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阮周青 《中国科教创新导刊》2011,(15):197-197
当今社会物欲横流,对高中生进行中华民族传统美德教育至关重要,在历史教学中渗透中华传统美德教育是非常有效地途径。本文主要从教材与教学两方面探讨了高中历史教学中中华传统美德教育的制约因素,并在此基础上探讨了在高中历史教学中进行中华传统美德教育的途径与方法。 相似文献
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赵兴牛 《渭南师范学院学报》1999,(4)
文章认为,传统社会的婚姻观念未必都是不好的,未必都应全盘抛弃;而新的婚姻时尚,亦未必敢于贸然全盘赞同,追逐现代时髦理应慎重,许多传统伦理、传统美德还应发扬 相似文献
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社会捐赠是表达爱心、公益与社会责任的一种传统美德。中学生群体正处于素质教育的关键时期,对他们捐赠观念与行为的关注,有益于推进我国社会公益事业的长久、稳定发展。本文运用武汉市某重点中学172名高中生的调查资料,描述了中学生群体的捐赠观念和捐赠行为的状况,并对其影响因素进行了分析,对相关问题进行了探讨。 相似文献
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英语学习分为听、说、读、写。听力作为四部分之一.其水平高低对英语学习有着重大的影响。因而.提高英语听力能力成为高中生的学习目标。然而.高中生要提高听力必须要克服许多障碍。本文从多角度分析了高中生面临的英语听力障碍和困难.并针对这些障碍和困难.提出了有效的解决方法和应对策略. 相似文献
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诚信是中华民族的传统美德,高中时期是人生的黄金时期,是学生形成诚信观的大好时期也是进行诚信教育的重要时期。接受诚信教育,对于中学生树立良好的人生观、世界观、价值观具有重要的作用。在当代社会中,高中生的诚信情况如何?诚信教育又将如何进行?影响诚信的因素到底有哪些?本文选取了杭州余杭区与滨江区的部分高中开展了高中生的诚信教育情况问卷调查,并根据调查结果提出建议。 相似文献
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中华传统美德是中华民族文化的重要组成部分.是中国人处事的行为准则,但中华传统美德教育在当代大学生价值观中严重缺失。当代大学生崇尚自由、追求个性、只管自己的感受;表现为生活奢华、盲目攀比、自私自利等问题.重拾中华传统美德,对培养学生勤俭节约、团结友爱、自尊自强等良好品行有重要意义。本文对当代大学生道德现状,当代大学生个性特征,中华传统美德教育和大学生良好个性发展之间的关系.进行中华传统美德教育和良好个性培养的方法进行了探讨,希望对大学生道德观培养有一定的参考价值。 相似文献
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杨道州 《中学语文(读写新空间)》2010,(7):70-72
进入新世纪以来.网络文学迅速兴起.以其鲜活的生命力,强烈的现代感、青春化,深深吸引朝气蓬勃的高中生。网络阅读与网络写作也已成为高中生课余生活的重要组成部分。并对其语文学习尤其是写作能力的形成产生了一定的影响。网络文学的创作具有强烈的主体性和鲜明的互动性.这是吸引高中生的主要原因之一.网络文学常常走出宏大而神圣的话题。 相似文献
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学生军训是为培养合格人才而采取的一项重要措施,当代中学生思想政治教育的重要组成部分中,国防教育是教育的一项重要内容。加强我国的国防教育,首先要从学生抓起,尤其要从高中生抓起,提高他们的爱国教育和保家卫国的观念。高中生入学进行军事训练,是激发他们的爱国主义热情,增强建设祖国、保卫祖国的责任感,推动全民国防教育的发展,弘扬中华民族传统美德的最有效的途径,帮助学生树立起居安思危、有备无患的国防观念。而且,高中生军训对班级管理也起着承前起后的作用。 相似文献
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张私 《课堂内外(高中版)》2010,(10):40-42
本文以517名高中生为研究对象,采用t检验、相关分析、回归分析探讨了写作兴趣、写作绩效、写作策略这三个因素与高中生写作效能感的关系。通过研究分析发现这三个变量因素都对高中生写作效能感有较大的影响.其中又以写作兴趣和写作绩效的影响为甚。 相似文献
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陈国明 《中国科教创新导刊》2011,(28):219-219
篮球教学中要重视对学生团队精神的引导和强化,笔者首先明确篮球教学中强化高中生团队精神的原则,即:社会性原则、针对性原则.系统性原则.发展性原则,活动性原则。之后提出篮球教学中团队精神强化的四种方法,即:游戏法强化高中生团队精神、暗示教学法强化高中生团队精神、分组比赛法强化高中生团队精神.分组比赛法强化高中生团队精神.语言激励法培养高中生团队精神。 相似文献
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针对高中生的作文内容缺乏真情实感、甚至不惜“以父母意外死亡“为写作素材达到感动批卷人的现象,笔者用传统美德敲开学生写作心扉的方法进行疗救,谈一点心得. 相似文献
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随着科学技术的进步,对高中生来说信息变得非常重要,因此,高中生要掌握更多的词汇量、信息量,更全面的知识.否则势必对英语学习带来一定的影响。高中生必须具备自主学习能力,以增加信息量,提高学习效率。 相似文献
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纪言 《课堂内外(高中版)》2009,(7)
四、父母和朋友:中国高中生与父母聊天塌少
调查显示,觉得父母关心自己的中国高中生最多,日本高中生最少。94.0%的中国高中生、93.9%的美国高中生、91.7%的韩国高中生觉得“父母关心我“,而只有88.4%的日本高中生觉得“父母关心我”。 相似文献
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学生是学习活动的主人,在学习新知、探知问题过程中.表现出能动、积极、主动的参与特点。部分高中生在课堂教学活动中不愿参与教学活动,应付了事、走过场等不良现象普遍存在。教学实践证明.高中生在数学课堂教学活动中的参与程度,决定和影响课堂教学活动的推进进度和教学效能。作者根据教学实践体会,对在提高高中生数学课堂参与度方面所采取的策略方法进行了论述。 相似文献