提高课堂教学效率需要教师的教学智慧

课堂上的突发事件有两种类型,一种是完全由课堂之外的力量所导致的。例如,正在上体育课时,头顶上忽然飞来一架低空飞行的飞机．飞机的轰鸣声严重干扰课堂的正常教学;另一种突发事件是生成性的事件,即由于教师的某些教学行为所导致或所诱发的突发性事件。此案例中学生华的行为表现就属于此类型,因为张老师作为华的任课教师,他应该对华的性格和学习表现有所了解．因此在处理方式和方法上应该注意避免激化矛盾。     

化学教师如何提高课堂教学效率

如何让中学化学课堂教学变得高效,从而达到减轻学生负担的目的？在教学实践中,作者不断地总结、改进,有了自己的感悟：一要培养学生的学习兴趣,二要课上给予学生普遍关注,三要有创新,转变教学方式。     

提高课堂教学效率的关键是教师

要提高课堂教学效率,在有限的40分钟之内使学生获得知识、学到方法、发展智能,同时受到思想品德教育,不仅要有教师的积极性,更要调动起学生学习的内在动力。在这方面,我的做法和体会主要有四点:一是把认真学习教学大纲作为自己教学的重要一环来抓。每次开学初都要重新学习本年级的大纲要求,然后分配好课时,力求把大纲要求贯彻到全册教材的每一课教学之中。同时注意克服贯彻大纲中的随意性;二是认     

中学数学教师提高课堂教学效率的探讨

要想提高中学数学课堂教学效率,需要从备课和课堂教学两方面下功夫.备课时要注意了解知识体系,因材施教,还要注意内容与方法的有机统一.课堂教学应该从以下几方面下功夫:创设生活化情景,激发学生的学习兴趣;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;增强数学教学机智,提高思维品质的优化率.     

满足学生的情感需要提高课堂教学效率

本文以满足学生的情感需要为出发点,以爱的需要,自尊的需要,取得成就感的需要,克服胆怯的需要四个方面阐述了情感功能在教学中的积极作用。     

提高课堂教学效率需要正确处理的若干关系

应该说,随着新课程的推进,教师普遍接受了新理念、新教材、新教法的培训,基本上掌握了有关的理念和方法.但为什么在现实的课堂教学中依然存在效率不高或达不到要求的现象?     

抓好课堂教学提高教学效率

1．课堂提问要有价值 当前课堂教学提倡“自主学习”，实施的是全面的素质教育．运用的是启发式的教学方法，教育过程中注重了因材施教、开放性教学、知识与能力的结合。要求课堂上的教师是一个指导者，指导学生自己探求知识，归纳知识，并运用知识解决问题，因而课堂提问显得尤为重要。好的提问能激发学生的积极思维和求知欲．能积极地把“教”的过程转化为“学”的过程。[第一段]     

优化课堂教学 提高教学效率

基础教学面临一个重要课题:“如何从应试教育向素质教育转变”,这是关系到培养跨世纪人才的一个重要问题.从学科教学来讲,“优化课堂教学,提高课堂教学效率”是实现这一转变的一个重要方面.一本文通过一堂“集合”复习课的教学实践,说一些粗浅的看法.     

优化课堂教学 提高教学效率

在小学数学教学中 ,如何优化课堂教学 ,提高课堂教学效率 ,是值得我们探索的问题。　　一、新课引入要引人入胜　　“良好的开端是成功的一半。”新课引入是上好一堂课的重要环节。引入新课时 ,可根据教材重点和学生的心理特点进行适当的选择 :故事引入、设疑引入、游戏引入……等方法。例如 ,在教学一年级第一册的《数 10以内的数》准备课时 ,我采用直观演示和设疑同时引入新课。于是我准备了色彩鲜艳的彩图 ,揭示图后 ,用形象生动的描述 ,指着图上向老师鞠躬的一年级新生说 :“这个小朋友叫王真真 ,非常有礼貌 ,见了老师就问好 ;老师带着…     

优化课堂教学 提高教学效率

正课堂教学是小学教学的主要组成部分,为了让小学生少走弯路,最大程度地发挥教师的教学潜力,让小学生勤于思考、乐于学习,在传统教学方式的基础上,教师如能进一步优化课堂教学,则有助于提高课堂教学效率,提升课堂教学质量。一、优化课堂教学目标教师合理把根据标准精神、教材特点和学生实际制定的教学目标,变成为学生心中的学习目标,是教师引导学生自主学习的好途径。课堂教学目标既要符合小学生学习规律,又要有利于培养小学生的学习兴趣和主动性。因此优化课堂教学目标要建立     

优化课堂教学 提高教学效率

近年来，随着教学改革的深入，大家越来越重视研究优化课堂教学，提高教学效率这个问题，下面就我十多年来的教学实践谈些个人体会，以请教于专家、学者及同行。一、掌握最佳学习时间，精心设计准备题上课后的5分钟—25分钟之间学生学习情绪饱满，精力充沛，是学生接受知识的最好时间。我们可以通过巧妙合理的准备题，自然地导入新课，并集中力量抓住新知识的生长点，完成新知识的教学。如我在教学“异分母分数相加”时，准备题就是这样设计的：“六·一”儿童节，五一班学生表演节目，其中唱歌的占3／6，跳舞的占2／6，如果每人只参加一项…     

优化课堂教学提高教学效率

数学是以研究现实世界的空间形式和数量关系为对象的一门科学,是人类参加社会生活、从事生产劳动,研究现代科学技术必不可少的工具。但在实际教学工作中,从某种意义上讲,数学又是一门比较枯燥的学科,因此如何优化课堂教学,提高数学教学的效率。是我们教育工作者需要思考的一个问题,本文就该问题提出一点看法和建议。     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是教学工作的基础形式,课堂教学的效率不高是大面积提高教学质量的障碍,也是学生负担过重的重要原因之一。如何改革课堂教学、实现课堂教学的整体优化、最大限度地提高教学效率,是当前改革课堂教学的一个重要课题。课堂教学的整体优化实际上是解决两个问题,一是教学任务的有效性,二是师生精力、时间消耗的合理性。也就是说：花费较少的时间和精力,收到较大的效果。要实现课堂教学优化必须达到优质、优耗两条标准,优质是教学效果的标准,即教书育人两个任务都完成得好。优耗是时间、精力的标准,它是教师学生在国家课程计划规…     

关注课堂教学 提高教学效率

有效教学是指在教学活动中,教师采用适合的教学方式和策略,用最少的时间,取得尽可能多的教学效益,达到预期的教学目标。随着新课改的不断深入,教师们也清醒地认识到,应该追求有效、高效的教与学,应该关注教学效益。一、有效的课前准备俗话说：＂台上一分钟,台下十年功＂。     

优化课堂教学提高教学效率

模式一作为一种优质的教学资源,俣给我们的课堂教学工作带来了很多方便和实惠,只要我们巧妙运用,就能缩小城乡教学差距,优化教学方式,提高课堂教学效率。在教学实践中我体会到,运用模式一教学有以下几方面的优势：一、运用模式一,可让学生直接参与学习活动。     

优化课堂教学 提高教学效率

《数学课程标准》明确地指出了数学教学活动是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学课堂教学应该本着以学生为主体的原则,以新课程倡导的基本理念为指导,倡导阅读自学,自主探究,动手实践,合作交流等学习方式。以先学后教当堂训练的教学模式为基础,以最优化的教学构思创造一个民主和谐、生动活泼的教学情境,让学生以极大的热情去体验数学发现和创造的历程,全面提高学生的数学素养。     

优化课堂教学 提高教学效率

要提高课堂教学效果,就必须优化课堂结构和教学方法,向45分钟要质量。那么,如何才能提高课堂教学效率呢？     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是整个教学活动的最主要实现方式。教师的传道、授业、解惑和学生汲取知识、掌握技能,主要靠课堂教学的双边活动来完成。在长期教学实践中,笔者认为,课堂教学的“优化”能大大提高语文课的教学效率。一、精心设计导语。培养兴趣,良好的开端是成功的一半。     

优化课堂教学 提高教学效率

课堂教学是教学工作的基础形式,课堂教学的效率不高是大面积提高教学质量的障碍,也是学生负担过重的重要原因之一。如何改革课堂教学、实现课堂教学的整体优化、最大限度地提高教学效率,是当前改革课堂教学的一个重要课题。课堂教学的整体优化实际上是解决两个问题,一是教学任务的有效性,二是师生精力、时间消耗的合理性。