你知道太阳的年龄吗?

太阳对于人类来说是非常重要的。但是太阳也不能够永远都供给我们光和热。在经过一段很长的时间后,太阳也会死亡。太阳大约可以活一百亿年。现在太阳的年龄大约是五十亿岁,恰恰处于它生命的中期。过五十亿年后,太阳便会死亡并变成一颗白矮星。     

高一诗歌单元教学方法的几点反思

诗人是人类的儿童,他们有着一颗赤子之心.我们从他们瞬间情感与感悟定格的诗歌中感受人类生命中的种种美好.就像繁星点缀了夜空一样,我们的生命也因为诗歌的点缀而变得更加锦绣灿烂.朱光潜说:"所谓诗并无深文奥义,它只是在人生世相中见出一点特别新鲜有趣而把它描绘出来."     

学会生存

一颗闪亮的流星划过空际,转瞬即逝。但在那短短的一瞬间,它用激情燃烧了自己,留下了生命中灿烂的一瞬。我想,这就是生存。生存不仅仅是人类历史上一个枯燥的名词,学会生存也不仅仅是探寻怎样生活得更好,更舒适。生存不是生活,生活是物质的,生存却是精神的。只有生存,才有力     

植一株阳光在心房

当太阳升起,让我们绕过那道阻隔阳光的墙,举起双手,拥抱缕缕的阳光。送给太阳一个灿烂的微笑,让太阳更灿烂,再让太阳把这个灿烂的微笑传递给大地,让大地充满阳光。当爱像明媚的阳光一样照耀你寒冷的心房时,你会发现爱本身就是一波振颤的弦音,一种花香的弥散,从一个人传给另一个人,从一双手传给另一双手,然后施爱的人便会像擦亮一根火柴似的,去温暖另一颗受了冷落的心。尽管是那么地微弱,但这已经足够,因为从人的灵魂深处所发散出来的光和热,是人性的芬芳。斗转星移,时代变迁,人类已从那原始社会,变成了现今的文明社会,现在的人类不用再忍受…     

从诗意的视角审视诗歌之美——关于诗歌教学中若干问题的对话

如果没有了诗歌,世界会怎样？太阳依旧东升西落,月亮照例阴晴圆缺;枝头的春花仍会摇曳出一片迷人的灿烂,田间的秋实也还是该熟时熟该落时落……自然界中的一切,都还将依照着原有的轨迹无止无休地运转,全不会因为诗歌的消失而改变了生命的规律。然而,我们的内在情感却绝不会始终保持一份波澜不惊的平和淡定,因为诗歌之于心灵,正如阳光之于生命,早已成为精神世界中不可或缺的重要成分。诗歌能够帮助我们确立远大的理想,诗歌能够赋予我们战胜一切灾难的勇气,诗歌更能够让我们拥有一份人生的豁达,给我们一颗敏感而细腻的心。本期我们将从语文教学的角度,共同探讨诗歌及诗歌教学中的若干问题。我们的目的,只在于帮助更多的语文同行发现诗歌教学中存在的诸多不足,并在此基础上努力探寻解决问题的理想答案。希望这样的探索,能对您的诗歌教学有所帮助。     

当下诗歌发展方向的迷失

在这个物质充斥的时代,社会的世俗化倾向是一种无法抵挡的潮流,不断冲击着人文精神的领地。诗歌,这颗艺术的明珠,还在努力地坚守着这片人类精神的家园。诗人用他们的纯真、真诚和激情创造的充满生命气息的“童话世界”与欲望化的社会之间构成了一种无法调和的矛盾,诗歌的创作也呈现出一种个性化与社会化之间的矛盾。在现代社会高速发展节奏的影响下,烦躁的世界让诗人的思考无法安静下来,诗歌创作呈现贫血化的症状,情感的飘忽性、短暂性、冷漠性和想象力的弱化严重地伤害了诗歌的发展。意象用法的逐渐消失,传统诗歌含蓄审美风格的丢弃,打破了人和自然的和谐关系。     

植一株阳光在心房

当太阳升起,让我们绕过那堵阻隔阳光的墙,举起双手,拥抱缕缕的阳光。送给太阳一个灿烂的微笑,让阳光更灿烂,再让太阳把这个灿烂的微笑传递给大地,让大地充满阳光。当爱像明媚的阳光一样照耀你寒冷的心房时,你会发现爱本身就是一波震颤的弦音、一种弥散的花香。从一个人传给另一个人,从一双手传给另一双手,然后施爱的人便会像擦亮一根火柴似的,去温暖另一颗受了冷落的心。尽管是那么的微弱,但这已足够,因为从人的灵魂深处发散出来的光和热,是人性的芬芳。斗转星移,时代变迁,人类已从原始社会进入了现今的文明社会。现在的人类不用再忍受那饥…     

青年诗人严杰人简论

抗日战争期间,在我国灿烂的诗歌星空的南方,出现过一颗曾为人们注目、很有希望的新星。抗日战争胜利结束后不久,这颗新星尚未放出全部光辉,便悄然陨落了。 这,就是富有才华而今却鲜为人知的青年诗人严杰人(1922——1946)。 严杰人,原名严爱邦,严杰人是他的笔名。广西宾阳人。他于1922年出生在一个普通农民的家庭里。他的家乡有喜唱山歌的习     

教育不能离开生活

教育与生活是不可分的,生活是人类存在的方式,有人类便有了教育,教育源于生活。教育的目的归根结底是为了让人们幸福地生活。就如对于教育的本质所定义的:教育在本质上应该是"一种培养人的主体性生活经验与能力、提高人的生活质量和生命意义的活动"。教育要面向孩子未来的生活,让孩子生活幸福。本期的《教育的核心在于培育两颗种子——访陈会昌(上)》探讨的是主动性与自制力这两颗种子的问题,希望能够在教育的过程中达到两颗种子都发展的结果。这种教育的理想也在于追求孩子的幸福生活。在孩子的     

科学家发现新的“三体世界”

正在遥远的宇宙中,有着一颗特殊的星球,在其上会看到天空中高悬一颗或两颗太阳,每颗太阳有时大、有时小。但其实这颗星球拥有着3颗太阳,当3颗太阳一起出现时,便意味着世界末日的来临……这是小说《三体》中描绘的外星世界,三恒星系统中严酷的生存环境,让三体人不得不远离家园,寻找新的栖息之地。     

举起自己的太阳

只有你自己,才能为生命举起一颗属于你的灿烂的太阳那太阳就是——希望。我不想再去赞美烛光的品格:流着泪,去照亮别人; 干嘛要流泪呢?     

论诗歌理解的有效性原则

诗歌理解与日常交际中的理解有着质的不同,构成诗歌理解的困难。而诗歌对生命的诗意性的言说,又构成人类精神不可缺失的一部分。因此,探讨理解诗歌的有效性原则便成为必要。这种有效性原则源于先天的心灵共性、后天的教化过程和诗歌理解的再创性。     

假如我是小星星

夜静了,我躺在床上睡不着,便望着黑黑的天幕。瞧,那金光闪闪的亮点是什么?原来是小星星。它虽然不像太阳有灿烂的光,也不像圆月那么明亮,可我依然很喜欢它。我想,假如我是一颗小星星,将会过着美好的生活:我会在清亮的银河里畅游,忘记一切烦恼,累了就钻进棉被似的白云里美美地睡一觉;我把弯月做我的摇摇椅,傍晚的时候,坐在上面观看     

在小学语文教学中实施创新教育

无论是大树,还是小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;我们人类的灿烂文化,科学技术的成果其实也是一粒种子萌发起来的,那是一颗创造力的种子;创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中,这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它,这就需要我们教师去播撒创新的种子,去唤醒创新的潜能,去鼓舞创新的志向。     

怎样让口语交际教学更有效

无论是大树,还是小花、小草,最初的生命都是一颗小小的种子;我们人类的灿烂文化,科学技术的成果其实也是一粒种子萌发起来的,那是一颗创造力的种子;创造力的种子孕育在每个孩子的大脑中,这颗种子需要生根。发芽必须精心播种它,这就需要我们教师去播撒创新的种子,去唤醒创新的潜能,去鼓舞创新的志向。     

论钟嵘《诗品》的诗论美学思想(一)

自然是人类生活的第一需要 ,是一切生命形式的基础和前提 ,是人类赖以生存和发展的客观物质条件 ,也是诗歌的重要源泉。诗歌作为一种精神产品 ,是诗人某种精神气质的升华 ,又是诗人情性的艺术表现 ,也是诗人个性禀赋的缩影     

飞升与沉降──论海子诗歌的意象构成及其内在张力

本文认为,海子诗歌意象构成系统分为“太阳”与“大地”两类,其基本的内在张力是“飞升”与“沉降”．这一张力构成海子生命艺术化与艺术生命化的独特现象。由于此,海子的诗歌才言说了人类存在的本真状态．他的生命的内在张力丰富了他在诗歌艺术上的张力场,使他的诗具有了多侧面,多维度,深涵蕴的立体感与浊重度。     

诗歌诵读如此“趣”味盎然

诗歌是人类最美的语言,古诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。多诵读一点古诗文,有助于提高学生的文化品位、审美情趣与人文素养,让学生感悟其中的思想,通过诵读接受美好情感和高尚人格的熏陶。为此,教师要注意激发学生诗歌诵读的兴趣,并使整个过程＂趣＂味盎然。     

地球——生命的乐园

在宇宙太空中,有一颗蔚蓝色的美丽星球,这就是地球。地球既是生命的摇篮,又是生命是乐园,是人类世世代代繁衍生息的美好家园。同学们,你是否知道地球为什么能够成为“生命的乐园”?这是由于地球得天独厚的特殊条件所形成的。我们知道在太阳系中有九大行星:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。在九大行星中,地球与太阳的距离是最适中的,这就使得地球的表面有着适宜于生命生存的温度。例如,水星离太阳较近,表面温度超过400℃,任何生命都难以生存。海王星和冥王星离太阳较远,温度一般在-100℃～-200℃之间,也不可能…     

感受规律——“地球运行的完美机制”教学设计

一、引起关注的背景数千年来,人类对自己生存的空间产生过各种遐想,编织成美丽的传说。近百年来,特别是当人类跨入宇航时代并步入太空的时候,才真正有机会从地球以外来俯视我们这颗星球的全貌。人类终于知道自己生存在太阳系中一颗不大的普通的行星上,它有一个天然卫星———月球,“个性”独特:它是太阳系中唯一一颗表面大部分被水覆盖的行星,也是目前所知唯一的一颗有生命存在的星球,飘忽变幻的白云环绕其上,地质活动的激烈程度在九大行星中首屈一指,由于大气和水更多吸收太阳光谱中的红色,这颗玲珑剔透的行星便静静焕发出独特的、梦幻般的…