新课改视野下的教师多元角色

所谓角色冲突，是指个人经常被要求扮演与他们的价值体系不一致的角色，或同时扮演两种以上互相矛盾的角色时产生的内心冲突。这种冲突，在新课程改革中，显得更为强烈和尖锐，是新课程改革必须面对和解决的重要课题之一。教师角色的冲突，根本原因不是众多角色之间存在矛盾和冲突，因为若干角色共同承担起教师这一角色，他们之间是相互补充和依存的关系，共同完成教师角色的使命。     

学习心理讲座（四）──知识的遗忘与记忆

学习心理讲座（四）──知识的遗忘与记忆茅维蓝遗忘与记忆，顾名思义，很显然它们是一对矛盾。既为一对矛盾，故二者之关系应属既对立又统一，互为依存，均以双方的实际意义而使自身获得价值；并且这对矛盾是客观存在着的，必有一定的规律可寻，所以又必须正视它和研究它...     

学科与科学

科学与学科是对既有联系又有矛盾的概念,二者在对象、内容、方法及性质上具有质的分野,在人类历史实践中,学科与科学既彼此依存,又相互消长,他们一同构建着人类的理性文明,二者无优劣之分,且在一定意义上可相互转化.     

你有多努力,就有多幸运

艺术与生活,彼此依存,又充满矛盾,但有一点是肯定的:因为有了艺术,人类的生活才有了色彩。过去,现在,未来,那些有幸以艺术为生的人是幸运的,他们的爱好与职业不曾分离,就像人们说的:"艺术家是坐在上帝身边的孩子,从上帝口袋中掏出糖果分享。"果分享。     

教师认知风格与教学策略

由于中国学生总体上属于场依存型的学习者，因此教师应当适当调整自己的教学方式或教学策略，以帮助学生培养场独立型的学习风格，从而使他们具有较强的自学能力。     

"琴法、琴艺、琴韵"三者合一的钢琴教学观

章通过钢琴教学中的“琴法”即技术、“琴艺”即表演、“琴韵”即风格三个基本要素之间构成的矛盾，从形成、依存、变化、发展的关系进行了初步论证，为钢琴教学向着科学化发展，从理论上进行了研究探讨。     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

句末形式与所需信息的关系

从日语句末形式的用法出发，分析了无标识的不确定信息句，在有交流环境的前提下，表示听话保有该信息，而说话依存于此；但说话不依存于此时，必须赋予句子一种表不依存的形式，无标识的确定信息句表示听不具有该信息，说话不依存于听；但要依存于听所具有的信息时，必须赋予该句相应的表达形式。     

谈谈篮球运动中攻与守的辩证关系

<正> 进攻与防守是篮球运动的一对矛盾。由于对矛盾的两个方面互相依存、互相对抗和互相促进,推动着篮球运动向前发展。因此,运用辩证的观点揭示和处理这对矛盾,对指导篮球运动的训练和比赛具有重要作用。本文试从四个方面对攻守关系分析如下:     

论数学教学中的哲学思想

数学是整个自然科学发展的前提条件，存在的依据，又是自然科学和社会科学发展的基础。是一门工具学科，并且在数学学科中含有丰富的哲学思想。如辩证法，物质和意识的第一性问题，量变到质变问题，矛盾双方的依存问题，真理的相对性和绝对性问题等等。因此本文从五个方面谈数学教学中的哲学思想。     

论心理规律

规律具有客观性，普遍性，必然性，可重复性等基本特点，这些特点对心理规律同样适用。心理规律分三个层次，第一个层次是心理的根本规律，这是总的规律，其有两条：心理依存于主体与客体矛盾的规律，心一依存于先天与后天结合的规律。第二个层次是心理的基本规律。这是一般的规律，它表现为心理的内部关系规律和心理的外部关系规律。第三个次层是心理的具体规律，这是心理的根本 基本规律在多种具全体心理现象上的反映，它可分为心理现象纵向层次性规律和心理现象内部的横向联系规律。     

从运动过程中理解同一性——答林渊同志

作为哲学范畴的同一性,反映了矛盾着的两个方面的同一关系。这种关系的本质是什么呢?简言之,就是对立面的同一。它以差异、对立为前提,是对立两极的同一;它是对立面之间的运动的、发展的、活生生的关系,通过转化,达到对立面的同一。对立面之间的同一关系有多种表现形式,但归结起来,只有两个内容,即它们之间的互相依存和互相转化。互相依存指的是矛盾的任何一方都不能孤立地存在和发展,它们互为存     

“并轨”：招生体制改革的必然趋势

“并轨”：招生体制改革的必然趋势洪允智，胡金戈用马克思主义发展的观点来看，任何一种制度，随着新的矛盾的出现和旧的依存条件的转化，必然要逐步为新的制度在继承和发展基础上所替代，随着社会主义市场经济体制的建立和完善，我国现行的高等学校招生“双轨”政策遇到...     

矛盾修辞法的认知构建

矛盾修辞法不论在英文还是中文中都是一个普遍的语言现象。运用矛盾修辞法,可以表达许多其他修辞手法难以表达的突兀、矛盾、冲突却又彼此依存的现象。本文通过对矛盾修辞法的解读和认知过程的分析,提出可以把矛盾修辞法分为表层-深层结构和并列结构,并结合"概念合成理论"构建了一个心理空间信号输入和合成的图式。     

正确处理发散与聚合的矛盾

辩证法告诉我们,事物是在解决矛盾的运动变化过程中得到发展的,学生创新思维能力的形成和发展也要借助于在教学中正确处理好思维的发散与聚合的矛盾关系,而这,正是课堂教学中“放”与“收”的问题! 思维是人的大脑对客观世界间接的概括的反映,创新思维则是提出新问题、解决新问题、开拓人类认识新领域的思维．在创新思维中存在着一对主要矛盾,那就是思维的发散与聚合。思维的发散与聚合是一对矛盾的两个方面,它们是对立的、彼此互相排斥;他们又是统一的．彼此互相依存。     

谈福州经济发展与环境的关系

一、经济发展与环境之间的关系经济发展与环境是一对矛盾的两个方面，它们互相依存，互相制约，在矛盾中发展，在发展中又产生新的矛盾。首先，经济发展离不开环境的支撑与保障。自然环境是人类社会存在与发展的必不可少的条件。其次，经济增长对环境可产生积极的和消极的两个方面影响。一方面，一定的总量增长对于提高综合国力，促进资源开发的利用，增强治理环境的能力来说是必要的；另一方面，一旦经济总量增长速度远远超过环境治理的速度和环境所能承受的程度，环境质量就会下降，环境生态就会受到破坏。因此，当人类经济活动导致环境破…     

和谐的师生关系使语文课堂生命飞扬

在生命教育的理念下我们应该看到,语文教育中的教师和学生都是进行生命活动的主体,他们是以整体的生命,而不是生命的某一方面投入到各种教育活动中去的。教师与学生是教育活动中两个互为依存又各自独立的矛盾统一体,要想获得各自生命的全面而和谐、自由而充分、独特而创新的发展,必须依赖教育活动中两个生命主体间的交往和互动、理解和支持。而只有建立和谐的关系,     

自我存在的矛盾--高觉新、祁瑞宣人物比较分析

在《家》与《四世同堂》中，自我存在的意识在高觉新和祁瑞宣二人身上是不可忽视的。出于长子必须要担负的责任，高觉新和祁瑞宣选择了为家庭自我牺牲。这想要追求自我与自由的存在，与他们身为家中长子的社会身份相矛盾，存在与责任的矛盾，便是他们痛苦的根源。从二人灵与肉、情与理和新与旧的矛盾入手，着重分析他们自我存在的矛盾和痛苦。同时也要看到，不同的社会背景和不同的家庭情况，二人自我存在的矛盾虽然有着不同，但又是极为相似的。     

创建合作学习课堂

在今天的课堂教学中，很多教师在特别提倡个性化学习和同学之间相互竞争的时候，往往忽视了合作学习的重要性。然而，国外许多教育专家认为，同学间合作学习的意义，并不仅仅是让几个孩子围坐在一张桌子旁边使用同一本教材，讨论学习和完成作业，而是要引导他们为了共同的目标，学会人与人之间的互相依存。为此他们建议，在小学课堂教学中开展积极的合作学习。     

经济理想与道德理想

经济发展与道德进步在现实中存在着一些矛盾，但从本质上、从发展趋势看，二者则是相互依存、相互统一的。作为经济运行理想状态的帕累托佳境蕴涵着深刻的伦理规定，也需要健全的道德来维持。现代市场经济和社会发展已展现出经济与上互依存、共同发展的美好态势，人类经济的发展必将走向义与利、公平与效率、经济发展与人的发展完美统一的自由王国。