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在新课程的课堂教学中，如何落实三维目标?这是许多一线教师深感困惑的问题。产生于校本教研的分组分享教学法，以科学分组为载体。以互动分享为核心，使大班教学中的每一个学生真正成为学习的主体。有效的落实了新课程的三维目标。这种具有较强操作性的教学方法。使我们看到了在大班化的现实环境中有效推进新课程教学的希望。那么。什么是分组分享教学法?在课堂教学中如何运用分组分享教学法?它与校本教研有何关系?本期四篇文章对此进行了全面分析。 相似文献
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在分组分享教学实践中，我们遭遇了挫折，也收获了喜悦。比如当初，由于学生素质参差不齐，如何分组就成了一件非常棘手的事。是按学生的成绩分，还是按学生的个性分；同一层次的学生是分为一组还是尽量分开，这些都是颇费思量的问题。最后，通过实验我们发现每一种分组法各有千秋，只要教师做好引导工作，都能取得良好的教学效果。而且，我们更注重的是分享，分享才是课堂的核心。此外，在探索有效的分享模式，建立学生学习档案，制定完善的评价方案等方面，我们均取得了丰硕的成果。 相似文献
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在实施新课程的今天，我们必须对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标给予充分重视。只有按照这种三位一体的教育目标来培养我们的学生，才能使他们更好地面对未来社会的挑战。这就要求我们的教师在实施新课程的过程中，要注意创造条件使学生能主动参与、亲身体验学习的过程，提倡独立思考、合作探究、不怕困难的精神，发展学生分析和解决问题的能力，使他们在多样化的学习过程中形成良好的情感、态度和价值观，从而全面提高学生的科学素养。 相似文献