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《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):96-96
一条名为“网络倾听家庭”、旨在保护未成年人网络安全的电话热线2008年12月1日在法国正式启用。据法国媒体报道,法国内政部长参加了当天举行的热线开通仪式。她说,网络是一个“绝对自由的空间”,但是其中充满了危险。她指出,现在一些网站公开宣扬暴力、仇恨和色情等不利于青少年健康成长的内容,并且“已经让我们付出了代价。 相似文献
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谢明辉 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(6):93-93
法国青少年健康行动网开通了“倾听热线”,所有青少年、家庭和与青少年教育有关的人都可以免费拨打热线,讲述自己遇到的问题。接听热线的专家提供有关咨询建议和心理帮助,并保守秘密。让有心理障碍的孩子尽情倾诉,再帮助他们恢复心理平衡。地区热线与当地心理专业网络有直接联系,可以帮助倾诉者及时找到合适的专家进行必要的心理治疗,促进本地区心理学专家及青少年教育者之间的交流和沟通。 相似文献
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周宝利 《中小学信息技术教育》2003,(4):75-76
1999年10月,为了开展网络德育,提高德育工作的针对性和实效性,丹东市教师进修学院副院长迟雅创办了“迟雅青春热线”网站(httP://WWW.Chiya.org)。网站推出面向社会的个性化网上心理咨询,吸引了许多青少年、家长和教师,他们纷纷来信、留言,请教各种相关问题,同时也吸引了一群德育志愿者。志愿者们来自全国各地,有的甚至从未见过面,但是共同的信念和志向使他们聚集在“迟雅青春热线”。经过三年多的努力,网站内容日渐丰富,并逐步朝着“青春期教育”、“励志教育”的方向发展,现已成为全国较知名的德育网站。丰富多彩的德育内容丰富多彩的德育内容既为广大青少年、教师和家长所喜闻乐见,也是德育网站的生命力所在。“迟雅青春热线”着眼于青 相似文献
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时下,随着现代信息技术的普及,校园里的“热线”可真不少,“校长信箱”“心理咨询热线”“招生热线”“收费监督热线”……或者是固定电话,或是移动电话,也有网络方式,它们伴着学校民主管理的铿锵脚步悄然而生,也随着校务公开的不断深入得以丰富和细化。正是由于它们承担也凝聚着学校、师生、干群沟通的期望、监督的职责、解惑的义务……所以,它们恰如一条条“温馨的纽带”“耀眼的彩虹”,亦或是一架架“连心桥”“信息路”,被响亮而又清晰地刊发在各种媒体之上。 相似文献
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青春短信:我喜欢“青春热线”,它总是给我讲内心深处的悄悄话,而每一句话,都像是为我量身定做的一样。广汉市兴隆镇中学 李琪热线对接热线对接一:陈科(广汉市金轮中学):这学期,我结识了一位初一的女同学,她漂亮,温柔,像天使一般。我不知不觉喜欢上了她。我经常在学校的一角偷偷看着她,静静想着她,有时在吃饭时想她,还被呛着了。我给她写了一封信,要求和她成为好朋友。过了几天,她回信答应和我做朋友,我非常高兴,可是过了很久,我们还是没有说过话,更不用说在一起玩了。这让我非常伤心,难道真正的朋友会是这样的吗?真正的朋友肯定要在一起玩。… 相似文献
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杨红亮 《新语文学习(小学作文)》2006,(3)
同学们,上期我们携手走进了缤纷的网络世界,共同领略了网络词语中的“魅力一族”——字母。现在,让我们一起上网冲浪,去感受另一种网络词语带给我们的全新感觉!上网后,同学们免不了要登陆各种网站,浏览丰富多彩的网页,进入“热气腾腾”的论坛。那些扑面而来的“帖子”,一定会让同学们大开眼界!那么,什么叫“帖子”呢?“帖子”是指在论坛上留言或发表的文章“。帖子”原意是指写着字的小纸片,像这类赋予现代汉语词汇库中的现成词汇以新的意义而形成的网络词语,我们就称之为“汉字新词”!在论坛上,我们还经常看到“楼上”和“楼下”的说法,同… 相似文献
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“中国教师博客中心”——推进交流与沟通 共享知识与思想 总被引:3,自引:0,他引:3
方庄 《中国远程教育(综合版)》2004,(19)
近日,“博客中国”(http://www.blogchina.com)推出了一家名为“中国教师博客中心(http://js.blogchina.com)”的网站。博客是一种开放式的网络交互模式,通过网络信息资源共享,实现随时随地的信息交流与沟通。随着信息技术日新月异的发展和教育信息化建设的深入,教师对“博客”这种网络沟通交流方式有了更多的体验和理解。中国教师博客中心网站的推出,在互联网上提供了一个园地,让广大教师可以利用博客技术,以文字、图形、音频、视频等多种方式,将自己对教育理念的理解与阐释,将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开… 相似文献
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12岁那年,一场灾难让她失去了母亲,也让她从此和幼时的梦想失之交臂———因为她只能躺在床上或是坐在专用椅子上度过一生。然而,奇迹却在她身上发生了。她出版了自己的“flash动画制作”书籍、拥有了自己的个人网站、经营着一个炙手可热的论坛、成为北京电影学院研修班学生、成立了“北京艺术设计学院田甜动画工作室”……在虚拟的网络空间和充满人情美人性美的现实社会之间遨游,这个女孩子阴霾的天空变得特别亮丽……从重残女孩到网络闪客高手,她是如何用艰辛打造出今天的成就的呢?与网络动画结缘一直以为,自己的生命从此将永远这样没有意… 相似文献
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11月16日,秋雨绵绵。我将作为上海的小主人,接待来自法国的一位小女孩。你看,我俩撑着伞从远处走来——咦,怎么是个中国人?不错,她其实是位生在法国的中国女孩。但两天接触下来,我发现,虽然我们同龄又同是中国人,但她和我很不一样,她的许多言行,让我仿佛淋了几场“雨”——清醒了许多。 相似文献
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认识海灵的母亲何一萍是在一次研讨会上。当时何一萍发言的题目是《叙说生命:一位小学生网络作文的个案研究》。她的研究对象就是她的女儿——海灵。她的论文引起了很大的反响,同时也吸引了我。我的兴趣不在于她采用了什么样的研究方法,我感兴趣是因为我的工作。对于网络,我们听到了太多的它对于孩子的负面影响——孩子陷于网络游戏不能自拔;孩子沉溺于与网友聊天、与网友见面;孩子看到了他们不该看的内容……在做热线咨询时,我们也听到了很多父母的叹息甚至哭泣。面对父母“我们该怎么办”的追问,我们真的很无奈。《少年儿童研究》杂志的宗旨是“父母的难题就是我们的课题”,我们也一直在努力践行着这个宗旨。但在这个问题上我们却不能给父母提供有效的帮助。我们缺少成功的经验。我们不敢贸然地告诉父母该如何。我们为此愧疚,为此焦虑。何一萍的研究及她的实践给我们带来了一缕阳光。她是那么成功地让女儿走上了网络,女儿又是那么健康地在网络上成长,真是太好了。我急切地向何一萍约稿。感谢何一萍的理解与支持,在很短的时间内我们就有了这期的文字。何一萍的经验是一个个体的经验。这个经验不可能对所有的父母都适用,但是它给了我信心,让我真切地看到网络对于孩子来说不是洪水,也可以是滋润生命的小溪。您也许能从中得到一些启发。起码我们不要因为孩子接触网络出现行为问题。就把一切错误都归咎于网络。也许是我的想法天真,我曾经想。有时候一条狗之所以咬了人,可能恰恰是人的那种敌视与戒备惹恼了它。如果我们的内心是友好与温柔的。也许它的反应就不会那么凶猛。但是我们对狗的定势式的恐惧使我们往往做不到这一点。当然。如果能避开你不了解的一条狗,还是避开的好,但是当我们不得不交锋的时候,选择另外一种方式也许会有惊喜。有时候态度不同。也会有不同的结果。这个比喻也许不恰当。但是也有一些类似。这就是我编发此文的目的。本来是想晚一点推出的,但是8月19日是何一萍的女儿在网上注册的日子。所以她想在这个月让这篇稿子与读者见面。也好。只要作者能写出来。我巴不得早些,一来让读者早日看到。再一也算我们给海灵的一份礼物——她的行为能让一些孩子受益,她已经有了贡献。她该为此自豪。这将是一个系列,此期刊出的是第一篇。我一直以为。父母的实践经验是一种宝贵的财富。它比专家的指导更有参考价值。我以此系列再一次表明我的观点。也希望更多的父母能够拿起笔写下您的经验与教训。或者打电话告诉我们。 相似文献
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“给孩子宽松的环境,多给他们一点自由。”这是法国家庭教育专家们从成功与失败的家教中总结出来的经验,对我们不无启迪。据法国媒体报道,法国家庭“望子成龙”的愿望与有些中国人相比并无二致,他们常常给孩子安排一系列课外班,孩子们的学习负担因此而加重。一位叫科尔内的家长反省说:“我的女儿卡尔尼刚刚5岁,她从托儿所回来后,每周还要上三次业余课:星期二学舞蹈,星期三学体操,周末学滑冰。后来我发现她累得不愿从冰上站起来,我这才决定停了这些课,让她喘口气。” 相似文献
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眼下,少男少女多爱另类打扮,怪模怪样的让家长又担心又生气,学校也作出了各种规定进行限制,可昨晚,一位家长却怒气冲冲地打来热线,抱怨自己儿子声称耳朵打眼儿是跟老师学的。徐女士昨晚偶然间发现,他儿子的一只耳朵上竟然打上了两个眼儿,她十分看不惯儿子的这个新嗜好,生气地教训儿子:初二的孩子就该有个学生样,别学什么另类。可儿子“理直气壮”的答复却让徐女士心中一惊:“我们地理老师耳朵上扎了7个眼儿呢,我是跟她学的。”一时间,她竟不知道该如何继续与儿子的谈话。徐女士对这个出人意料的“内幕”既气且忧,甚至想到要… 相似文献