学校高效管理“中心论”

学校是教育人、培养人的场所,教育得如何、培养得如何很大程度上取决于学校管理是否科学高效。要实现学校管理的科学高效,我们应该遵循规律,应该围绕一个＂中心＂开展工作。一是学校一切工作以教学为中心。学校工作千头万绪,涉及人、财、物、事、时、空、信息。在学校管理过程中,不能忽略其中任何一个方面、任何一个环节。学校管理是一个系统工程,而中心任务是要抓好教学工作。     

抓好常规教学 提高教学质量

提高教学质量是一个多方面的复杂问题,它涉及到学生、教师、学校甚至家庭、社会等各方面因素。在这众多的因素中,教师教得如何是一个关键,只有发挥教师的主导作用,才能调动学生的积极性,更好地发挥学生的主体作用。提高教学质量,还应该是教学工作中各个环节的有机配合,任何单打一或只抓少数教学环节的做法,     

对新课改教学中教案撰写的几点思考

教师在学校教学,天天都在写教案,天天都在用教案,这是学校教学中一个极具常规的环节。而教案的价值又在于课堂应用．科学的教案应该有良好的课堂效果．但任何科学的教案．都必须经过课堂反复实践、反复修改,才能日臻完善。目前的学校教学,看重教案的实用．但却没有进入有效的应用性研究．譬如：教师人人都在写教案．但是教案的科学化提高程度进展缓慢．     

创造一个良好的班集体

班主任工作事无巨细。要面面顾到．可以说是学校工作的重头戏。一个班集体的好坏．关系到每一位科任教学工作的成效：关系到一个学校的各项工作能否在这个集体内得到落实、贯彻。而一个好的班集体更离不开一位优秀的班主任。在多年的第一线教学实践中．我深深地体会到没有一个好的班集体．各科要取得良好的教学效果几乎是不可能的。那么如何创造一个良好的班集体呢？[编者按]     

校长的十种管理理念

学校管理是一个复杂工程,它涉及到学校的计划．决策．组织．指挥．监督．调控等六大环节。校长是学校的最高管卿者和领导者．是学校的神经中枢。校长自身素质、管理理念、决策水平、工作技能技巧的优劣直接关系到学校管理工程的质量和各个环节工作的顺畅。陶行知先生曾说过：“做一个学校校长,谈何容易!     

实施素质教育 做好班主任工作

实施素质教育．提高全民族的素质是教育工作者的重大责任。学校是实施素质教育的阵地．班级工作是重要的环节。班级是一所学校的组成部分．一个班级的好坏直接影响着整个学校。要把学校一个班级带好,使每个学生都健康成长．班主任责任重大。在素质教育中怎样做好班主任工作呢？我们每位教师在教育教学中都在努力培养、造就一代新人．而面对的众多学生。大多数是独生子女,他们在家庭中娇生惯养．     

教务管理科学模型的建构

教学工作是学校工作的重点，教务管理是学校管理工作的核心，作为教学管理的直接实施环节或职能，其质量优劣直接影响到教学秩序和教学质量，因为教务管理的实质就是设计和保持一种良好的教学环境，组织教学人员和教学条件进行教学活动，使教师和学生在教学过程中高效率地达到既定的教学目标，[第一段]     

理清思路 强化措施 努力提高教育管理水平

学校管理是一项系统工程，它是由互相联系的各个层面组成的一个有机体，而各个层面又是有许多环节组成，这就是学校管理的整体性。学校管理的整体性不能简单理解为各部分的累加和组和，学校工作中的各个层面和环节之间是相互联系，不可分割的，每一环节都需要重视和加强，必须全面抓、协同抓．不能顾此失彼，忽视任何一方面，否则就影响整体，进而影响学校的发展。     

学校教学工作应坚持“抓常规、抓微环节”

学校教学工作是学校的核心工作,是生命线。学校教学管理者应精细管理,抓常规教学管理,抓教学的微环节,抓细节。教师应当组织有效教学,面向全体。     

浅谈中等职业学校的实践教学

中等职业学校的实践教学是教学工作中的一个非常重要的环节。这个环节的好坏,将直接影响到培养人才的质量、学校办学的特色,进而影响到学校的生存和发展。下面笔者结合自己实践教学的体会,按照实践教学的基本规律,谈一下中等职业学校实践教学问题。一、提高认识首先,目前许多中     

全流程链接提高教学质量

如何提高教学质量,一直是我们教育工作者关心的一大话题．教学质量如何,是衡量一个教师教学乃至一个学校水平高低的重要标志,直接关系到学校的前途和命运,可以说,教学质量就是学校的生命线．所以在学校的所有工作中,教学质量应被提到一个非常重要的位置,一个学校的中心位置,其他的工作都要为“教学质量”服务,保驾护航,提供动力．     

坚持“七字”方针 提高教学质量

教学管理是学校管理的核心环节。教学质量的提高是通过不断强化教学过程管理来实现的。近几年来,我校通过强化教学过程管理,从每一个教学环节抓起,促使教学质量不断提高。     

立足校本 以研促教

学校教研工作是学校工作的一个重要组成部分,开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的教育方针,探讨教学规律．改革教学方法,提高教学质量。     

教学副校长应该具备的三种意识

教学工作是学校的中心工作，从这个意义上讲，教学副校长就是学校一线工作的组织者。可以毫不夸张地说，教学副校长工作的优劣，可以直接影响到一个学校教学风气的好坏，直接关系到一个学校的生存乃至今后的发展。     

减少车工实习消耗的几点尝试

车工基本技能训练是职业中学机械制造专业必需的一个环节，但由于车工实习消耗材料多，成本高等问题．而限制了一些职业教育学校的发展。如何利用有限的材料，大幅度提高学生训练质量是一个亟待解决的问题。本人在教学实践中．从教学环节、教学方法、教学手段、教学模式等方面进行了有益的尝试，取得了一定效果。     

中职学校如何有效开展实习教学工作

实习教学是中职学校教学工作中极其重要的组成部分,是为社会培养高技能人才的重要阵地。如何有效开展实习教学工作．是广大中职学校领导和专业课教师长期不懈研究的一个课题,文章对其作了探讨。     

中等职业学校加强实践教学的浅见

实践教学是中等职业学校教学中一个极其重要环节，也是最难管理的环节之一。在指导学生实习实践教学时，要加强对实践教学环节的管理，结合专业课理论教学的实际情况，适时开展阶段性的专业实习实践，提高实践能力，给学生提供一个走入社会、认识社会、认识自己、评估自己的机会。在具体操作过程中，应做好以下几个方面的工作：     

聚焦课堂，深化课改

课堂教学是学校工作的重中之重。第一。二中学重视加强教学常规管理，认真抓好教师备课、上课、作业批改和课外辅导等基本环节．坚持对教学工作进行阶段性的分析和总结，结合各年级具体情况突出教学目标管理。为促进教师专业成长、打造学科组特色，学校组织开展“特色教研展示周”、一级教师“五个一”教学评比、青年教师“津华杯”专业技能大赛等活动。学校还通过组织全校教师到杜郎口中学学访和参加论坛、实践交流活动推动课程改革。     

对中学教学副校长专业化发展问题的思考

我们知道，校长与教师是两种不同的职业。由于社会的发展，学校规模与功能的不断扩大，学校中繁重的管理工作从教学工作中逐渐分离出来．使得教师教学工作逐步走上了专业化的发展轨道．同时也促使学校管理工作具有相对的独立性与有效性，进而校长职业从教师职业中逐渐独立出来。但是作为学校的教学副校长，在绝大多数学校里，其职业身份通常具有两重性：其一是校长职业，作为学校教学管理的负责人，其二是某学科的任课教师，有的甚至是兼任班主任工作．作为培养学生的教师。与普通教师不同的是，     

班主任工作浅谈

班主任是学校教育教学工作的组织者和管理者．班主任工作的好坏直接影响学校的教育教学成果及学生的健康成长。所以。班主任工作尤为重要。怎样做好班主任管理工作．是班主任工作的一个永恒话题。我经过多年实践．有以下几点体会：