以人为本 促进教师专业发展

要实现特教教师的专业发展,先要厘清教师专业发展的概念。综合各种研究,可将教师专业发展的特征大致归纳为以下三点:1.拥有专门的理论、知识与技能,工作有自信,即具备师能;2.强调服务的职业道德,工作讲奉献,即树立师德;3.需要不断地学习进修,工作要提高,即提升师能、师德。教师专业发展,是提高教师专业水平的过程和结果,其核心特征为:获得学科专业知识与教育专业知识技能、增强教师的责任感与服务精神、进行不断的学习与训练以提高教师教育的理论水平和教学实际能力。笔者认为,"以人为本"的管理是促进教师专业发展的有效抓手。     

教师培训师:从经验型走向专业型——浦东新区教师培训师工作十年(2004~2013)发展回顾

要提高教育质量,教师起着关键作用。当下,教育对教师的专业化水平要求越来越高,教师要不断进修,接受新信息,使用新的教育技术和手段,接受学术界新的研究成果,才可能适应教育的发展与变化。要做到这一点,除了教师自身的自觉学习,还需要创设一个系统的教师培训环境与平台,需要一批有理论、有能力、有水平、有技术、有策略的培训者。     

如何提高教师的专业水平

教师是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者,全面推进素质教育,既需要教师转变思想和观念,更新知识,提高教育教学水平,更需要教师具备良好的职业道德。教师要重视教学、自身的学习,不断提高自己的专业水平,这样才能与时俱进,迎接新时代的挑战。     

提高教师培训的实效性必须做到"四个结合"

开展师资培训,提高教师业务素质和能力,是加强教师队伍建设的永恒课题。如何搞好师资培训,提高培训的针对性和实效性,笔者认为必须做到四个结合。 一、“送出去,请进来”要和校本培训结合起来 为了提高教师的专业水平,开阔视野,更新知识,根据学校教学工作的需要,把一些教师送到高校继续进修学习,或者聘请专     

方法得当 持之以恒——和中学青年物理教师谈业务进修

物理是一门基础科学,是高等学校理工医农类许多专业的必修课。中学物理教学质量的提高,对发展科学技术和实现四个现代化具有重要作用。这就要求我们广大的中学物理教师做出极大的努力,坚持业务进修,刻苦钻研,使自己的教学水平不断提高。在这里,就如何搞好进修谈几点看法: 一、着眼当前的教学需要来搞好进修由于教育事业的迅速发展,新走上教学岗位的青年物理教师很多。这些同志在校学习期间,正是教育事业受林彪、“四人帮”猖狂摧残之时。有相当多的同志业务基础打得不够扎实,在教学工作中确有困难。基于这种状况,着眼当前的教学需要来搞好进修,是     

青年教师成长中的问题与对策

一、积极创造条件,鼓励青年教师进修 就学历而言,农村青年教师达到本科学历的尚不足50％,他们大多是上世纪九十年代到本世纪初的师范毕业生或师专毕业生。无论是从知识结构方面,还是从学历达标方面,或者从教育的发展形势方面看,他们都需要积极进修,提高学历层次,提高知识水平,提高育人能力,提高教学效果。我们只有培养出一流的教师,才能培养出一流的学生。国家从2007年起招收免费师范大学生的目的也在于此。因此,无论是主管教育工作的教育行政部门,还是具体管理教师的学校领导都要想方设法,鼓励青年教师进修。在职进修不耽误工作,但花钱不少,学到知识不多;离职进修能学到很多知识,然而教师担心一方面毕业后工作难以保证,一方面脱产进修期间领不到全额工资,     

教师培训师:从经验型走向专业型——浦东新区教师培训师工作十年(2004~2013)发展回顾

要提高教育质量,教师起着关键作用。当下,教育对教师的专业化水平要求越来越高,教师要不断进修,接受新信息,使用新的教育技术和手段,接受学术界新的研究成果,才可能适应教育的发展与变化。要做到这一点,除了教师自身的自觉学习,还需要创设一个系统的教师培训环境与平台,需要一批有理论、有能力、有水平、有技术、有策略的培训者。     

如何提高动漫教师的教学水平

动漫教育改革的深化,教育现代化步伐的加快,使广大青年教师面临新的考验从我们教师自身来说,应努力寻找适合自己实际情况的学习提高自己,使自身的知识不断更新、专业水平不断提高．同时在教育教学实践中不断加强学习,注重教科研,教科研是教师自身高层次的进修,自觉开展终身教育．只有这样,才能适应现代教育的需要,才能适应时代的发展．     

借鉴国外经验激发中学生物理学习兴趣

现代教育心理学认为,兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引发学习的需要,是学习动机中最现实、最活跃的成份,是学习的一种动力。初中物理教学是整个物理教学的启蒙阶段,教师在教学中要根据青少年的心理和生理特点,激发学生学习物理的兴趣。这就需要物理教师不断地推陈出新,改进教学方式,激发学生学习热情,提高课堂实效。     

我们是怎样普及教育理论的

我校是一所中等师范学校兼进修学校,这种性质需要我们既培养教师又要培训教师,关于后者,这几年我们是从抓教育理论知识的普及入手的,经过一番努力,也抓出了一点实绩。几点认识县级进修学校究竟进修什么,前些年的认识一直停留在科学文化知识的补习上。我认为,科学文化知识的补习当然不可少,但在当前必须实行三个结合,重视教育理论知识的普及。一是将科学文化知识的进修与教育理论的学习结合起来。一个教师知识贫乏固然不     

在研究性学习中提高

所谓研究性学习,即以课题研究为核心,把学习新知识,进行教育实践和开展教育科研紧密结合起来,做到边学习,边实践,边提高。在研究性学习中,教师可以更好得到专业化成长。一、目标明确,调动教师的学习积极性繁忙的保教工作,使许多教师对继续教育,进修提高的专业化发展,存在糊涂认识。一是认为教育教学任务繁     

教科研是高层次的进修

现代教育对教师的要求越来越高。苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志 向只能由志向来培养，才干只能由才干来培养。”培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人 才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创 新的师资队伍。教师要提高自身素质、教育教学水平和能力，不外乎需要两条途径：一是离 职进修或参加函授学习；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，注重教育科学研究 ，自觉开展终身教育。 　　一、更新思想观念 　　教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学…     

发挥骨干教师在进修中的作用

我校有七十四位教师,中师和高中毕业的三十人,大专毕业的四十四人。过去,我们认为,对前一部分教师,应该组织他们认真进修学习,提高文化业务水平,以适应教学工作的需要。对后一部分教师,因为他们大部分是教学骨干,或已基本胜任教学工作,就认为他们的进修可以慢慢来。实践告诉我们,这个看法是片面的。近几年来,我们反复学习省的进修条例,愈来愈感到,这后一部分教师是学校提高教学质量,带动其他教师进修的骨干力量,只有同时促进他们不断提高,带动全体教师的提高,才能进一步全面     

加强调查研究 促进教师进修

我们教师进修学院的教育对象是在职的中学教师,进修教学工作必须面向中学实际,为提高中学的教学质量服务。几年来,我们不断端正办学思想,坚持面向中学,密切联系中学教学实际,帮助学员提高了文化知识水平和教学业务能力。在进修教学中,我们重视摸清全市中学师资队伍的智力结构,掌握中学教学的现状,了解中学对进修工作的意见和要求,以此作为研究问题和改进工作的前提和基础。我们的调查研究,主要有三种形式: 一种是经常性调查,就是各学科组坚持两周一次到中学听课、座谈,参加教研活动,了解学校教学现状和参加学员的教学     

着眼品质 着力内涵：卢湾区教师进修学院走过50年

“我们学院面积虽然小,但是我们的教师非常敬业,都很爱钻研,对研训工作有着求真、求实的不懈追求,做出来的很多项目都非常有特色。”这是卢湾区教师进修学院院长赵其坤常常会说到的一句话。在外人看来,卢湾区域面积小,人口数量少,教育规模小,区教师进修学院做起教师教育工作来应该是非常轻松、容易的,但是,赵其坤却不这么认为：“我们教育规模比较小,更需要我们致力于提高教师队伍的整体素质和专业化水平,     

加强师德建设提高教师职业道德水平

职业道德是教师素质的灵魂,高尚的师德是教师完成教育工作的必要条件。多年来,我们高度重视教师职业道德教育,始终把职业道德建设作为教师队伍建设的核心,从而确保了教师队伍整体素质的不断提高,确保了教育事业的健康发展。一、坚持政治理论学习制度,强化思想政治教育酒泉市教育局在《关于加强师德教育和建设的意见》中明确规定,各级各类学校都要严格落实每周一次的政治学习制度,组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习“三个代表”重要思想,学习教育法律法规和有关教育的重要文献,学习教育部历年表彰的“十杰”教师等模范…     

年轻教师专业成长的“六个点”

时下,人们愈加关注教师专业成长问题。那么,年轻教师如何做到专业尽快成长呢?笔者认为,应重视学习、模仿、互助、引领、研讨与反思等六个有效途径。一、读书——专业成长的"充气点"先夯实理论底蕴,积淀功力,为教学与研究"加油"。年轻教师只有不断学习,才能顺应时代的教学需求,也才能满足学生的越来越广泛的知识需要。首先,教师应积极参与继续教育培训或通过自学进修提高自身的专业水平。其次,年轻教师要充分利用课余时间     

灵川：抓住师资关键 促进整体提高

一、加强教师业务培训和对农村学校教师培训的帮扶,提高教师整体素质 我县高度重视师资培训工作,通过专家讲座、教学论坛、骨干教师培训、管理层领导培训、学习进修、承接高校毕业生实习基地等多种形式提高教师的教育教学水平。     

如何提高小学数学教学水平

提高小学数学教学水平,是提高小学数学教学质量的中心环节。教学质量是教育的生命,它是教育教学工作永恒的主题。身为小学数学最基础的教师,要认识到小学数学的重要性,因此我们要想方设法去提高教学水平,要重视教学方法的改革,为学生以后的学习奠定一个良好的基础。     

提高高职“两课”教学质量必须坚持的三项原则

“两课”教育对于当代高职学生的重要性是毋庸置疑的。笔者根据多年的教育、教学实践和体会,认为要想提高高职“两课”的教学质量必须坚持以教师为主导、学生为主体的原则;坚持马克思主义理论灌输原则;坚持不断进行教学改革的原则。这样才能把“两课”的教学质量提高到一个新水平,才能充分发挥“两课”教育应有的教书育人的作用。一、坚持以教师为主导、学生为主体的原则教师因受过专业理论和教育理论的学习和训练而具有组织教学的知识水平和能力。教师在整个教学过程中先要熟悉教学大纲和教材内容,然后根据教学要求,采用一定的教学形式和方…