我省中学培养体育优秀后备人才的思考

体育后备人才的培养是各个部门的共同职责,但有许多的障碍。要改变现状,必须克服障碍,才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才。     

我省中学培养体育优秀后备人才的思考

体育后备人才的培养是各个部门的共同职责,但有许多的障碍.要改变现状,必须克服障碍,才能使我省培养出更多、更好的优秀体育后备人才.     

中学课余体育训练存在的问题及对策

培养体育后备人才，是关系当代体育发展的重要研究课题，中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行，当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题，为此，特提出一套解决的对策。     

体育后备人才职业核心能力培养研究

体育后备人才的可持续发展是体育职业教育的重要组成部分,文章针对体育后备人才的成长规律,紧扣体育后备人才培养目标,提出了坚持以人为本、以就业为导向的教育理念,目的在于探索体育后备人才职业核心能力培养的途径与方法,提升体育后备人才的综合职业素质和就业竞争力,促进学生能力可持续发展。     

“教体结合”培养后备人才体制变革——以羽毛球为例

教体结合能在为国家培养高水平竞技体育后备人才的同时为不断缩小的体育基数打开新局面,为国家培养后备人才提供新型的人力资源保障。以羽毛球为例,探究"教体结合"培养后备人才体制的变革路径,旨在为优化教体结合培养羽毛球后备人才体制提供参考和借鉴。     

重庆市实行“体教结合”模式培养体育后备人才

随着不断加大对体育设施的投入和体育人才培养力度,中国体育后备人才情况依然令人担忧,重庆市亦是如此。为了更好地培养体育后备人才,重庆市各领导部门本着以人为本,更新观念,从体育人才的可持续发展为出发点,努力探索适合培养体育后备人才的新模式和新思路,促进体、教育结合。以重庆市沙坪坝区体校、江津区体校等的"体教结合"模式培养体育后备人才为案例分析,对传统的体育人才培养模式所出现的弊端进行归纳分析;对"体教结合"的运动员培养模式进行梳理,试图揭示"体教"模式在在重庆市实行,为重庆培养出更多更好的体育后备人才,为重庆市体育事业的发展起到一定的帮助。     

对大连市体育后备人才培养基础建设的研究与探索

通过对大连市当前课余训练以及体育后备人才培养状况的调查,分析制约课余训练发展的几大矛盾,提出大连市培养体育后备人才的目标、指导思想,并提出培养综合素质高的学生是促进体育后备人才可持续发展的关键所在的观点。     

办好体育试点学校的体会

1988年，我校被自治区教育厅确定为全区培养体育后备人才试点中学后，学校认真贯彻落实国家教委下发的《关于中学培养优秀体育后备人才试点工作的几点意见》和自治区教育厅印发的《培养体育后备人才试点中学管理办法》、《内蒙古自治区学校体育工作条例实施办法》等有关文件，并精心组织实施。8年来，得到了区、盟、市教育行政部门的热情关怀和大力支持，试点工作取得了一些成绩，积累了一些经验。发挥了试点校优势，提高了体育工作水平。其主要做法和体会是：一、不断深化认识，加强领导通过学习国家教委和自治区教育厅关干办好体育试点学…     

对黑龙江省艺术体育后备人才培养现状的思考

黑龙江艺术体育在国内相比整体水平不高,高校中目前没有将艺术体育艺术专业系统化、专业化,艺术体育后备人才培养存在理念陈旧、缺少比赛锻炼、资金短缺等诸多弊端,梯队建设不理想,针对存在的问题提出完善艺术体育后备人才培养体制是前提,强化艺术体育基本素质要求,强化艺术体育基本技巧是关键,扩大青少年艺术体育队伍建设与培养,中、小学是选拔和培养艺术体育后备人才的主要基地,培育和开发艺术体育后备人才市场是后备人才质量的途径.     

浅析对竞技体育后备人才基础文化教育的必要性及实施策略

近些年来,世界各国的竞技体育事业的发展都十分迅速,世界竞技体育赛事竞争也逐渐加剧.优秀的竞技体育后备人才是各国在竞技体育赛事中取得好成绩的关键.竞技体育后备人才的培养也是竞技体育事业发展的重心.基础文化教育已经在竞技体育后备人才培养中展现了重要的影响力,加强竞技体育后备人才的基础文化教育势在必行.本文重点分析竞技体育后备人才基础文化教育的必要性及实施策略,希望可以为我国竞技体育后备人才基础文化教育策略实施提供参考.     

对发达国家体育后备人才培养问题的研究

文章以发达国家体育后备人才培养的文化背景、领导机制、培养模式等为切入点,探讨了发达国家在培养体育后备人才方面的成功做法,以期为我国体育后备人才培养提供借鉴和启示。     

浅析我国竞技体育后备人才的培养

通过访谈和引用相关文献,对我国竞技体育后备人才的培养现状进行了讨论与分析,并提出了相关的对策,旨为竞技体育后备人才的培养提供理论参考.     

广西体育后备人才培养“体教结合”模式研究

运用文献资料法、实地考察法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,探究广西＂体教结合＂培养体育后备人才模式的现状,提出符合广西区情的体育后备人才的培养之路。     

义务教育阶段优秀学生运动员培养途径探析

<正>义务教育阶段的学生运动员既是运动训练的主体,又是学习的主体,如何能够解决好运动训练和文化学习之间的矛盾,是国家培养全面体育后备人才的关键环节。"体教结合"的模式是国家培养优秀体育后备人才的一项新的重要举措,学校教育系统培养运动员的模式必将是体育后备人才培养的必然趋势。     

浅析竞技体育后备人才培养机制改革

我国高水平竞技体育人才的培养模式正处于新旧交替阶段,实施了几十年的"举国式"培养体制面临新的挑战和机遇。西方发达国家竞技体育后备人才的培养模式虽然各有千秋,但其共同点是已建立起与市场经济相吻合的竞技体育后备人才培养模式和运行机制。本文通过对当前世界竞技体育强国先进的人才培养模式进行研究分析,总结得出国外在竞技体育后备人才培养方面的成功经验。     

关于构建河南省优秀体育后备人才培养网络的研究

河南省教育厅为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（[2002]8号），组织部分专家、教授对全省大中小学课余训练、体育后备人才培养情况进行调研，总结经验与教训，找出存在的问题与困难，提出我省培养优秀体育后备人才的对策与建议，构建优秀体育后备人才培养网络。为决策部门提供参考．     

对自贡市竞技体育后备人才现状调查及分析

本文主要运用文献资料法和访问调查法,对自贡市的竞技体育可持续发展及后备人才的培养进行研究,揭示自贡市竞技体育后备人才培养现状及其存在的主要问题。对现今自贡市竞技体育后备人才数量减少;许多竞技体育项目后备人才缺少;训练体制不完善;缺少资金投入的现状进行分析。以期对自贡市的竞技体育的可持续发展提供一定的指导和建议。     

我国竞技体育后备人才培养改革

通过对专家和竞技体育后备人才基地的调查，笔者认为，以加强体教结合为核心的体制创新是解决体育后备人才队伍不断萎缩的根本出路。因此．我们必须转变观念，清除阻碍竞技体育发展在认识上、体制上、机制上、制度上以及方法手段上的障碍，并根据各地的实际情况走创新之路。     

探索当前青少年业余体育训练发展策略

青少年体育后备人才的培养是竞技体育发展的基础,是竞技体育乃至整个体育事业可持续发展的首要资源,没有后备人才的培养,竞技体育就会成为无本之木、无源之水。青少年后备人才的培养已成为竞技体育发展中一个重要环节,对于我们城镇地区来讲更是如此。因此,本文通过查阅相关文献并结合本人所在城镇地区的实际进行分析,从中发现当下青少年业余体育训练丞待解决的问题,提出相应的解决策略,为推动当前青少年业余体育训练的发展提供一定的借鉴及参考。     

体教结合培养竞技体育后备人才

高水平竞技体育后备人才的数量和质量将关系到２１ 世纪我国能否实现体育强国的梦想。体教结合,学校配备专项教练,把业余体校办到普通中小学去,是我国培养竞技体育后备人才的重要途径。