“玩”中学习趣味无穷——浅议小学思想品德“活动化教学”

活动化教学是现代教育中的创新教学模式,符合新课标理念,可以让学生在"玩"中感知与体验知识,感受学习的快乐.尤其是小学思品教学,活动化教学更符合孩子们发展特点,可让他们在轻松的氛围中理解与把握知识,形成正确的情感态度与价值观. 一、组织多种活动,"玩"中学习 在小学思想品德教学中,教师应善于将教学内容融入到趣味性、生动性、体验性的活动中,让孩子们在"玩"中学,在学中"玩",增强体验,提高思想认识.     

为孩子播撒快乐的种子

他们也许画了一幅漂亮的画．他们也许弹了一首动听的乐曲，于是，家长们笑了，为孩子的“成就”。但是，画画．弹琴的他们快乐吗？孩子们眼中的快乐又是什么呢？ 就让我们陪着孩子寻找属于他们的快乐，让他们开心地笑。幸福地玩。让我们打开培养孩子快乐本领的百宝箱，把快乐还给孩子。[编者按]     

西班牙的教育

暑假里,西班牙的海边、山上、 游乐场、电影院到处是孩子们快乐 的身影,甜甜的笑声,让人羡慕。西 班牙的学校没有寒暑假作业,任孩 子们玩个天翻地覆。 看到这里,关心教育的朋友可 能会担心,这样下去,孩子们岂不是 都玩疯了吗?他们会不会什么都不 懂呢? 这倒不必担心。让我们从西班 牙一般教育常态说起。 西班牙的孩子们上学非常轻松     

让幼儿与自然同呼吸

现代幼儿教育就是环境教育。环境对人生存和发展有着重大的影响,就年龄而言一般都是年龄越小受环境的影响就越大。因此,环境教育应该是我们幼儿园需要重点关注研究的课题。从幼儿园开办以来,我园以幼儿的发展为教育重点,树立正确的教育观,以社会、家、园三大环境进行整合,为我们的孩子创造一个快乐的氛围,让孩子们在玩的过程中进行创造,在玩中与环境融合,在玩中探索我们的世界,从而在玩中体验成长的快乐,促进孩子们整体素质的发展。     

走进童心世界

户外活动时间,孩子们在操场上几个人一组,正在投入地玩着他们百玩不厌的游戏,我也沉浸在孩子们的单纯的快乐中。     

理性认识 体验快乐——一次关于“玩”的班会课

设计思路毋庸置疑,在当前教育环境下,学生的学习压力大,玩对于孩子来说,成了一种奢侈。所以,作为老师,帮助孩子正确处理学习与玩之间的关系,让学生学会劳逸结合,引导他们玩物长智,增加生活情趣就显得尤为重要。本节课旨在通过困惑交流、快乐体验、师生互动、亲子对话等活动,释放孩子们的热情,使他们对玩有更科学、更理性的思考,进而带着饱满的热情投入到学习、生活中。     

把课堂还给学生——小学英语快乐课堂实例

<正>"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。下面笔者将阐述如何把小学英语课堂还给学生,让学生快乐地学习英语。玩是孩子们的天性,在自己创设的小游戏中反复地表演,不厌其烦地充当着各种角色,这种天性就是学习英语最适合的方式。那就让我们教师把课堂"还"给他们,让他们用玩的方式享受"说"英语的快乐。一、把课堂交给学生,让他们去创作,去想象     

快乐日记

作为一名语文老师,我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标,我刻意让孩子们加强训练,每天让他们记日记,通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而,效果并不好,孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解,我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣,让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”,即要求同学们以组为单位,每天一人,记下自己生活中、学习中最快乐的事,把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎,他们热情高涨,把自己组的日…     

心怡守望:让花开的声音“吵醒”课堂

在中国舞教学过程中,教师应创造快乐课堂,多给予学生爱心,多给学生鼓励,让课堂激情飞扬,引领学生“玩中学,学中玩”,让孩子们在舞蹈游戏中快乐健康地成长.     

趣味英语游戏

游戏,是孩子们最喜欢的一种活动方式,玩游戏的孩子仿佛有永远也使不完的劲儿,总也不觉得累。让孩子们学习起来像玩游戏一样快乐,是每个向往成功的老师努力的追求。趣味英语游戏把学英语与玩游戏有机地融合在一起,使孩子们在学中玩,在玩中学,不知不觉中掌握了很多知识。快乐在孩子们心     

教师要永远对孩子有新发现——我和孩子们的故事之一

每每在大班的毕业典礼上．当孩子们离开我的那一刻．我最想对他们说的是：谢谢你们给予我的一切！正因为有了你们．老师才会一点点地进步．一点点地认识教育、感悟教育。是你们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步．让我感受到了职业的魅力．事受到了工作的快乐！ 翻开珍藏的记忆．有我与孩子们许许多多值得回昧的故事．每一个故事都让我有一番感悟．愿与幼教同仁分事。     

小蚂蚁和大面包

课题生成 最近一段时间,我发现孩子们对小枕头很感兴趣,午睡时他们一会儿抱抱小枕头,一会儿又抛接小枕头,非常开心.我想:何不收集一些靠垫,组织一系列活动,让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展呢?为了让孩子能更加快乐地玩,我设计了蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝玩"面包"的情节,增强了活动的游戏性和情景性.     

让幼儿学会表现——构建幼儿园“主题——想象式”教学模式的尝试

充分利用海洋资源，努力拓宽艺术教育的范围，在教学实践中构建了“主题一想象式”沙雕教学模式．让幼儿学会表现自己。该模式各个活动的设计不同以往孩子们日常的玩沙活动，在让幼儿初步感知、了解沙雕动作技能的基础上进行主题想象与创作，使玩沙活动提升为富有想象力的沙雕艺术创作与交流过程，让幼儿体验成功的快乐。     

幼儿园教学的“玩与教”

<正>幼儿园教学与小学教学不同,教师在课堂上应该要制定适合孩子们的教学方法,让他们在玩耍的过程中感受到知识的魅力,拓展他们的视野,为其今后的成长奠定良好基础。传统的幼儿园教学中,教师往往采用小学教学方式,没有意识到幼儿园孩子的心理和生理特点,使得孩子们学习的兴趣不足,不能从小树立正确的学习观念,最终影响到他们的发展。因此,幼儿园教师需要处理好"玩"与"教"的关系,让孩子们感受到幼儿园生活的快乐。     

午餐如何使孩子快乐

让孩子们吃一顿快乐的午餐,是我们每个老师的愿望。每天就餐前,我会让他们听听轻音乐或故事,玩一些安静游戏,使孩子情绪趋于稳定。用餐前我会事先向他们介绍今天的菜单,让他们相互短暂交流一下。     

会隐身的魔力宝贝——中班艺术领域活动设计

设计意图 在我们活动区角里，有很多孩子们自己收集的废旧纸箱、纸盒，平时大家都很喜欢自己去玩、去摆弄。于是给我一个启示：如何进一步利用这些纸箱、纸盒让孩子们玩得更快乐，而魔力宝贝是孩子们喜欢的角色，所以我将他们糅合在一起，设计了这次活动。     

丰富游戏教学,深化幼儿教育

游戏是每一个人在童年时期都非常喜欢的活动。游戏既能促进幼儿的体、智、德、美等的发展,还能让他们在玩中学,在学中玩。幼儿的天性就是玩,当孩子们进入到幼儿园后,幼儿园则会有一系列的游戏陪伴他们快乐成长。基于此,本文将围绕游戏教学展开分析,希望给同仁一定的参考和借鉴。     

小辫子公主

专家点评： 这是一件陶艺作品,玩泥是每个孩子都喜不自禁的,玩得高兴、玩得快乐、玩得心花怒放!玩中求乐,乐中求学。孩子们的快乐有时真的很简单,他们的世界里高兴了、开心了,自然就美了!美好的心情,美好的心灵,此时一切在孩子们的眼中就都是美的了!看看这个小辫子公主吧!     

随机教育让不可爱的孩子变得可爱——随机教育例谈

所谓随机教育．就是指在教师教育计划之外的，随客观提供的教育情境而临时组织的教育。把握教育契机进行随机教育，可以为孩子们营造宽松和谐的教育氛围，让他们健康快乐地成长。     

快乐日记

作为一名语文老师。我多么希望自己的学生能写出朴素但又不失华丽的文章啊。为了实现这个目标，我刻意让孩子们加强训练，每天让他们记日记，通过不停地写、不停地练达到提高写作水平的目的。然而，效果并不好，孩子们似乎很反感。问题究竟出在哪儿了呢?经过反复地思考、观察和了解，我觉得关键还在于培养孩子们的兴趣，让他们愉快地完成学习任务。于是我决定让孩子们写“快乐日记”，即要求同学们以组为单位，每天一人，记下自己生活中、学习中最快乐的事，把他们“玩”、“乐”的内容写下来。这一想法受到孩子们的普遍欢迎，他们热情高涨，把自己组的日记本封面打扮得格外漂亮，不但画面构思新颖，而且还写上了“理想屋”、“秘密心情”、“快乐老家”等话语。