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褚人统 《中国数学教育(高中版)》2009,(5):43-45
作为一名高三数学教师,理想的教学效果是让学生在高考中都能取得理想的数学成绩,因此,除了要指导好他们在数学高考时如何做对基础题,更要指导好他们做对难题,拿下难题的分数.本文就如何指导学生在考试时把难题的分析、突破与数学基础知识进行超常联系这个问题展开讨论,发表自己的见解,供正在高三第一线指导学生数学复习的教师参考. 相似文献
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高三首轮复习正紧张有序地开展着,怎样在高三短暂的时间内搞好数学复习,提高复习效率,使学生在高考中考出较好成绩,这是数学教师共同关心的焦点.本文就如何搞好高三数学的首轮复习进行了研究. 相似文献
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缪林 《中学数学研究(江西师大)》2009,(2):4-7
新课标实施几年了,广大数学教师不断更新理念,改进教法,在课堂教学中大力培养学生积极主动、动手实践、勇于探索、合作交流的学习方式.这种理念在高一高二年级的数学教师中已渐渐形成共识,并不断落实,但在高三数学复习课中还未能充分体现.不少高三教师认为高三主要是复习,课堂上要追求所谓大容量快节奏,没有太多的时间给学生去探究、去实践. 相似文献
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倪晋平 《中学数学教学参考》1997,(11)
运用目标教学指导高三数学总复习安徽省望江中学倪晋平在高三数学总复习教学中,怎样科学地设计,精心地组织课堂教学,怎样采取得力的措施和高效的方法,大幅度、快节奏地提高学生的数学素质,使复习获得令人满意的最佳效果,这是所有数学教师普遍关注并孜孜探求的课题.... 相似文献
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数学是学校教育的一门基础课程.也是高考中举足轻重的科目。高考是强化知识基础、全面考查学生能力和素质的一项考试,试题来源于课本而又高于课本。学生要想在高考中取得好成绩,考前复习是不可或缺的一个重要环节,需要教师的悉心指导,学生的倾力配合。如何提高高三数学复习的效果,是广大高三数学老师共同关注的话题。我结合教学实践中的心得体会,对高三数学复习课教学进行了一些探索与思考。 相似文献
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高三复习是学生发展数学思想,熟练掌握数学方法的教学过程.如何搞好高三复习?是每一位教者都注重研究的课题.高三数学的复习应如何在学生基本认识了各种数学基本方法、思维方法及数学思想的基础上,深化学生对基础知识的理解,完善学生的知识结构,并在综合性强的练习中进一步形成基本技能,优化思维品质,使学生在多次的练习中充分运用数学思想方法,提高数学能力. 相似文献
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高三复习时间紧,任务重,如何利用好有限的时间提高复习的效率,一直是高三数学教师共同探讨的话题。笔者在经历多年的高三数学教学的基础上,对高三复习有了一点心得。 相似文献
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如何使高三复习课精彩高效?这是每一位数学教师积极探索的问题,也是新课程改革的目标之一.笔者认为,“问题变式,合作探究”教学模式在高三复习课教学中非常重要.近日,在“台州市高三数学复习研讨会”上,笔者有幸开设了一堂主题为“围绕目标善转化巧设点线活运算——基于一类‘直线、抛物线与圆’高考题的探究”的公开课.该课的教学设计从一个直线与抛物线的基础问题出发,采用变式教学。 相似文献
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尤荣勇 《中学数学教学参考》2011,(6):48-50
高三数学复习,时间紧,内容杂.在有限的时间内,达到高质量的复习效果,是每位高三数学教师所追求的目标.但在高三数学复习实践中,不少教师在进行复习课教学时还存在一些误区,由此导致复习课教学效益不高.笔者结合最近两年来的高三听课学习情况,对有关复习课中出现的误区与同仁进行探讨. 相似文献
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在高三毕业班数学复习课中,如何真正做到精讲精练,提高复习效率,是每位数学教师都要面对的现实课题.从典型的课本习题人手,通过一题多解触类旁通,或一题多变,举一反三,进行有效的变式教学,既是我国数学教学的一个优良传统,也是新课程背景下引发学生自主、合作、探究的重要途径. 相似文献
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著名的数学教育家波利亚认为:"一个有责任心的教师与其穷于应付烦琐的数学内容和过量的题目,还不如适当选择某些有意义但又不太复杂的题目去帮助学生发掘题目的各个方面,在指导学生解题的过程中,提高他们的才智与推理能力."因此,在如此紧张的高三复习备考中,例题教学就显得十分重要了.一、选好例题,起到把关作用在浩瀚的题海中,如何选取优秀的、典型的例题,是我们每一位高三数学教师所必须面对的现实.因为好的例题,不仅是 相似文献
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高三首轮复习是整个高三数学的基础和关键,它的成功与否直接关系到后续复习计划的顺利进行,而解题教学是首轮复习最重要的环节之一.针对首轮复习的特点,如何高效地做好解题教学,一直以来是我们毕业班数学教师所追求的目标.根据高三复习实践和过后反思,谈谈自己的体会,供同行在教学中参考. 相似文献
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黄卫民 《中学数学研究(江西师大)》2011,(12):6-8
如何有目的地引导学生通过自己的思维活动,将所学的知识条理化、系统化,如何灵活掌握中学数学的数学思想方法和重视发展思维能力是高三数学第一轮复习的两大功能.本文将阐述在高三数学第一轮复习中全面提高学生思维能力的实践和认识. 相似文献
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高三课堂教学中,如何在有限时间内提高高三数学复习效率一直困扰着我们高三数学教育工作者,也是高三数学教师一直谈论的话题.笔者就这一问题浅谈一下自己的一些具体做法,仅供大家参考. 相似文献
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进入高三,教师将面临如何在有限的时间内提高学生数学复习的效率.对于这样的问题许多教师往往缺乏整体目标意识,反映在教学上的现状常常是单纯地以练代教,而忽视了学生能力的培养.2012年考试说明再次强调要重视基础知识、基本技能和基本思想方法的考查,因此作为高三数学教师首先应认真研读考试说明,明确命题指导思想以及分析历年来的命题方向和趋势,认真研究高考中的新动向,对出现的各种新题型有一清晰的概念.在此基础上制定详细的复习计划,针对学生的实际情况,有计划、有步骤地进行复习,做到有的放矢,这样才能提高复习的效率.笔者根据自己的教学实践,认为应着重抓好以下几方面,以提高复习的有效性. 相似文献
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经历了高三一轮数学复习,学生有没有掌握基本的数学思想方法,能否用已经学到的数学知识来解决问题是每一位高三数学教师重点关注的问题作为一名有着多年高三教学经验的数学教师,笔者也常常被这个问题困扰,但是最近的一次课堂教学经历让我对这个问题有了新的认识。 相似文献