探索培训规律 确保培训质量

1992年底,我院开办了成人高师专科“三结合”培训模式,中文、数学、英语等八个专业共招收“三结合”培训学员1827人。作为办班院校,我们的工作重点在于坚持务实求真,切实加强管理,认真组织教学,充分发挥卫星电视教育、函授、自学考试三种培训模式有机结合的优势,向教学、管理的每一个环节要质量。通过教育行政部门和办班院校的共同努力,迅速建立和完善了教学与管理的运行机制,形成了良好的教学秩序,保证了教学任务的完成。历次结业考试     

论班主任工作的地位和作用

实行教学班建制,设置班主任岗位,是我国广播电视大学不同于某些西方开放大学的特点之一。教学班是教学工作的“前线”,班主任工作的情况如何,对教学质量和管理效率的提高,都有直接影响。我们历来强调,办班要有条件。“有一个好的专职班主任”,是办班条件中的重要一项。为什么要建立教学班,班主任工作在教学过程中的重要地位和作用,具体体现在哪些方面,如何改进和加强班主任工作?本文拟针对这些问题,从经济管理学的角度谈点个人认识。     

外行应当成为内行

现在不少村办幼儿班在村办小学内,虽然办班条件比较有保障,但存在一些违背幼教规律的问题。一是使用小学同一作息时间。不少村小认为和幼儿班使用两种作息时间,会相互干扰,造成教学秩序混乱,所以统一作息时间。于是形成幼儿上学“赶”时间,上课“挨”时间,放学“拖”时间的现象。二是采用与小学一年级同一教材。有的人认为,幼儿班是小学的预备班,应该教     

关于高等教育学历文凭考试试点工作若干问题的说明

关于高等教育学历文凭考试试点国家教委成人司副司长瞿延东一、试点工作的指导思想高等学历文凭考试试点工作总的指导思想是：推进、逐步完善、科学规范、形成制度。“统一领导”就是说“试点工作在国家教委和试点省市教育行政部门的统一领导下进行”。统一领导就是教育行...     

发挥广播电视大学的特长和优势为社会提供优质便利的继续教育服务

一、电大在实施教育服务方面的基本功能和优势特长（一）电大是中国乃至世界最大的远程教育办学体系“广播电视大学”（以下简称电大）由中央电大和遍布全国的44个省级电大、945个地市电大分校、1842个县级电大及3175个教学点按照“五统一”（统一教学计划、统一教学大纲、统一教材、统一考试和统一评分标准）     

考试之多维审视——再论考试应该体现谁的意志

考试究竟应该体现谁的意志,对这一问题审视的角度不同,认识不同,答案自然各异。对这一问题的回答应该是“实然的考试”与“应然的考试”相统一。而在考试实践中,这种统一就是要坚持考试的科学性与公平性的统一。     

从差异中认识电大专职教师的任务和作用

广播电视大学专职教师的作用,在许多不了解广播电视大学特点的人们中有一种普遍流行的看法,即电视大学有中央电大聘请的高水平教师作电视课主讲,又是中央电大统一命题考试,因此电大的专职教师无非是辅导辅导,改改作业,解解难题,远比不得普通高校教师,尽管也挂有一个“大”字,充其量是应名而已。甚至有的人认为,没有专职教师也能办好电大。     

通过语文课程提高文秘专业学生人文素质

一、高职文秘专业学生人文素质教育现状 “就业是硬道理”“毕业生签约率就是专业的生存力”“岗位技能就是课程”——这是当下很多人对高职教育“以就业为导向”办学理念的简单阐释和实用经验。在这样的现实背景下,一向重视思想政治、文化理论素养教育的高职文秘专业,也在一种新的统一培养模式要求下,大量削减了人文素质培育课程,大量增加秘书工作基本技能课,或以顶岗学习、岗位实习取而代之。     

欧美从中国“偷走”了科举

目前国际上的大学入学考试模式分为三大类型：一种是以中、日、韩等国为代表的“全国统一高考”模式,以分数取人,即所谓一考定终生,“学而优则仕”;再一种是以加拿大为代表的“开放、松散式”大学模式,甚至不考试都能上大学;第三种是以英、美等国家为代表的“等级测试”模式,将考试与开放相结合,取前两种模式的中问路线,各高校自主招生权力很大,十分灵活。     

“第一轮复习方略”栏征稿

本栏要求按2005年高考《考试大纲》中的“考试范围”分析统一教材中的相应内容。高考的指导思想是依据教学大纲。在“一纲一本”的情况下，命题只能依据现行人教版统一教科书。因此，凡是“考试范围”列的纲目，具体内容都对应教材。     

教考分离以考促教

教和考,看似一对矛盾,实则是一种统一.教是一种活动过程,是教师教和学生学的统一,且在教学过程中又体现出教师的主导和学生的主体作用.通常讲“师傅领进门,修行在个人”即是说学习是自己的事,教师主要是一种方法的点拨,这就要求学生养成独立思考、自己学习的习惯.然而教师教得如何?学生学得怎样?还得用一种方式来衡量,这就是考试.从中国古代的“科举”制考试到现在的各种考试,可以说对人生都是至关重要的?过去的“学而优则仕”是一种仕途之路,而现在的高考仍是千军万马过独木桥,“跳农门”、“跳龙门”、“铁饭碗”是其目的,即使从1997年开     

天富热电股份有限公司职工培训结硕果

公司在职工培训方面进行了积极的探索，收到了良好的效果。首先，公司领导十分重视培训工作，将培训工作列入重要议事日程并在培训方面投入５０多万元，重点抓了现场培训、岗位练兵、技术培训、反事故演习、专题课座等基础培训；办班２２期，培训人数达１７００人；特殊工作换证３２人，对２４５名技术工人进行转岗定级考试及６２名大中专毕业生和复转军人进行上岗培训和技能考试，并分别签定了师徒合同；４４名运行人员进行了升值培训考试，对考试不合格者按培训规定延长实习期。为使办公自动化尽快应用到公司各项业务管理工作中，公司今年…     

考试如何才能“公平”?

在我们看来,考试是一种相对公平的检测和选拔方式;但在理论上,“考试公平”仍是一个值得探讨的问题——考试如何才能“公平”? 考试的公平性是一个受到广泛关注的问题。今天,大多数中国人认为考试是“天然公平”的。几乎没有人会否定“考试面前人人平等”、“是英雄,是好汉,考场上见”之类的说法。如果因考试成绩不好而被拒绝入学或录用,受试者大多并无怨言。但是,许多西方人并不认为考试是“天然公平”的。一个美国人因某项考试成绩不佳而被拒之于校门、厂     

华丰煤矿运用“六字模式”创建学习型企业

近期,山东新汶矿业集团华丰煤矿运用“学、练、比、评、带、挂”六字模式,使创建学习型企业有实效、有突破、有创新。该矿六字模式中的“学”是指规范学习,制定学年、学期各专业的具体教学计划,本着干什么学什么、缺什么补什么的原则,有的放矢制定实施规划和教学计划。采取集中学习与个人学习相结合的方式,做到学习工作化,工作学习化。坚持每学期末组织一次闭卷考试,考试成绩纳入双文明考核和职工档案,凡是考试不合格的进行补考并罚款通报批评。与职工大学联合办班,加强后备技术人才的在职培训。“练”是指岗位练兵,本着“学什么练什么”的…     

冷水滩：教师由“校管校用”变为“区管局用”江华县：明年起全面推行教职工全员聘任制

今年暑期,永州市冷水滩区全区4000余名教师进行了新一轮的竞聘上岗。冷水滩区2004年成立了区教师管理中心,全区4000余名教师由教师管理中心统管,实行全区“一盘棋”,打破教师隶属于一个学校的格局,变“校管校用”为“区管局用”,变“系统人”为“单位人”。据了解,此次聘用,教职员工根据学校公布的岗位职数,提出应聘岗位申请,学校对应聘者进行初审;参加教育局统一的聘用考试,再由学校组织对应聘人员的德、能、勤、绩进行考核,按高分到低分确定聘用人员。鼓励公办教师到民办学校任教,保留原有身份,其养老保险、医疗保险、住房公积金等单位部分仍按原渠道保持不变。     

努力办好中师体育专业班

我校从一九七六年起增办了体育专业班,十年办班实践,使我们深深感到办好体育专业班既要明确指导思想,端正办学方向,还要措施得宜。我们的做法是: 一、采用两轮考试办法,严格把好新生质量关。在招生时,我们既注意师范生的共性要求,又顾及专业的个性特点。第一轮是文化考试,凡报考体育专业的考生,应先参加中专统一的文化考试,成绩在中师体检分数线60％以上的,准许参加专业考试。第二轮是专业考试,既考身体素质,又考体育专     

答父母孩子问

如何面对暑假里的“办班热”●河北石家庄一位家长朋友来信说:暑假还没到,各种各样的“学习班”的办班信息就铺天盖地了。我有一个读小学五年级的儿子,不知道该不该送孩子去参加;面对假期里的办班热,我们当家长的该如何面对? ●答:家长该如何面对假期里的“办班热”,这的确是一个很有普遍性的问题。     

"行为引导型教学法"与《计算机维护与维修》课程的教学实践

本文以行为引导型教学法为指导,将“计算机维护与维修”岗位技能划分为“硬件组装（匹配）”、“故障检测”、“软件安装”及“软件测试”四种基本行为;在此基础上,构建本课程相应的四种行为引导型教学模式,并分别设计了它们的课堂教学结构;为深入实施行为引导型教学,还对本课程的考试进行了改革尝试,形成了一套具体考试改革方案和考试项目库.     

武穴市“行风热线”第一期直面教育热点话题

“请问蔡局长。我是一名在外务工的农村小学生的家长,我的孩子想在城区学校就读可以享受免费政策吗？”“请问市教育局对教师暑期违规办班补课会做出什么样的处理？”“今年有招考公办教师的计划吗？”“办理教师资格证需要哪些手续？”……日前,武穴市教育局党组书记、局长蔡绪银带领招生考试局、基础教育科、计财科负责同志坐客该市“行风热线”直播间,直面来自社会各界的有关教育问题。     

我国高考模式探究

目前,世界各国的高考模式主要有五种:一是统一考试模式;二是美国的“三合一”模式;三是分层模式;四是“统单结合”模式;五是自主招生模式。究竟哪种模式更适合中国的国情?本文运用特尔斐法建立了高考模式评价指标体系,并运用层次分析法对这五种模式进行了全面、系统的探讨,认为我国应建立以统一考试模式为主、多元考试模式为辅的考试模式体系。