激励应适度

随着教育理念的不断更新，赏识教育、激励教育愈来愈受到教育者的青睐：教师的激励性语言能提高学生学习兴趣；热烈的掌声能给回答者以鼓舞，活跃课堂气氛；老师的奖品往往能给学生带来意外的惊喜，让学生激动不已。但是，有些老师没有把握好激励的“尺度”，     

谦让应适度

时下,有些幼儿园老师针对独生子女利己心较强,不懂得谦让的缺点,对孩子进行“克己让人”的教育。比如说,讲述“孔融让梨”的故事,表扬班级里能做到谦让的孩子。这些无疑都是正确的。但是,老师讲解谦让这一道德概念时应该合乎情理,表扬漾让行为也应该掌握分寸,做到合乎情理,顺乎自然,使谦让行为成为孩子美好心灵的流露,而不是     

适度帮扶,激励自立

要想让学生养成自立的习惯不可能一蹴而就,就像孩子学走路一样,刚开始还是需要大人搀扶和激励的。我们学校是农村寄宿制学校,一次我发现有个学生面对带来的被套一筹莫展,就对他说,我相信你自己有办法把棉絮套进被套。他顿时来了精神,略加思考后就叫来三个同学,一起很费力地把     

学科竞赛应适度

近年来,校园里的学科竞赛此起彼伏,全国的、省级的、地区的、县上的、乡上的,几乎包括所有的科目。有些竞赛要求学生人人参加。也许组织者的初衷是想让学生得到一次锻炼,教师的教学得到一次检验,然而却忘记了学生的任务是学习好规定的课程。我认为频繁的学科竞赛利少弊多。     

课堂拓展应适度

拓展是当前英语教学中的一个重要话题,无论是展示课还是家常课,大部分教师在上的时候都会或多或少地进行拓展。所以,对于我们教师来讲,现在要考虑的不是要不要拓展的问题,而是应该考虑如何拓展的问题。比如说,从什么角度拓展,拓展到什么程度,是纵向拓展还是横向拓展……我认为,拓展是否成功,主要看教师有没有把握好拓展的度。     

高等教育应适度超前发展

随着招生规模的不断扩大和高中毕业生升学率的提高，非重点大学的一般本专科院校入学分数线有所下降，少数高校办学条件跟不上扩张的需要。那么，高等教育还要不要继续适度超前发展?     

早期教育应适时适度

孩子是每个家庭的希望，随着现代社会竞争意识增强，父母“望子成龙、望女成凤”的欲望也与时俱增。媒体对各类神童的宣传，也在不断刺激着家长对孩子早教育、早培养的意识。不少家长担心自己的孩子“输在起跑线上”，于是早早就把孩子从游戏中拉到各类兴趣班、特长班中，或学琴像书画，或学英语奥数……希望借此来培养孩子各方面的素养，当然，也有的家长还希望能在孩子身上实现自己没有实现的理想。有些家长让孩子一两岁就开始认字背诗、学这学那，有些家长甚至同时给孩子报了几个兴趣班，可是效果怎么样，那就很难讲了。[编者按]     

家庭作业应追求适度

随着适度教育的研究与实践的开展,家庭作业的布置也开始引起老师与家长更多的关注。作为老师,我们一直努力让学生成为学习的主人,在课堂教     

教育应适度利用金融资本

记得前几年我在国家计委举办的"金融资本与产业发展"论坛上,曾就教育产业的投资前景和风险问题做过专题报告,其主要观点是教育产业正处于加速发展的阶段,金融资本的介入将促进金融资本与人力资本的结合,有利于缓解教育快速发展阶段资金短缺的矛盾,并达到教育发展与经济发展相互促进的目的.     

专家谈孩子教育应适度

马修·梅尔德（英国教育专家、英国“零岁到3岁”公司总裁）很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但是，如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。这样，孩子长大后，易对事物缺乏兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处事。幼儿智力教育应当适度。父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容。经常创造一些轻松相处的环境，更有益于孩子的成长。编辑方竹玲俞国良（中央教科所心理研究室主任、教授）我们的一项调查发现，家长最关注的仍然…     

教育应适度利用金融资本

记得前几年我在国家计委举办的“金融资本与产业发展”论坛上，曾就教育产业的投资前景和风险问题做过专题报告，其主要观点是教育产业正处于加速发展的阶段，金融资本的介入将促使金融资本与人力资本的结合，有利于缓解教育快速发展阶段资金短缺的矛盾，并达到教育发展与经济发展相互促进的目的。     

教师也应适度休闲

很久以来,教师都以忙碌辛苦为荣,都以深夜不灭的灯火作为自己奉献精神的写照。在这个以"忙"来证明自己的快节奏的社会里,我们考虑过自己的生命质量吗?我们是否有时间想一想,这样的忙碌是否是生命所必需的。休闲使人丰盈,休闲是丰富的宝藏,它对人生、教育和社会都具有极大的价值。张潮在《幽梦影》里说:"     

审美教育应“适度”

笔者认为，在基础教育阶段，如何“适度”地、恰到好处地实施审美教育，是值得我们认真研究的一个问题。     

教师的课堂激情应适度

在语文课堂教学研究过程中,笔者经常会遇到这样的课：教师在课堂上激情四溢,随着课文内容的改变,他时而高亢激昂,声情并茂;时而眉头紧锁,慷慨悲愤;有时到激动处,会夸张地运用肢体语言,甚至还要求全体学生来配合,弄得整个课堂一惊一乍的,让人很不舒服。整个课堂上,教师在卖力地激情表演,但从学生的表情来看,他们并不买账。我认为,语文课堂需要教师的激情,但教师的激情也要把握适当的＂度＂。     

职业院校应适度发展创业教育

中国应积极发展创业教育。从社会来讲,有两个层面的重要意义:一是助力创新型国家建设,通过培养创新人才为国家发展提供持久的动力;二是解决当前的就业难题,通过创业带动就业,让更多人能够就业,利于民生。从高校层面来讲,发展创业教育也有两方面的重要意义:一方面,创业活动的主体是青年,技能型、知识型创业正全面取代传统劳力型创业,大学毕业生应该是青年创业的主力军;另一方面,通过大学生创业带动更多高校学生     

课堂应让学生适度紧张

<正>现在,语文课堂教学高耗低效、事倍功半的现象仍很严重。我通过多年的摸索、实践,在不增加学生负担的前提下,所教学生取得了大面积提高语文成绩的效果。其秘诀在哪里?在于——课堂上让学生适度紧张。课堂上让学生适度紧张,至少有以下六个好处:能最大限度地暴露、发现学生存在的真问题,从而     

职业院校应适度发展创业教育

发展创业教育为某一类院校提供了新的发展机会,在中国应该专门培养一批发展创业教育的院校。从学生个体来讲,现在高考是"以分定终身",分数高的学生上本科,分数低的学生就进入职业院校。但是,并不是所有人都适合接受职业教育,对于一批有     

阅读课应适度重视记忆加工

语文教学中应当重视并推广基于语义记忆和语言重构的记忆加工,帮助孩子摆脱文本束缚,使文本与自身语言体系实现真正的有效叠加。基于语义记忆和语言重构的记忆加工,不是追求原文重现的100%记忆,而是70%,甚至20%的记忆,外加100%独立的主体重构。     

写作训练应注意难易适度

名著的改编,实在难能成功。成功的自然也有,失败的似乎更多。鲁迅的小说《药》被改编为电影之后,就有人认为是失败了(见《电影艺术》双月刊八一年第六期);当然也有人不作如是观,这里不去说它。我想说的是以前曾有教师布置中学生改写。这位教师在《药》的结束课上,要求学生以夏瑜为明线、华老栓一家为暗线,改写成为一篇小故事.     

普通高校应适度发展成人高等教育

成人高等教育并不是普通高校的办学主体。在高等教育迅速发展的今天，如何能够使普通高校的成教生招生达到一个科学的、合适的比例，普通高校对成人高等教育教学资源的配给和教学管理模式的匹配如何才能科学而合理，本文提出了一些探索性的思考。