对加拿大安省某社区学院教师工作情况的调查与研究

社区学院教师的主要工作就是教学,笔者依据加拿大安省某社区学院2008冬季学期教师教学数据,从该校教师结构组成和该校教师教学工作情况入手分析,对我国高职院校教学工作量改革提出了建议。     

美国大学教师工作量的构成与特点研究——基于美国教育统计中心调查数据的分析

美国大学教师的工作量是指教师开展的所有形式的专业活动的时间总和,包括教学、科研、管理、专业发展、服务等方面。美国高校教师调查的数据显示,美国大学全职教师每周工作量在53小时左右,其中大部分时间用于教学活动;教学工作量呈U型分布,每周教学工作量少于6小时的教师比例最大。美国大学全职教师每周工作量呈现出学校类型差异,研究型大学和博士型大学全职教师的工作量最大,公立社区学院和私立文理学院全职教师的教学工作量最大。     

高校教师绩效评价的院校研究与思考

文章以某普通高校某学院全部专任教师为研究对象,以教师1个聘期的教学工作量、科研工作量和教学效果评价3项指标为观测点,分别从职称、学历、年龄段和教研室4个维度对3项指标进行分类统计研究。研究结果表明,教学工作量的主要差异在于学校(教研室)的安排;职称和学历两个因素是影响科研工作量的敏感因素;基础教研室教师的教学效果评价总体高于专业教研室;36～40岁的教师的教学、科研及教学效果均较好。     

理想与现实:特殊教育学校个别化教育计划实践个案研究

采用质性研究方法对一所特殊教育学校制订与实施个别化教育计划的初衷、过程及成效进行个案研究.研究对三名教师进行了半结构式访谈,收集了该校个别化教育计划文本、教案及校刊文本等实物资料.对资料编码分析后发现:内外因共同推动该校推行个别化教育计划工作以提高教学质量;个别化教育计划实施改变了该校的教学观念、课程设置及课堂教学,促进了教师专业成长和团队合作;但理想与现实存在差距,个别化教育计划增加了教师工作量,与教学存在脱节,也无法确认学生是否获得较大进步;监管缺失、部分教师专业能力不足及个别化教育计划本身的性质可能是影响个别化教育计划实施效果的因素.     

关于电大教学工作量的计算方法

电大教学工作量分为教师教学工作量和教学管理工作量.教学工作量实行周教学工作量计算、月教学工作量考核.教师周教学工作量按每周35～40小时计算,教学管理工作量按实际工作小时计算,月教学工作量考核.该计算方法只限于本校定量考核电大教学工作时使用,与国家有关规定不符的,按国家规定考核教学工作量.     

法国里沃姆全科医学教师进修学校简介

里沃姆全科医学教师进修学校成立于1 986年。自 1 993年起 ,它隶属于法国全科医学教师学院。经过多年的发展 ,现已成为法国全科医师接受教学培训和提高教学技能的主要场所。目前 ,它的进修成员是 :医学教师和全科医学医院外实习带教导师、继续医学教育辅导员、卫生干部、研究人员及所有现在和未来对全科医学教育感兴趣的人员。迄今 ,全法国 40 0 0名全科医师中的大多数已参加过该校的教学培训活动。此外 ,自 1 993年以来 ,2 0多名来自其他国家的医学教师也参与了该校的教学工作。该校进修工作的特点是 :1.每年举办 1 2次 ,每次持续 2天 ,计 …     

课堂教学质量评价体系的建设与实践

一、评价体系的建立1.评价的目的(1)开展课堂教学评价能有效调动教师的积极性。虽然学院制定了教师工作量制度,对教师工作有了“量”的要求,但是“质”的标准和测量方法却没有得到合理的解决,建立课堂教学评价制度,无论是对全院教师教学水平总的情况的了解,还是对各系部教师个别情况的了解,或对各门课程教学情况的了解,都能以一定的数据表示。并将以此作为教师年终考核的内容之一,有利于调动广大教师教学的积极性和进一步提高教学质量。(2)课堂教学评价在一定程度上促进了教学工作及教风、学风建设。学院绝大多数教师的教学态度认真、责任心…     

信息技术支持的美国社区学院教师专业发展

社区学院是美国实施高等职业教育的主要机构.文章分析了社区学院教师专业发展面临的挑战和信息技术对其提出的新要求,论述了社区学院教师专业发展的实施,并重点介绍了四个富有创新的有信息技术支持的教师专业发展项目.     

教师组织补课拿回扣视为商业贿赂

近日,教育部印发了<中小学班主任工作规定>.<规定>有四大亮点. 一是针对一直以来班主任既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,工作负担过重的问题,<规定>要求:"班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作."     

浅谈电大教师工作量制度的改革

建立和健全教师工作量制度,是高等学校科学管理工作的一项重要措施.高等学校实行教师工作量制度,可以比较客观地反映教师从事教学、科学研究和其他工作的情况,对调动教师工作的积极性,保证学校教学和各项工作任务的完成,核定教师的编制,拉开分配的档次,加强对教师队伍的管理,都起到了积极的作用.     

班主任工作要实现个性化、精细化和艺术化

一 教育部下发的<中小学班主任工作规定>(以下简称<规定>)提到,班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.也就是说,班主任只要再负责一个班的学科教学就已满工作量了.这项规定意义重大.     

美国高校教师的工作量与产出业绩

美国高等教育《教师工作量声明》于1968年4月得到“美国大学教授协会”的“学院和大学的教学、研究与出版委员会”批准,1969年10月,协会理事会予以采纳,并在第56届年会上通过。《教师工作量声明》旨在限定美国高等学校本科和研究生教育中教师最高教学工作量,     

现代远程教育教师工作量评估体系可行性研究

根据现代远程教育教师工作与其他高校的共性和差异,通过对云南广播电视大学各学院的调研,在掌握教师授课和管理责任课的难度,开放课和非开放课、中央电大统设课与省级电大统设课的联系与区别,科研项目与教学工作量的关系,双肩挑工作人员工作情况的基础上,运用统计的方法进行数据分析,形成现代远程教育教师工作量评估体系及数学模型,并将其计算机模块化     

教师教学工作量的改革势在必行——试论我院教师教学工作量的改革方案

随着教育改革的深入，我院需要有一个相对合理、比较科学的教师教学工作量制度。原《大连海运学院教师工作量实施办法》已试行4年，它对加强师资队伍的建设和管理起过很大的作用，但也暴露了很多问题。我们对这一制度的改革进行了初步探讨，在回顾历史与分析现状的基础上，提出了改革教师教学工作量的设想与具体方案。     

高职院校教师工作量管理系统的设计与应用

高职学院教师工作量的计算是一项极其复杂的工作,设计和应用一套具有安全、稳定、透明、快捷的教师工作量管理系统可以减轻管理人员和教师的负担,使得工作量的计算准确、公开,每一步的计算都有据可查。本文对教师工作量管理系统的设计背景、设计原则、设计思路及系统特点进行了详细阐述和分析。     

对高校二级管理体制下二级学院教学秘书工作的思考

在高校现行的二级教学管理体制下,二级学院教学秘书工作量增加,工作难度增大,面临着一系列新的问题和挑战。本文分析了二级学院教学秘书工作现状,对新形势下如何做好教学秘书工作进行了思考。     

呼伦贝尔学院教师心理压力调查分析

本文通过对呼伦贝尔学院教师进行问卷调查，得出呼伦贝尔学院教师因工作任务重而产生了不同程度的心理压力，建议减轻教师的工作量，不断改进教育管理方式，逐步提高教师的工资待遇，以缓解教师的心理压力，促进高校教师的身心健康。     

民办高校大学英语课堂教学现状调查分析

为了解民办高校大学英语课堂教学的现状,以三江学院为例,对该校本科生和教师进行问卷调查,分析存在的问题,并提出相应措施。     

打造“软环境”才是硬道理

近悉,某地方高校的外国语学院一学期内4名教授离开学校,这4名教师均为该校英语、日语专业学科带头人,其中3人具有博士学位.4名教师的离开使本来师资紧张的外国语专业更是雪上加霜.探究4名中青年学术骨干离校的原因,发现除了待遇低等经济因素外,对"软环境"不满意是主要原因.     

论学校科研管理中的激励机制与量化评价体系

重庆邮电大学是由教学型大学向教学科研型大学过渡的高校,其中计算机科学与技术学院被定位为教学科研型学院,在科研考核过程中引进激励机制和量化评价体系,对于科研管理的科学化、高效率以及学科建设具有重要而现实的意义.学院通过制定科研管理办法,特别是科研工作量量化管理,重奖高级别成果,使越来越多的教师得到了科研奖励,科研成果也呈逐年上升趋势,学科建设随之得到了突飞猛进的发展.