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对学生进行正确有效地评价,对学生的身心发展至关重要,因此,教师要善于使用鼓励性语言评价学生,促进学生的发展。 相似文献
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董连庆 《中国科教创新导刊》2013,(6):224-224
教学评价是课堂的重要教学环节,新一轮的课程改革对学生的评价理念、方法都发生了质的飞跃,本文对此从激励性评价要以尊重学生为前提、激励性评价要以鼓励学生为途径、激励性话语还体现在教师对学生的宽容三方面作了详细阐述。 相似文献
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在新课程理念下,教师对学生的评价应以鼓励、表扬等积极地评价为主,多采用激励性的评语,因为成长的心灵需要肯定与鼓励。但成长的心灵也同样需要指点,所以只有表扬没有批评的教育也是不符合教育规律的。对学生的评价方式可能有很多,但评价的前提应该是对学生的爱。 相似文献
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前苏联一位心理学家研究指出,95%以上的人有自我贬低的倾向,而学习困难学生由于经常失败,这种倾向更加严重.人们常常可以发现,明明是经过自己努力取得的成功,而他们却不能体验成功,把获得成功的原因归之于偶然的、外部的因素,否认自己的努力和能力. 相似文献
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如何正确评价学生的学习成绩 总被引:2,自引:0,他引:2
目前,普通高校往往以简单的算术平均成绩来评价学生的学习成绩,忽略了影响学生学习成绩其他因素的差异性,这种方法存在着不合理的一面,为此,本文拟用统计学中的平均指标和标志变异指标的理论与方法结合实证分析,探讨如何正确地评价学生的学习成绩。 相似文献
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当前,从世界各国课程改革的趋势看,评价的功能和新的评价技术都有了本质性的变革。评价的目的不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每个学生具有自信心和持续发展的能力。所以,教师要掌握正确、恰当的评价方法,通过适时有效的课堂教学评价,激励学生积极思维,营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围。把学生引导到评价中去,调动所有的学生关注评价、参与评价,使学生在评价中交流,在交流中学习,在评价中共同提高,全面发展,从而使课堂评价有效地促进学生的发展。 相似文献
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学生的身心发展很大程度上取决于周围同学对他的评价及自我评价。从心理角度看,每个人都有被认可和赏识的需要,对成长中的孩子而言,这种需要更为直接与迫切。教师在引导学生评价他人和自我评价的过程中,一定要讲究方式方法。我认为: 相似文献
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以高职英语项目教学法改革为基础,通过教学实践和对目前高职英语学生评价现状的分析,探讨对学生评价方式改革的方法和途径。 相似文献
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数学新课程标准指出:数学教学要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。这告诉我们数学学习的评价是以学生的发展为目的的。在我们的学习评价中,评价的目的应侧重于学习的状态、进步程度、发展趋势,要着眼于学生的发展,所以,对学生课堂教学中的活动,进行正确的评价,能够使学生对数学感兴趣,进而积极主动地去学习数学,使学生树立正确的人生观、价值观。 相似文献
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正自信心是一种重要的社会和心理品质,具有自信心这一人格特征的人有着很高的成就动机,他们对生活、工作和学习有着旺盛的精力和斗志,这些人更容易在事业上获得成功。如果说对成功的追求是引力、奋斗是动力,那么自信就是内力,有了这样的内力才能驱动不屈不挠、顽强奋斗、竞争制胜的行为。一、为什么要培养学生的自信心1.现代学生现状。在现代孩子成长过程中,父母 相似文献
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