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当前,互联网对教育越来越具有积极影响力,在大学英语课堂教学中,智能技术已经日益普及,混合式课堂教学已经越来越多地被运用。文章立足于大学英语课程混合式教学,探讨了“互联网+”背景下大学英语课堂混合式教学的策略。 相似文献
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大学英语课程跨度长、涉及面广、影响大,具有工具性与人文性双重性质,在实现高等教育立德树人目标的过程中有着无法替代的作用。基于课程思政的大学英语混合式教学模式能利用线上线下课堂,把思政元素融入大学英语教学,提高学生英语能力的同时,引领学生树立正确的价值观。文章以《新视野大学英语3》为依托,进行混合式教学模式下课程思政教学设计,探究思政元素和大学英语课程的结合,对大学英语教学改革具有重要的意义。 相似文献
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网络环境下大学英语评估体系的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的教学评估模式。本文通过对传统的终结性的大学英语评估模式和现代形成性评估模式的分析,探讨网络环境下评估模式的选择。笔者认为终结性评估已不能适应现代教育的发展。以形成性评估模式为主,才能有利于优化整合教学资源,完善网络环境下的大学英语教学评价体系,更好地实施和推广大学英语网络环境下的教学。 相似文献
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形成性评价是学习测量和评价的重要组成部分。对学生学习行为和成果进行形成性评价是我校贯彻教育部《大学英语课程教学要求》的一个重要举措。通过对《2005-2006学年第二学期大学英语期末成绩报告表》的抽样调查研究,分析其现存的合理和不合理之处,提出改进办法,以便更好地发挥其在大学英语教学与测试中的反馈和指导作用。 相似文献
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多媒体辅助教学在民族高校的运用及普及已经历了一段时期。多媒体辅助教学在教学过程中有着明显的优势,但同时也产生了一些问题。本文描述了多媒体教学在民族高校运用过程中的明显优势及出现的问题,并结合作者的教学经验,对问题的解决思路做一些探究。 相似文献
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我们在探究如何提高体职院学生的英语教学效果的时候,不仅要注意教材、教法、工具手段,也应该重视评价方式。而形成性评价对改善英语课的教学活动效果起着重要的作用。本文以浙江体育职业技术学院的竞技体育专业的学生为范例,分析了如何在体职院的英语课堂上运用形成性评价的方式来促进学生参与各种课堂交际活动和小组合作活动的积极性。 相似文献
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形成性评估是对教学过程中进行的过程性和发展性评估,特别有利于对学生的自主学习过程进行有效监控,在实施基于计算机和课堂的教学模式中尤为重要。本文综述了近年来国内有关形成性评估在大学英语教学中的应用研究成果。 相似文献
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本文指出产出导向法可以用于指导中医院校大学英语文化教学,强调中医院校的英语教师在教学的过程中要有意识地融入中医药文化方面的内容,在培养学生语言产出能力的同时,还要注重培养学生跨文化交际能力和中医药文化英语产出能力,实现产出导向法倡导的"学用结合"。 相似文献
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信息技术的飞速发展推动了教育行业的不断改革,尤其是在线教育领域。想要更好地发展高职高专大学英语教学,高校教学人员就要将理论与实践结合起来,将在线教学与多种教学模式融合在一起,发挥多种模式的优势,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率。该文就在线教学背景下的高职高专大学英语教学进行研究与探讨,希望对同行业的其他教育工作者有所帮助。 相似文献
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形成性评估是教学的过程控制手段.本文主要详细分解了在大学英语教学中应用形成性评估的要素和模式. 相似文献
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现代信息技术与课堂教学的深度融合为高校课堂教学改革提供了契机。文章针对大学英语听力课堂教学存在的问题,依托雨课堂智慧教学平台,构建“课前预习+课中导学互动+课后拓展总结”的混合式教学模式和多元化评价体系,对实施大学英语听力混合式教学中应注意的相关问题进行了有益的探讨,旨在有效结合线下教学和线上教学的优势,推动课堂教学改革,调动学生的学习主动性和积极性,提高课堂教学质量。 相似文献
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随着全球一体化趋势,西医融入中医,而中医也逐渐走向世界。在新形势下,大学英语教学对医学院校学生人文素质培养的重要性和迫切性就凸显出来。鉴于中医院校人才培养专业性和中医院校课程设置现状,大学英语教学必须兼具人文功能,以大学英语课堂为载体,结合医学专业特色,融入中华传统文化,激发学生学习兴趣,建立一个学生乐意学习,理解,主动表达的渐进式文化渗透教学模式,即:LCE模式(Learning,Comprehension, Expression),帮助学生构建在人文教育观下的主动学习能力,在提升学生人文素养方面发挥作用。 相似文献
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现代英语教学中,注重知识和能力培养的形成性评价受到了越来越多的重视,本文结合英语教学的现状以及形成性评价的优势,就本校教改班学生形成性评价教学效果的实践研究,对形成性评价的内容和在评价当中产生的问题及反思进行了分析。 相似文献