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1.
张兴会 《德阳教育学院学报》2004,18(1):45-45
课堂评价语言既是对学生进行引导、督促、肯定等的工具,又是教师口语表达能力的直接表现,它应不拘于一种形式,应因人而异,因时而异,因课而异,因发生的情况而异.教师应用教育的机智、教学的艺术、创造性地对学生进行评价。 相似文献
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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾指出:“教师的语言素养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”那么,一个优秀的语文教师的语言必须具有什么特点呢?笔者认为必须生动、幽默、形象。一、生动马卡连柯曾说:“只有在学会用15种至20种声调说‘到这里来’的时候,只有学会 相似文献
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黄秀娟 《中国教育研究与创新》2006,3(6):97-98
老师们也许有这样的感觉:课堂教学优秀,受学生欢迎的老师,其课堂教学语言一定是自然的、优美的,上课就像在和好朋友交谈、游戏一般。他们没有大段的豪言壮语,却如磁铁般,吸引着学生去思考、去探究。有这样一个生动形象的比喻,如果教学内容好比美丽的珍珠,那么语言就是把珍珠串起的丝线,而教师的课堂评价语是最常用也是最重要的教学语言。那么作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习,从而把他们带入瑰丽的知识殿堂?下面,就此谈谈笔者的看法。 相似文献
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朱国贤 《中国校外教育(理论)》2015,(2):116
魅力,就是对人的吸引力。凡学生都喜欢与有魅力的老师去亲近,聆听教诲,模其举手投足,学其一声一言。"人,诗意地栖居在大地上"。语文教师必须注重语言的艺术性,教师生动形象、充满诗意的教学语言,永远是课堂教学的魅力之源。教师的魅力到底从何而来呢?对此,进行了探讨。 相似文献
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葛常娟 《中国校外教育(理论)》2014,(5):25-25
语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢? 相似文献
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一、课堂教学语言的界定 课堂教学语言是贯穿整个课堂教学的主轴,对整个课堂教学起决定作用。因此,教师课堂教学语言的培养十分必要。课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言,是一种专门的行业交际语言。它包括口头教学语言,书面教学语言,体态教学语言……实践证明:教师准确简练、通俗易懂、生动形象、风趣幽默、 相似文献
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德国教育家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞!作为教师,在教育学生的过程中,正确、合理、恰当的运用语言,能带动全班同学共同前进,在学生中建立起良好的威信,成为一个班集体的真正的领导者。 相似文献
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于瑞香 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):150-151
作为教学语言和数学语言有机结合的数学教学语言必须具有准确性、严密性、逻辑性。除此之外,数学教学语言还应具有其它一些特点,如语言清晰、简炼、生动富有启发性和趣味性。 相似文献
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从广义上讲,只要是人们进行信息传递所用的载体就是语言。而狭义地讲,语言是指人与人之间通过声音、体态、手势、表情等手段对信息的传递。艺术性的语言对信息的传递效果极其显著,远非枯燥、干涩的语言所能比拟。课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生,从而达到教学的目的,这就要求教师的课堂语言要具有较高的艺术性。研究课堂语言艺术,其目的是为 相似文献
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“文章不是无情物”,由语言组合而成的文章,绝不是字、词、句的工匠式的拼凑,而是汇聚着丰富语言形象、语言情感、语言内涵、语言技巧等之泉的汩汩清流。然而,要想使学生具体地感受语言形象,真切地感受语言情感、语言内涵,真正地感受语言技巧,必须引导他们深入语言内层,揣度深思,发挥想象,构筑心理视像,从而彰显语言魅力,使语言变成立体的、丰腴的画面、情境等,清晰地呈现在学生面前。 相似文献
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随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求,课堂教学的语言愈来愈被广大教师所重视。尤其是数学知识的抽象、枯燥,更需要教师准确、生动地把握数学语言,来紧扣学生的心弦。下面就结合自己的教学实践和反思,谈几点做法。 相似文献
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张彦杰 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):139-140
语言艺术是教学的基本功之一,成功的教学无不得力于教学语言的功力。数学本身内容式较单调,枯燥乏味,教师的语言的准确性、形象性、生动性、启发性、灵活性、激励性、简洁性和逻辑性。 相似文献
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教师和教学方式是影响思想政治理论课教学效果的重要因素。通过改变教学方式,提升教师的个人魅力能有效实现在有限的条件下教学效果的强化。本文主要探讨了如何改变思想政治理论课的教学方式,如何提升教师的个人魅力等问题。 相似文献
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要想把一堂课上好,恰当的语言至关重要,语言能够传递知识、表达情感,与学生进行交流和沟通.下面我就数学课堂教学过程中语言艺术进行探讨. 相似文献
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古人云:"舌头是心灵的翻译家。"丰富多彩的情感要靠丰富多彩的语言来表达。对于政治课教师来说,要想改变政治课堂枯燥、抽象、沉闷的旧貌,使政治课充满艺术魅力,就必须努力形成自己的语言风格,塑造自己的语言形象,提高自己的语言修养和品位,创造性地运用语言的艺术,实现政治课教学的艺术化。 相似文献
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在学生心目中,好教师应该是魅力无限、光芒四射的。这种魅力是一种内在的功力,是一种深蕴在骨髓和细胞里的气质,它能产生一种极大的吸引力,对学生产生深刻的影响。那么,语文教师应用什么样的魅力去感染学生呢? 相似文献
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梁永建 《宿州教育学院学报》2001,(4):100
有魅力的化学课堂教学语言能够产生强烈的吸引力,使学生不仅注意而且乐于接受化学知识,有魅力的化学课堂教学语言应主要具备六性(1)科学性;(2)准确性;(3)生动性;(4)启发性;(5)逻辑性;(6)感染性. 相似文献