学生不爱上体育课的原因

在体育教学中我常会利用不同的教学手段和方法．来激发和保持学生的学习兴趣,从而增强教学效果。但是我们发现,确有一些学生不喜欢上体育课,甚至以种种理由请假或逃课。有调查结果表明：喜欢上体育课的男生占82％,女生占63％;对体育课抱无所谓态度的男生占13％．女生占24％：不喜欢上体育课的男生占5％,女生占13％。由此可见,学生不喜欢上体育课的现象并不那么严重。但不喜欢上体育课和对体育课抱无所谓态度的学生仍占有相当的比重,不能不引起我们的重视。为此,了解学生不喜欢上体育课的原因,是必要的。     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的。     

体育课也要给学生“减负”

体育本身就是一种高级游戏，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课．其原因是多方面的：     

提高小学体育课的教学质量浅析

对目前小学体育课的现状进行了调查研究,结果表明：大多数学生喜欢体育而不喜欢体育课,学生喜欢的一些体育项目在教学中并未开设,学生在体育课中参与的积极性较低等。如何能够在有限的体育课时间内,让学生的身体得到锻炼,提高小学体育课的教学质量,是体育教师必须思考的问题。     

从五个方面培养高职学生的体育兴趣

为了充分了解学生对体育运动的兴趣和爱好程度，本学期，我在五个班级近２５０名学生中进行了一次问卷调查。结果是喜欢上体育课的占８０．８％，不喜欢上体育课的占３％，不喜欢按教师意图上体育课的为１６．２％。学生不喜欢的主要原因与多年来体育教学中统得过死的军训式教学（教师指挥，教师控制，教师组织，学生服从，以教师为主的权威性、强制性教学）有关，虽然体育课秩序井然，但实际上学生不喜欢，不能激发学生的热情和调动学习的积极性，达不到学校体育教学的目的。因此，要想让学生都喜欢上体育课，体育教师除了努力提高自身业务…     

寓教于乐 总结创新——体育课教学的思考

爱玩、爱动、爱竞争是孩子们的天性，但在对中、小学体育课兴趣调查中发现，学生喜欢体育运动，而不喜欢体育课，其行为表现在课外活动中生龙活虎，体育课上却无精打采，兴趣不高，这种现状不得不引起我们的重视，学生不喜欢体育课，实质上是由体育运动到体育课之间有了变化，有了不被学生欢迎的变化，主要体现在(1)由于体育课的内容及形式的规定，学生变得不自由了，使学生之间交流受到很大的限制。(2)由于教育的某些性质，体育课变得严肃了。     

愉快教学法让高中体育教学活起来

快乐体育是当今体育课程改革所提倡的,目的是摆脱传统体育教学的枯燥无味,让学生对已经厌倦了的体育课做一个重新的认识,让学生喜欢体育课,爱上体育课,并在体育课上快乐地享受活动带给他们的快乐．我们在教学中做了很多有益的尝试,感到体育教学必须通过愉快学习法,将教学的主动权交给学生,让学生成为课堂的主体,让他们在愉快的气氛中自觉参与体育运动,这样才能使学生真正的喜欢体育课．培养学生的体育兴趣,让他们形成一至二门的体育特长,形成终身体育,是体育教师追求的目标．     

提高中学生体育课积极性的对策研究

通过文献资料法和座谈法对中学生不喜欢体育课的原因加以分析，认为绝大部分学生喜欢体育，全不太爱上体育课．为了使中学生更喜欢体育课，提出了提高中学生学习体育积极性的几点建议．     

如何培养学生良好的体育兴趣和习惯

从事体育教学几年来,我从日常体育教学工作中总结出一些经验：一些学生很喜欢体育课,但是在体育课上总是害怕做一些相应的体育锻炼。我百思不得其解,询问一些老教师才知道,学生的锻炼习惯、爱好没有正确地养成。那么如何培养学生的体育兴趣和习惯呢？     

游戏教学法在“三段式”体育教学模式中的运用

在体育教学过程中"三段式"教学模式是每一位体育教师都熟悉的,然而传统式的"三段式"已经不能满足学生对体育课的要求,在传统"三段式"教学过程中,常常发现学生喜欢体育却不喜欢上体育课。因此体育教师就要在课下多花时间,思考以怎样的方式促进体育课的高效进行。而在体育课中合理安排游戏教学则能让学生更喜欢上体育课,也是新时期对传统"三段式"教学的创新与发展。     

四招助力低年级体育课的课前整队

<正>低年级学生年龄小,易激动,易兴奋,喜欢新鲜事物,但持续时间短,自控能力较差。很多体育教师抱怨低年级学生的整队让他们很头疼,从教十几年来,笔者一直带低年级的体育课,累积了一些教学经验,希望能给低年级体育教师一些借鉴。1.体育常规教育。开学前的室内体育课很有必要。一年级的学生刚刚进入小学,不知道什么是体育课,对体育课的常规更是一无所知,因此在室内体育课前,我会做大量的准备,     

提高小学体育教学有效性的措施

学生喜欢上体育课,是因为体育课比较自由,可以有很多时间去做自己的事情,老师要求也不严格,所以学生喜欢体育课。体育课本来是为了让学生锻炼身体,同时帮助学生身心健康的发展,为了实现这个目的,老师在日常教学时,应该多采取一些措施,让学生既喜欢上体育课,又能实现体育课开展的目的。本文结合实际情况,探讨了在日常教学中来提高体育教学有效性的措施。     

如何上好小学低年级体育课

小学低年级体育教学是孩子们整个学生生涯体育教学的开端,这时期的体育教学对他们有很重要的影响。教师不但要让学生在低年级阶段喜欢上体育课,上好体育课,还要让他们对体育课产生浓厚兴趣。对于小学低年级体育教学活动,从哪些方面入手呢?作者对此进行了分析。     

在兴趣中提升体育教学效率

兴趣是最好的老师。当学生喜欢做一件事情的时候．就会集中精力去做．这样做起事来就会事半功倍。多年以来．传统体育课上枯燥无味的教学活动、陈旧落后的教学方法、单调的教学手段．都让体育课枯燥无味．久而久之．学生就丧失了兴趣。因此．为了提高体育课的教学效率．     

小学体育兴趣教学法的运用

随着中国教育体制的深入改革,小学体育课也发生了变化。小学体育教学地位越来越重要,体育教师必须高度重视体育教学方法。在小学体育课,体育教师要积极培养学生对体育的兴趣,让学生喜欢体育课,让学生们觉得上体育课是很快乐的事情。在本文中,笔者针对兴趣教学法在小学体育教学中的应用提出一些看法,希望能够帮助他们提高运动技能,达到锻炼的目的。     

初中体育课教学之我见

体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地。然而,现实的体育课堂现象是：“多数学生喜欢体育,但不喜欢体育课”。因此,优化体育课堂教学,培养学生的创新精神和实践能力,不断提高学生的体育兴趣．是体育有效教学的重要任务之一。     

摭谈“学中乐”和“乐中学”式的体育教学方法

体育课是开放的课堂,学生喜欢上体育课,但不喜欢上老师安排的内容。本文主要针对目前体育教学中学生普遍感觉枯燥乏味这一现象提出培养学生体育兴趣的策略,使学生主动参与进来,在自主学习中寻求乐趣,在快乐中学习、锻炼。     

小学体育教学中的不良心理因素与对策

分析：从表一我们可以看出,小学生都很喜欢上体育课,体育带给了他们快乐。而且,随着年级的增高,爱上体育课的学生人数也多了。中年级学生不喜欢体育的学生受家庭影响占主要因素,而到了高年级,较多学生就不愿受父母安排,喜欢做有兴趣的事,参加自己感到快乐的活动。     

浅谈小学体育教学中的快乐教学法

学生本身是喜欢体育课的,但由于传统体育课的教学形式单一,无新意,使学生越来越对体育课不感兴趣。但是随着教育体制改革的深入,体育课要改变教学模式,教学方法,不断激发学生兴趣,使学生在体育课中能感受到快乐,达到体育教学的目的,能让学生做到真正意义上的喜欢上体育课。     

论体育课中学生学习兴趣的培养

在体育教学过程中,学生的学习兴趣直接影响到学习效果,因此,我们应该采取一些行之有效的措施使学生喜欢上体育课,以达到体育课的教学目的.