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1.
魏代平 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
培养学生的想象能力,可以创设情境,进行训练;凭借形象材料,启发想象;补充想象,培养学生的想象力;利用古诗教学培养学生的想象力;立足文本,在课文教学中培养学生的想象力;在说话、写话中培养学生的想象力. 相似文献
2.
齐桂玉 《佳木斯教育学院学报》2012,(10):229-230
要发展学生的思维能力、激发学生的创造潜能,必须以激发和培养学生的想象力为前提。那么在语文教学实践中,如何培养学生的想象力呢?首先我们要丰富学生的表象,激发想象的兴趣,鼓励学生想象的意识。其次我们要通过美读和语言描绘,激发学生的想象能力,利用课文插图和多媒体手段,通过开展课本剧表演,进行多种形式的作文训练,来培养和提高学生的想象能力。 相似文献
3.
培养学生的科学想象力,发展思维能力,激发学生的创造潜能比学习科学知识更重要,没有想象,就没有创造发明。科学教学中如何培养学生的想象能力呢?本文从以下四个方面进行探析:一、创设教学情境,启发想象力;二、加强实验教学,展开想象力;三、运用多媒体组合,提高想象力;四、开展科学实践活动,丰富想象力。通过这些途经,可以逐渐培养学生的想象能力。 相似文献
4.
浅谈学生想象力的培养许玉兰培养学生的想象力，提高对本物的认识能力和语言文字的表达能力，是开发学生智力的一项重要内容．那么，在阅读教学中，如何培养学生的想象力呢？一、启发思维，想象画面．想象是思维的特殊形式．在阅读教学中只有启发学生积极思维，才能想象出... 相似文献
5.
何法元 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(6):66-68
音乐教育对人们起到美的、品德的、智能的等各方面的教育作用。音乐教育可以发展智力、启发想象、启发创造、提高学习兴趣。通常在音乐课上教师较注重读谱、听音、演奏、创作等技能性教学,因而不经意间扼杀了学生的想象力。想象力是发展智力,张扬个性的源泉,也是人们更容易理解和接受音乐的桥梁,所以,应把培养学生想象力作为己任,在音乐教育中充分开启学生的想象力,让学生拥有想象的自由,迈向更高层次的审美阶梯。 相似文献
6.
本文作者从"看插图,启发想象"、"读课文,激发想象"、"听录音,展开想象"、"填补空白,丰富想象"、"网络教学,促进想象"五个方面论述了学生想象力的培养。 相似文献
7.
吴锡章 《南京师范大学文学院学报》1999,(4)
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要。”这句话给我们的启示是,培养、发展学生的想象力,对于提高学生素质是何等的重要。今年高考作文题《假如记忆可以移植》,富有浓烈的科幻色彩,考查学生的想象能力就是一个重要方面。而学生想象能力的提高。很大程度上依赖着教师,尤其是语文教师的启发、引导。语文教师应把培养发展学生的想象能力作为一个十分重要的教学目标,并贯穿于教学过程的始终。 相似文献
8.
发展思维能力和激发想象力是新课程的目标。在新课程下,可通过四种有效途径培养学生的想象力:激读感悟,让学生舒展想象的彩翼;激疑启思,让学生驰骋于想象的海洋;激情引趣,让学生翱翔于想象的天空;以练拓悟,让学生跳跃在想象的舞台。教师要大力发扬创新精神,为培养二十一世纪的创新人才而激发学生无穷的想象力。 相似文献
9.
小学美术教学旨在培养学生的美术兴趣,发展想象力、创造力、提高审美能力。文章从创设情境,激发兴趣,培养和发展学生的想象能力;丰富感性认识,发展学生的想象力;关注学生心理动向,正确引导学生的想象力以及巧设问题,引导想象,激发学生的想象能力等四个方面对小学美术教学中学生想象力的培养进行了论述。 相似文献
10.
想象是一种有目的、主动的、创造性的思维活动。要提高学生的作文能力,就必须十分重视学生想象力的培养。培养学生的想象能力,在作文数学中可进行以下的指导。一、情节扩散情节扩散是以原文为基础,经过合理的想象,补充或扩散情节。 1.想象结果事情按发生、发展、高潮和结局的顺序发展, 相似文献
11.
想象是思维的翅膀,富有想象力的语言更有活力,更加形象生动。训练想象力是提高学生阅读水平和语言表达能力的重要途径,是语文教学的重要任务。充分利用教材资源,训练和培养学生的想象力,最为切实便利。一、扩想能培养学生的想象能力在语文教学中,我经常用扩想来培养学生的想象力。所谓扩想,就是对教材文句的内涵作开拓,或将课文故事扩展。如教看图学 相似文献
12.
想象是思维的特殊方式,作为构成智力的五个因素之一的想象力,是智力活动富有创造性的条件。想象力的培养有利于提高学生分析事物的能力,从而激发学生的创造思维。在小学阅读教学中,教师在向学生传授语文基本知识的同时,要注重启发学生运用已有生活经验和知识,培养学生的想象能力。 相似文献
13.
《语文课程标准》提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。对于语文学科来说,培养学生的想象力是主要内容。它需要我们在课堂实践中充分挖掘教材中一切可发挥想象的因素,因势利导,创设自由、民主、宽松、和谐的课堂环境,通过利用插图、情景表演、多媒体辅助、填补空白、创编童话等方式为学生插上想象的羽翼,从而启发、丰富、拓宽、训练、发展学生想象能力,使学生的想象力得到充分的发挥。 相似文献
14.
林超颖 《语文学刊:高等教育版》2013,(8):161-162
《语文课程标准》提出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象力比知识更重要,想象是创新的基础。而儿童的心理发展正处于想象力培养的黄金时期,如何发挥小学语文学科的优势,培养学生的想象力呢?笔者认为可以通过以下三个方面进行:依托教材,启发想象力;延伸课外,丰富想象力;强化作文训练,提高想象力。 相似文献
15.
《中学语文(读写新空间)》2017,(3)
<正>《语文课程标准》指出:"在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"想象是学生创造力的萌芽。可以看出,在语文教学中,培养学生的创造性思维被提到了一定的高度。而想象力是创造性思维中最具活力的因素之一。那么,如何在阅读教学中培养学生的想象能力呢?下面我就来谈谈自己的一些做法。一、通过朗读文本,激活学生的想象力在阅读教学中培养学生的想象力,首要问题是引导学生读文章,我们可以通过文字的抑扬顿挫,句子的 相似文献
16.
想象是思维的特殊方式，作为构成智力的五个因素之一的想象力，是智力活动富有创造性的条件。想象力的培养有利于提高学生分析事物的能力，从而激发学生的创造思维。在小学阅读教学中，教师在向学生传授语文基本知识的同时，要注重启发学生运用已有生活经验和知识，培养学生的想象能力。 相似文献
17.
刘天赐 《中国科教创新导刊》2008,(19):142-142
想象是创造的基础,想象是创造的源泉,没有想象就没有创造,也就没有人类社会的进步。儿童想象力的培养应遵循儿童的身心发展规律,丰富学生感性材料是培养学生想象力的前提,在教学中应培养学生能迅速提取应用＂具体、形象＂的想象能力。对一些抽象的数量关系,可以利用图形帮助想象;联系生活实际,培养和发展学生的空间想象力;通过联想等培养学生想象能力。 相似文献
18.
小学语文教学的重要任务是发展学生的思维能力,培养他们的智力。其中,发展学生的想象力是一个重要部分。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力是概括世界的一切,推动社会进步,而且是知识进化的源泉。” 所谓想象力是指在原有感性形象的基础上创造出新的形象的能力。小学生的感性能力较强,要使其尽快上升为理性思维则需要培养其想象能力、分析能力、观察能力等等。如何培养想象力呢？本人在小学五年级语文教学中进行了以下的浅试： 一、运用插图,启发想象 小学生的感性认识能力较强。小学语文教材图文并茂… 相似文献
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（征文选登）习作内容 :根据《狐狸和乌鸦》这篇课文的思路 ,打破常规思维定势 ,发挥想象 ,续写故事。训练目的要求 :１ 以故事内容为依据 ,鼓励学生大胆想象 ,启发学生多向思维 ,培养他们的想象力和创造力。２ 能够根据自己的所想、所说 ,按照提示写出来 ,把故事“续”得更精彩。作前准备 :学生弄清原故事情节 ,教师准备狐狸、乌鸦、肉、大树的头饰。启发学生思维与口述 :一、启发学生想象 ,先说后写。１ 学生看《狐狸和乌鸦》故事的动画片 ,讨论 :狐狸是怎样引诱乌鸦上当受骗的？说一说。２ 乌鸦上当受骗了 ,它会想些什么呢？先说后写。（… 相似文献
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想象力是人的智力结构中的重要组成部分 ,想象力的发展影响着人的智力发展。康德认为 :想象力是一种创造性的认识功能。语文学科具有其他学科不可替代的独特功能 ,可以为学生提供更为广阔的想象空间。特别是在诗歌教学中 ,开放学生的思维空间 ,给学生的想象插上翅膀 ,结合教学内容 ,因势利导 ,逐步培养和发展学生的想象力 ,对学生的智力发展有着重要作用。笔者在教学实践中进行了初步探索 ,有了一些粗浅的体会。 一、品味语言 ,联想画面 ,启发想象力 熟读诗歌 ,仔细琢磨品味语言 ,启发想象 ,使诗歌描绘的画面浮现在脑海中 ,可以培养学… 相似文献