素养,仅从课内入手是远远达不到目标的,更重要的还应从课外阅读入手。课外阅读作为拓展知识面的一种有效途径,优秀的中外名著及时文可以使学生…     

论高中语文课外阅读的教法

在高中语文教学中,不难发现一些同学语言匮乏,表达能力较差,究其原因是书读的少,这里所说的书并不是作文选编,不是答题技巧,更不是杂志漫画,而是古今中外的名著。现在的孩子世界里充斥着浮浅和功利的思想,对名著是不屑于读的,对于语文课的课外阅读也是心不在焉的。针对这种情况本文对高中语文课外阅读的教法进行了一些介绍,意在指出课外阅读要达到预想的效果关键在于教师。教师要引导学生端正阅读的目的,指导学生掌握正确的阅读方法,讲解要少而精,知识多但不庞杂,对长篇与短篇要有不同的讲法,必要时可辅助以多媒体教学手段,最终让学生在对名著的阅读中丰富自己,启迪人生。     

探析高中语文课外阅读

课外阅读对于语文教育具有十分重要的意义,本文试对高中语文课外阅读现状作探析,旨在通过在语文教学中运用正确的阅读策略方式来培养学生具有良好的阅读习惯,掌握合理的阅读技巧,以此来扩大学生的阅读视野,丰富他们的文化知识。     

高中语文课外阅读现状及对策研究

课外阅读是课堂阅读教学的延伸和有益补充,对丰富学生知识,提高学生语文素养有重要意义,在语文教育中占有重要地位和作用.当前高中语文课外阅读还存在诸多不足,教师需要帮助学生拓展课外阅读形式,不断加强对课外阅读的指导,以提高学生的阅读水平和课外阅读效果.     

关于高中语文课外阅读新思考

伴随着中学生年龄的增加,对于知识的渴望越来越强烈,为了满足自身日益增长的知识文化需要,开展高中语文课外阅读成为当前普通高中语文课堂和语文实践要求的必需条件。因此如何开展高中语文课外阅读成为当前高中阶段一大难题,正确的高中语文课外阅读是当前学生急需的,因此必须引发学生和教师以及广大的教育者思考。     

拓展课外阅读 提升高中语文素养之研究

从多年的教学经验来看,对于语文的学习只停留在课堂上是远远不够的,在课外阅读过程中,更要注意到学习的合理性,让我们的学生能够掌握到更多的课堂中学不到的知识,能够在生活中受益。课外阅读是对知识的延伸,是比较有现实意义的,能够极大地激发学生的学习兴趣,使得学生能够清晰地认识到自己的不足,根据自己的兴趣以及需要弥补的地方进行合理的设置。这对于我们的学生来说,是十分有必要的,能够开阔学生的视野,启迪学生的思维。本文就围绕着"拓展课外阅读提升高中语文素养之研究"做出了一些探究。     

学生课外阅读欲望与教师素养的关系初探

课外阅读对于语文教育具有十分重要的意义,本文针对高中语文课外阅读中所出现的现象,强调了语文教师在学生课外阅读中的作用,并对语文教师的素养提出了具体要求,希望借助语文教师的力量,使课外阅读活动能得到更扎实、有效的实施。     

高中语文课外阅读优化策略分析

高中是学生学习的紧要关头,由于即将面临高考,学生学习的压力非常大。尤其是在语文学习过程当中,学生需要背诵非常多的课文,记忆很多的语法,导致学生对于语文学习的积极性有所下降。所以教师在教学过程当中可以通过开设课外阅读来吸引学生对于语文的学习兴趣,并且通过课外的阅读也可以减轻学生的学习压力,让学生放松内心,探寻和学习自己感兴趣的知识传统。在课外阅读过程当中大部分是由学生进行主导,虽然很大程度上满足了学生学习的积极性,但是学生在选择课外阅读的时候会选择一些偏向娱乐的书籍,对学生的实际提升并不大。教师应该针对学生的需求合理地帮助学生寻找适合的课外阅读书籍,在满足学生实际需求,降低学生学习压力的同时,也让学生能够收获到更多的知识,开阔学生的视野。     

Preliminary Exploration on English Reading Strategy of Senior Middle School

Reading for most people is the main means to gain knowledge and the importance of it has already been widely accepted.Also,it has been regarded as the most necessary foreign language skill in most countries’ teaching syllabus of colleges and middle schools,which requires the learners to master it badly.So how to explore teaching theory of foreign language reading has become an important task for study of foreign language teaching methods.In this study,some reading theories and reading strategies provided can be helpful to developing senior middle school students’ linguistic ability and improving their reading efficiency.     

初中语文诵读教学的行动研究

诵读是语文学习的基本方式。开展课堂语文诵读学习活动,推行课外系列诵读活动,实施多元诵读评价,可以有效提高学生语文学习的兴趣,增强学生的语文素养。     

思维导图在高中英语阅读教学中的应用探研

思维导图是一种将知识结构、思维模式发散化、图像化、可视化的思维工具,常用于文本阅读、文本学习、文本研究等方面。教师在高中英语阅读教学中应通过流程式思维导图、结构式思维导图、互动式思维导图、对比式思维导图,将知识碎片加工整合,帮助学生理解、推理和学习,提高学生的阅读理解能力,培养学生的英语思维和英语素养。     

高二学生英语阅读策略使用情况调研

通过对高二学生英语阅读策略的使用情况进行调查,发现高二学生基本阅读策略的使用上,高分组和低分组同学在很多策略地使用上存在着显著的差异;文理科学生在阅读策略使用过程中存在较少的差异,所以本论文主要涉及高分组和低分组同学在策略使用方面的调查结果。     

少教多学模式在高中语文阅读教学中的运用研究

新课改背景下,学生有了更多的自我发挥空间,阅读教学改革与创新迫在眉睫。实践证明,进行高中语文阅读教学时,少教多学教学模式的应用,更有利于转化教师角色,减少教师对学生的知识灌输,提升学生的语文综合素养。文章基于高中语文阅读教学,对少教多学教学模式的具体应用进行详细的研究和分析。     

初中语文整本书阅读的思考与实践

部分语文教师在整本书阅读指导中只重视课内章节的讲解,忽视全书的把握.针对这种现象,文章以《水浒传》的整本书阅读指导为例,尝试从"人物分析"的视角,探讨如何引导学生全面而立体地感知人物形象、理解人物情感,并以人物经历和情感变化为线索,理清情节发展脉络和故事发展进程,以促进学生文学素养的提高.     

谈高中英语阅读课中的词汇教学

提高阅读能力必须扩大词汇量,要扩大词汇量必须大量阅读,这两者相辅相成,互为因果。在高中英语阅读课中,只有重视阅读课中的词汇教学,寻找有效的教学方法和策略,才能帮助学生更好地掌握词汇,从而达到提高学生阅读能力的目的。     

陕西农村高中英语教师自主发展现状及对策

对农村高中英语教师自主发展现状的调查表明农村高中英语教师在自主发展方面存在意识不强,专业自我意识淡薄,缺乏明确目标和长远规划,自我发展能力较弱等问题。针对这些问题,从机制保障、学校支持和个人努力三个层面提出解决途径。     

高中语文群文阅读选题定点的六个维度探索

打破当前群文阅读凄清单薄局面是高中语文群文阅读教学所必须完成的任务。大部分语文教师都会因找不到群文阅读里面知识点之间的联系而深受其扰。文章通过对著名作家、人文内容、思维路径、文章观点、学习方式、读写结合六个联结点的分析,探究如何把握好群文阅读的全面选题和准确定点,以此帮助教师和学生学好语文群文阅读课程。     

一篇跨学科高中生阅读资料——人工仿骨材料

介绍仿骨材料研究的基础知识,内容涉及化学和生物学2个学科,供一线化学教师或生物学教师选作高中生的阅读材料。