以趣激学,提高英语教学质量

兴趣是对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向。学习兴趣是引起学习动机,推动学生学习的一种重要的心理因素。 兴趣作为非智力因素的重要方面,对教学活动起着调节作用,对完成学习任务起着推动作用,对能力的培养和智力的开发起着制约作用,所以只有激发学生的学习兴趣,改善学生的心理素质,使学生的非智力因素得到发挥,学生的聪明才智才会调动起来,主动积极发展思维,取得学习的最佳效果。所以培养学生学习英语的兴趣,激发学习热情,是英语教学改革的关键,是提高教学质量的根本,下面谈谈自己在教学实践中的几点做法。     

医学专业研究生学术英语教学初探

当前我国医学院校医学专业研究生英语教学面临诸多问题,且亟待有效、合理、深化的改革。作者针对当前的教学现状和学生、社会需求,从课程设置、教学内容、教师队伍和教学方法四个方面对医学专业研究生英语教学改革提出了初步的设想。     

如何提高大学英语教学质量

通过对现今大学英语教学存在的课程内容、教材编写、考核方式等问题的分析．提出利用网络多媒体和文化教育等方法,突出大学英语特色教学,以提高大学英语教学质量。     

提高成人英语教学质量的先决条件

大量的教学研究表明,成功的英语课堂教学应具备以下条件:1.安全感(feeling of safefy)安全感指保证学生上外语课时不胆怯,不感到拘束或沉重。这一点对具有理性思维的成人学员来说尤为重要。根据教育心理学的原理,教学过程不仅是个认知过程,也是个心理变化过程,认知的效果取决于心理的变化。积极、轻松、和谐的课堂气氛,能提高学员的学习效率;紧张、焦虑的课堂气氛会使学员产生恐慌的心理,进而造成信心丧失。认知活动是以积极的智力活动为前提的,而积极的智力活动来自创造性的思维,要进行创造性的思维,又必须具备富有安全感的心理环境,我们不能想象一个人能在恐惧、压抑的     

营造语言环境提高英语教学质量

营造良好语言环境，主要是形成有利于学生学习和运用英语的氛围，辅之以良好的硬件。应从师生协力营造英语气氛、学校建立激励机制、教师策划活动机会、广开路子积累英语文化背景知识等方面共同营造良好语言环境。     

优化课堂教学活动 提高英语教学质量

随 着科学技术的迅猛发展 ,当今世界已经进入人类历史的崭新阶段——信息时代 ,有专家称知识经济时代。目前电脑已走进千家万户 ,成为普通家用电器 ,互联网络 (intrenet)使人们几分钟甚至几秒钟走遍全球 ;发一封电子邮件 (e- mail) ,其处理文字、图表、音频、视频的功效 ,远远超过传统的书信、电报、电话 ,而成本只有几分钱。据统计 ,互联网 90 %的信息是用英语来表达的 ,因此 ,英语作为最重要的国际交际语言 ,正在发挥着前所未有的 ,不可替代的作用。国家倡导实施素质教育 ,正是为了适应当今社会对高素质的全面发展人才的需求。实施素质教…     

提高成人英语教学质量的对策

针对成人学习英语的主要特点和其他影响成人英语教学的因素,从学生、教师、教材、教学方式方法和作业及考核五个方面提出相应对策,以达到提高成人英语教学质量的目的。     

因材施教 提高声乐教学效率

随着社会发展,人类科学文化的逐渐进步,在进行素质教育的今天,声乐这门艺术越来越受到人们的重视。作为艺术特色学校,如何为艺术院校输送合格人才,这是我们高中音乐老师面临的课题。人声的训练是一门非常复杂的艺术,这种训练看不见,摸不着,只能凭着声音概念,通过耳的功能去听,去感觉分辨,采取各种方法和手段进行训练,使声音正确地发出,形成一种圆润、明亮而优美的歌声。     

积极开发非智力因素提高英语教学质量

非智力因素在英语学习中具有重要作用，要从培养学生学习兴趣、激发学生的学习动机、创建良好的课堂气氛，提高学生自信心，培养学生坚韧不拔的学习毅力等方面调动学生的非智力因素。     

浅谈提高中职英语教学质量的策略

近年来,国家十分关注职业教育,国家中长期教育改革和发展规划纲要中也提出要加大职业教育投入。但是,由于职业学校生源质量始终无法保障,学习成绩不佳,学习效率不高,特别是英语学科,大多数学生学习目标不明确,动力不足,方法不当,有些甚至放弃英语学习。随着教育改革的不断深入,职业教育工作者不断改革创新教育教学方法,但收效甚微,学生学习效率每况愈下。为此,我结合自己的工作实际,就如何提高中职英语教学质量谈谈自己的看法。     

提高高职院校英语教学质量的思考

高职教育的迅猛发展,为我国的现代化建设培养输送了大量实用人才。英语教学作为一门工具学科,是高职教育中的重要组成部分,在国际化程度越来越高的当今社会,英语素养的重要性日益显现。如何通过师生的共同努力,提高英语教学质量,是高职院校亟待解决的问题。     

浅谈提高高职英语教学质量的方法

目前的高职英语教学中存在着一些不容忽视的问题,为了提高高职英语教学质量,针对这些问题,我们可以从学校、教师、学生三个方面来作出努力。     

贯穿阶段侧重原则 提高英语教学质量

《中学英语教学大纲》提出了“综合训练,阶段侧重”的教学原则。英语教学要重视整体性,进行听、说、读、写的综合训练。不然就不能较好地培养学生运用外语进行交际的能力。但各教学阶段都有其特殊性、个别性。阶段侧重就是针对各阶段特征有的放矢,有所为,有所不为,围绕教学过程中的主要矛盾组织教学。我在多年从事英语教学的过程中,根据不同阶段     

强化背诵——提高大学英语教学的质量

从背诵的实证研究出发,探讨提高独立学院大学英语教学质量切实可行的方法。     

互助听课制和英语教学质量的提高

有关研究表明校内同事之间互助听课有利于教学质量的提高。目前学生缺课多，原因不只在于他们的学习态度，与授课质量也有直接关系。建立同事互助听课制度，使听课成为日常教学的一部分，采用科学的听课方法，可以让老师们相互借鉴，取长补短，共同进步，使每堂课都能最大限度地让学生受益。     

CBI教学理念指导下医学专业英语教学模式构建

探讨如何在CBI教学理念指导下建构医学专业英语教学模式是我国教育科学界的一个崭新的研究领域。通过对全国部分高等医学院校医学专业英语教学现状进行抽样调查,如何在CBI教学理念指导下整合现有教学资源,构建新型合理的医学专业英语教学模式。     

反思英语教学 提高英语教学技能

教师在成长过程中有一个很大的问题:教师在课堂教学后不能及时进行反思。本文简要分析了反思在英语教学中的必要性,结合自身的实践经验,重点探讨了如何在平时英语教学过程中进行反思,从而达到提高英语教学技能的目的。     

加强教研,提高课堂教学质量

提高课堂教学质量是全面提高中学教育质量的中心环节,只有不断提高课堂教学质量,才能解决教学工作中的主要矛盾。我校过去教学问题较多,有的教师知识面窄,功底不足,教学方法单调,课堂     

稳定教学秩序,提高教学管理质量

教务处是全院教学工作运行的总枢纽,任何一点疏忽和错误,都可能引起教学秩序的混乱。建立良好的教学秩序是保证高质量课堂教学效果的重要条件。因此,要实现高水平的教学质量,先要从教学秩序的稳定抓起。首先要确立“为学生服务”的教学理念,自觉维护学生受教育的合法权益,一切为了学生,一切为了教学。其次,要确立为教师服务意识,广大教师承担着繁重的教学任务,是稳定教学秩序的中坚力量。第三,要提高教务管理人员思想素质和业务素质。教务管理人员是学院教学管理中的重要力量,他们承担着保证教学系统正常运转的中枢调度指挥作用,因此要有较…     

营造良好课堂气氛,切实提高大学英语教学效果

大学英语教学是高等教育的重要组成部分,对学生学习生涯各阶段都有举足轻重的作用。英语课堂气氛对学习至关重要,活跃而且良好的课堂气氛能促进学生积极地参与课堂活动,能为学生提供有效的学习环境,从而激发学生的学习兴趣,使课堂教学更有成效。本文从笔者的教学经验出发,结合自身的教学实践和体会,从课堂气氛的重要性、课堂气氛不佳的原因和如何营造良好的课堂气氛探讨了大学英语课堂气氛在提高教学效果方面的积极作用。同时探讨了英语教学中良好课堂气氛的设计,希望能更好地提高大学英语教学质量和英语课的教学效果。