辽宁省独立设置高职院校专业建设情况调查与分析

通过对辽宁省独立设置高职院校专业建设的基本数据进行统计分析,总结了专业建设的主要特点,指出了专业建设中存在的主要问题,并分析了产生问题的根源。     

应用统计学课程教学改革的探讨——基于389名学生的调查分析

应用统计学课程是高校经济管理类专业的基础必修课程,其主要目的是为了培养学生分析和解决社会经济管理领域实际问题的基本技能。尽管应用统计学的着眼点是应用性,但是根据实地调查的结果,得到教材缺乏应用性、课堂教学内容和教学手段单一、应用范围模糊、学生学习兴趣不浓等问题。本文通过对这些问题分析,提出了编写适应市场需要的应用统计学教材、制定适合市场经济体制的教学计划、采取互动式的教学方法以及改革单一的考核方式等改革途径和措施。     

《寻乌调查》对统计学专业教学的几点启示

本文旨在对《寻乌调查》报告中的调查思想和统计方法进行研究,挖掘有效的统计学专业教学素材,为新时期统计学专业学科发展提供借鉴,也为用活用好“调查研究”传家宝、推动统计学专业教学现代化进程提供参考。《寻乌调查》在对调查地址和调查对象的选取方面,充分体现了“解剖麻雀”式的典型调查思想和“划类选典”式的典型调查方法,而重点调查不仅体现调查单位上,还体现在关注事件和调查对象上。通过详实的结构分析、动态比较和频数统计等方法的灵活处理,深刻地揭示了旧中国经济社会发展的本质和规律。结合《寻乌调查》中体现的统计思想和统计方法,力求为统计学专业课程思政和实践教学提供借鉴。     

基于学生专业认知的医学院校生物统计学专业建设研究

目的 了解医学院生物统计学专业学生对本专业的认知现状,为高校教学改革提供参考依据,并对人才培养工作提出合理化建议.方法 采用分层抽样的方法,使用自行设计的匿名调查表,对某医学院校生物统计学专业在校生进行问卷调查.结果 性别目素对专业认知的影响不显著（Z=-0.897,P＞0.05）;高年级学生的专业认知情况高于低年级学生（x2=26.143.P＜0.01）.结论 学生专业认知状况较好,并受到年级因素的影响.     

工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究

本文针对统计学知识在工业工程专业应用实践中的作用,对传统的《统计学》课程教学内容进行了重点分析,确定了工业工程专业对统计学应用的重点知识,并结合案例教学和传统讲解进行了以案例应用讲解为主、理论推导讲解为辅的《应用统计学》知识点教学,同时对原有的课程闭卷考试的考核方式进行了相应的改革,形成了有效的工科专业统计学知识教学与应用方法,取得了良好的效果。     

大数据背景下应用统计学专业建设的教学探讨——以塔里木大学为例

本文从应用统计学专业人才培养出发,分析了大数据背景下应用统计学专业设置中存在的问题,从教师定位、人才培养定位、教学内容安排、实践类课程设置等方面对应用统计学专业建设进行了探讨。     

工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究

本文针对统计学知识在工业工程专业应用实践中的作用,对传统的《统计学》课程教学内容进行了重点分析,确定了工业工程专业对统计学应用的重点知识,并结合案例教学和传统讲解进行了以案例应用讲解为主、理论推导讲解为辅的《应用统计学》知识点教学,同时对原有的课程闭卷考试的考核方式进行了相应的改革,形成了有效的工科专业统计学知识教学与应用方法,取得了良好的效果.     

统计学学科与专业建设的实践探索

在我国社会经济建设和高等教育事业快速发展的大背景下,浙江工商大学统计学专业抓住机遇,狠抓学科建设和专业建设,经过几年的拼搏,取得了省重点学科、省重点专业、硕士点、博士点等突出成绩,积累了丰富的经验,对普通高校开展学科建设和专业建设具有借鉴意义。     

统计学专业及其就业前景分析

笔者在此就统计学专业教育发展状况、统计学专业的培养目标和要求及其就业状况及趋势进行简要分析论述.指出在就业时要从自身条件出发,客观地评价估计自己,要多考虑发挥自己特长,到祖国建设最需要人才的地方去实行自己的理想.     

大数据时代统计学专业建设研究

大数据时代对统计学人才培养而言,既是机遇又是挑战。高校的统计学专业要从统计学专业的培养目标出发,通过改革教学模式,调整教学内容,对课程设置、师资培养、课堂教学、实践环节各个方面进行改革,承担起大学人才培养的责任。     

以课程建设为核心的数学与应用数学专业建设--以渭南师范学院为例

专业建设是高等学校教学建设的基础性工作,建设的成效和质量是学校办学水平和实力的主要标志。课程建设是专业建设的基础,专业是课程的组织形式。以课程建设为核心,全面落实专业建设,须做到切合专业实际,明确建设目标;以课程建设为核心,提升专业建设水平,而提升专业建设水平要求优化课程体系,形成完善的课程结构和优质教学资源;改革教学模式,注重教学方法和教学手段的改革,加强专业内涵建设;改革实践课程教学,提升实践技能。     

地球物理勘查技术专业建设的探索

以物探专业人才需求为立足点,以培养高级应用型人才为目的,确定专业培养目标、专业方向、业务范围和人才培养模式,构建职业能力体系与课程体系,提出了实施精品课程战略、提高人才培养质量的措施。     

电子信息类院校统计学专业建设研究——以桂林电子科技大学数学与计算科学学院统计学专业为例

随着科技的发展,统计学也由单一的数学分支向综合学科的发展,其关联学科及应用领域越来越广泛。但是,目前大多数高校尤其是地处中西部地区的普通高校大多数统计学专业的毕业生距离市场需求的目标,仍有不小的差距。这就需要各高校在探索与实践中,找出适合自身特点的人才培养模式,建立具有竞争力的课程设置体系,以适应社会的需求,实现专业建设的良性循环。     

基于提升学生实践能力的应用心理学专业建设思考

应用心理学实践性强的特点,决定了实践能力在大学生专业培养中的核心地位。所以,新时期,应用心理学专业发展应该以提升学生实践能力为重点,通过构建专业实践能力培养教学体系,完善应用心理学专业教学制度建设,改进教学实践环境建设,推进应用型专业教师队伍建设,来推动和促进应用心理学专业发展与建设。     

论智能制造背景下应用型本科院校的专业建设

随着《中国制造2025》的发布,智能制造成为我国制造业变革的新方向。智能制造产业变革具有“新”“变”“融”三个方面特点,对应用型本科院校专业建设提出新诉求。为了破解智能制造背景下的应用型本科院校专业建设困境,专业建设主体要由“政府主导”转向“学校主导”;专业建设目标要把握人才类型的“应用性”与“区域性”;专业建设内容要实现课程“模块化”,突出教学“实践性”;专业建设保障要构建“双师双能型”教师队伍。     

工业分析专业应用型人才的培养

工业分析专业应用型人才培养需要从专业课程设置、教学与实践、订单式培养模式和多证书的实施等多个方面来实现,职业教育要成为社会化大生产的纽带,成为人力资源开发的智力库.     

以专业分析视角回望商务英语专业建设

文章结合商务英语专业在迎接专业水平评估中的几项中心任务,对专业分析的11项指标进行标准及内涵分析的基础上,将其重新解构为课程、教学、师生三个主导板块,并对人才需求调查、毕业生跟踪调查两根"软肋"加以点击.     

应用型机电类专业实践教学体系的构建与实践

在阐述应用型机电类专业的学科特点和人才培养目标的基础上,论述了构建应用型机电类专业实践教学体系的指导思想和基本思路,提出了以培养工程应用能力为主线,以机电知识和技能为支柱,使能力培养与工程应用相结合的多层次递进的应用型本科机电类专业实践教学体系方案,并详细论述了其实践教学运行体系。     

警察院校应用射击普及情况调查与分析

通过对国内6所警察院校学员应用射击普及情况的调查和分析,提出了解决警察院校学员培训应用射击的几项切实可行的措施.以其为我国警察提高应用射击能力提供一些建设性的方法.