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唐春来 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):80-80
本文数学是一门研究空间形式与数量关系的学科,它不仅仅是人们进行日常生活与生产实践的理论基础,更是有效解决现实生活中具体问题的有效工具.在高中阶段,培养学生的应用意识,不仅是构建高效课堂的有效手段,更是提升学生综合素质,深化课程改革活动的必需.我们可以通过情景化数学课堂,生活化教学策略,强化应用题的分析与解答,学生自主编制数学应用题等方法来有效突破这一教学瓶颈. 相似文献
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注重数学的工具属性和应用价值,加强对学生数学应用意识和应用能力的培养是我国当前数学教育的重点。在高中数学教学中,培养学生的数学应用意识和能力可以从以下几方面着手:①明确数学的应用价值;②培养学生对数学的兴趣,使之建立对数学的正确认知;③注重数学学习思维的引导;④改革数学课堂,重视高中数学教与学的创新;⑤建立“问题导向”的数学教学模式。 相似文献
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学生的能力包括主动探究数学问题的能力、应用数学知识解决实际问题的能力、数学创新能力,数学学习能力.提高这些能力是高中数学老师的目的也是素质教育的要求. 相似文献
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李婷 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
以往陈旧的教学模式下,教师的“一言堂“教学、没有问题、没有思考,没有讨论,只有现成的结果,学生成为了被动接受知识的学习机器。在这种传统的教学模式下,学生提问的意识消失殆尽,求知欲望也逐渐降低,提高数学素质教学效率,简直天方夜谭。因此,在高中数学教学中一定要引导、鼓励,甚至创造机会让学生发问,注重问题意识的培养。 相似文献
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本文根据《全日制普通高中数学教学大纲》的精神,提出培养学生对数学的应用意识在当前高中数学教学中势在必行.本文作者根据自己从事高中数学教学实践情况,就如何培养学生的数学应用意识提出在培养学生数学应用意识的教学过程中,应该着重联系实际,建立良好的教学模式,合理进行教学设计,才能真正做到有意识的培养学生的应用意识,并提高学生的应用能力. 相似文献
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郑花青 《中学数学教学参考》2020,(25):28-31
提出问题的能力是高中数学学习的一个重要能力,也是新课程教学的一个重要目标。结合高中数学课堂教学案例,探索培养学生提出问题的能力的有效策略:探寻不愿提出问题的原因,打造提出问题的环境;激发数学的问题意识,创设良好的问题情境;培养提出问题的习惯,教会提出问题的方法;理解教学过程本质,设计问题结构,从而推进教学。 相似文献
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数学是一门基础性自然学科,它是现代教育的重要组成部分,对数学思想和方法的应用是现代高中数学课程发展的需要。在高中数学阶段,加强对学生数学应用意识的培养是当前中小学数学教育改革的一个重要问题。通常情况下,开展对高中数学课程进行系统的数学应用还没有形成统一的意见。本文将结合高中数学教学实际,对高中数学应用意识的培养进行简要... 相似文献
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谷冬梅 《新课程改革与实践》2010,(8):74-74
在数学教育中,学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、搽究心,不断追求新知,独立思考。会从数学的角度发现和提出问题,进行探索和研究。在高中数学教学中,要培莽学尘的创新意识必须做到以下几点: 相似文献
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孙晓斐 《课堂内外(高中版)》2020,(1):50-50
在社会全面飞速发展的时代背景下,国家和相关教育部门也越来越重视对教育制度的改革。所谓新课程改革要求学校和教师从学生的角度出发,以学生为主体,提高学生自主学习能力。因此在高中数学的教学当中,教师要以学生为中心,结合书本知识对学生进行策略性教学,充分激发学生的学习积极性,提高高中数学课堂的教学效率。 相似文献
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卢闯 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0077-0077
高中数学要培养学生思维,提高学生探究能力。 问题意识是学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的 核心所在。教师要营造氛围,教给方法,提供机会,让学生积极 主动地学习,利于学生创新精神的激发,有利于学生主体作用 的发挥。 相似文献
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数学是研究空间形式和数量关系的科学,源于生活又服务于生活,学习数学就是要让数学回到真实的自然、社会和生活中去解决实际问题。在高中数学教学中,除了注重“理论”外,还应切实培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。 相似文献
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在高中数学教学中,大多数教师重视向学生提问,但普遍忽视启发学生去发现问题、提出问题.长此以往,学生的问题意识得不到发展,创新能力也就得不到培养.本文指出了高中数学教学中学生提问的现状并讨论了在新课程下如何培养学生提问的能力. 相似文献
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数学探究能力不仅可以培养学生的创造性思维,还可以培养学生严谨的科学态度,是目前高中数学课程教学改革的亮点。教师在进行数学探究教学的时候,需要利用问题来作为引导,这样就能够保证探究过程的实效性,本文主要论述了培养学生问题意识的策略。 相似文献
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殷书乐 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0028-0028
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综 合素质的重视程度越来越高。在高中数学教学中,应用意识与 思维能力的培养十分关键,也是提升学生综合素质的重要手 段,因此,本文首先分析了在高中数学学习中培养学生应用意 识与思维能力的意义,然后探究其具体的培养策略,以供参考。 相似文献