提高函授教育教学质量之管见

教学质量是函授教育活动的生命线,有质量才有函授教育生存和发展的空间,函授教育才有市场。提高教学质量,涉及到函授教育过程的各个环节,加之影响函授教学质量的因素复杂多样,因此提高函授教学质量是一项长期的、系统的工程。本文针对函授教育的特点,阐明了影响函授教育教学质量的主要因素,探讨了提高函授教学质量的对策。     

建国以来全国函授教育工作会议简介

我国先后召开过三次全国函授教育工作会议:1965年高等函授教育会议,1980年高等学校举办函授、夜大学工作座谈会和1986年全国高等函授教育工作会议。历次会议都交流了函授教育工作的经验,肯定了高等函授教育的地位和作用,并且围绕党的中心工作提出了函授教育工作的方针、办学方向和任务,这三次会议对我国函     

重庆师院召开函授教育工作会议

重庆师范学院于一九八六年十一月十二日,召开全院各系系主任、各直属教研室主任和部、处室负责同志参加的院务会议扩大会,专门研究了函授教育工作。会上,首先由主管函授工作的龙正宁副院长传达了何东昌同志在全国高等函授教育工作会议上所作的报告、《高等函授教育试行工作条例》和西南地区高师函授教育协作会议的精神。与会同志学习、领会中央提出在新的历史时期发展高等教育的任务、工作方针和政策措施后,深受鼓舞,进一步提高了对函授教育地位和作用的认     

如何做好县级党校函授班主任工作

函授教育教学质量关系到党校的声誉和形象,也关系到党校培训目标的实现,而作为党校函授教育最基层管理者的函授班主任,承担着函授教学班学员的思想、学习、活动等工作的管理,在函授教育中对函授教学质量的提高起着重要的作用。     

加强函授管理保证教学质量

教学质量是函授教育活动的生命线。有质量才有函授教育的社会效益，才有成人教育生存和发展的空间。强化全面质量管理，涉及函授教育全程的各个环节。要求管理主体具有前瞻性的目光，站在时代的高度，对工作认真负责，“严”字当头，才能保证函授教学质量。首先，领导重视，规范管理，是提高函授教学质量的前提；其次，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证；第三，加强教师队伍建设，是提高面授辅导质量的关键。     

西南地区高师函授协作会召开化学专业会议

为了加强西南地区高师函授教育的校际合作,促进高师函授教育的蓬勃发展,根据西南地区高师函授协作会首届年会的决定,四月十四日至十六日,南充师院主持召开了化学专业函授教学计划审订会。参加会议的有云南师大,西南师大、四     

对高等函授教育课程设置的分析研究

高等函授教育课程的设置 ,是函授教学活动的第一个环节 ,直接关系到函授教育教学的质量。由于高等函授教育活动基本上是在普通高校 ,因而在其课程设置和内容编排上不能很好地反映高等函授教育的自身特点。本文认为 ,必须加强研究 ,科学规范函授课程设置     

江西师大召开第四次函授教育工作会议

江西师大第四次函授教育工作会议于1988年元月6日至9日在宜春市召开。会议认真学习了党的十三大报告中“百年大计,教育为本”及加快和深化改革的论述,对如何加快和深化函授教育改革问题进行了认真的探讨。一致同意张传贤副校长关于“为了适应社会对多种人才的需要,师大函授教育应从单一层次、单一规格办学,向多层次多规格方向发展”改革设想,同意函授部陈安平主任加强函授教师队伍、教材和函授站建设及进行函授教育改革问题的报告,决心进一步提高函授教育质量。     

湖北省成立十个师范专科函授中心教研组

去年十一月下旬,省教委在武汉召开了全省师训工作会议,研究讨论了深化改革高师函授教育的问题,并决定在七所师专里,成立十个师范专科函授专业中心教研组。它们是:湖北省师范专科函授中文、体育专业中心教研组,设在荆州师专,由该校牵头;湖北省师范专科函授数学、外语专业中心教研组,设在黄冈师专,由该校牵头;湖北省师范专科函授政史专业中心教研组,设在咸宁     

把握函授特点提升教学质量

函授教育的质量是函授教育生存的根本,提高函授教育质量的关键一是管理,二是教学。本文从函授教学的角度,通过分析函授学员、函授教材及函授教学环节的特点,对函授教学方法和备课方式进行了初步探索,旨在提高函授教学质量。     

浅论建设体现函授教育特色的教材

高等函授教育事业的发展,迫切需要编写出具有高质量,体现函授教育特色的教材。为了适应函授教学工作的需要,各高等学校采取借用、自编、移植或协作编写了大量函授教材,保证了     

论函授教育师生教学交往的价值

函授教育质量是举办函授的高等教育机构以及社会都关注的问题。高校课堂师生的教学交往是一个以＂文本＂（课程、教材、媒体等）为中介的教学主体之间的对话过程。函授教学中师生交往是有价值的教学方式,现代的信息科技为函授教育中师生的交往提供了方便与可能。函授教育交往性的教学有效的价值在于：提高函授学员平时函授学习质量;减少部分函授学员面授时逃课违纪;促进函授学员参与课堂教学活动;改变部分学生错误的知识观;提高函授学员素质,促进函授学员成才;促进高校任课教师的专业成长与发展,实现教学相长。     

略论函授教师队伍的建设与管理

略论函授教师队伍的建设与管理徐超富教育离不开教师，教师是教育活动的主体，它是办好教育的关键。实践表明，没有一支相对稳定的、合格的函授教师队伍，要保证函授教育的质量，办好函授教育是不可能的。因此，加强函授教师队伍的建设是普通高校办好函授教育的一项具有战...     

娄底地区提高中函教育质量有方

去年暑假,娄底地区所属五所县市教师进修学校的662名中师函授学员参加全省毕业统考,各科成绩及格、准予毕业的有558名,毕业率达百分之八十三点四居全省之首,其中223名中师函授学员由民办教师转为了公办教师.娄底地区提高中师函授教育质量的主要做法是:第一,领导高度重视,把开展中师函授教育作为培训在职小学教师的重要途径,切实抓紧.地区教育局有     

电大函授教育的教学与管理

重视电大函授教育招生质量,制订切实可行的教学计划,取得学员单位领导的支持,强化学员学习自觉性,是办好电大函授教育,提高电大函授教学质量的前提和保证。     

谈发展高师函授教育的几个问题

文章总结了我省新时期高师函授教育的基本情况、主要经验与问题。阐述了优化函授教育要解决的几个急迫问题,包括:函授培养目标、函授教学计划、函授教育管理、函授优惠政策、函授站建设等。     

谈发展高师函授教育的几个问题

文章总结了我省新时期高师函授教育的基本情况、主要经验与问题。阐述了优化函授教育要解决的几个急迫问题,包括:函授培养目标、函授教学计划、函授教育管理、函授优惠政策、函授站建设等。     

高师函授学员思想政治工作浅议

高师函授教育是师资培训的重要一翼,加强高师函授学员的思想政治工作,全面提高函授教育的质量,是加强社会主义精神文明建设和提高民族素质的大事。本文拟就这个问题谈一些浅显的看法。一、高师函授学员思想政治工作的重要性思想政治工作在高师函授教育中的重要性,是由高师函授教育的培训目标、任务和教育对象的特点以及当前函授学员的思想状况等决定的。     

如何提高函授学员自学的积极性和主动性

函授教育是以教师为主导、学员为主体、培养能力为主线而进行的教学实践活动。在函授教育的整个过程中,教师起主导作用,学员是学习的主体,培养能力是学习的目的。函授教育的原则是“自学为主,面授为辅”,所以学员的自学是函授教学中的重要环节,是保证函授教学质量的首要问题。本文就如何加强和提高函授学员自学的积极性和主动性作一些探讨。     

大力加强函授教材的建设

函授教材建设是函授教育的基本建设之一,大力加强函授教材建设是当前函授教育基本建设的当务之急。函授教育是以函为主,辅以其他教学手段,通过有组织、有计划、有指导、有目的的自我教育活动来实现教育目的的一种教育形式。在函授教育的教学活动中,教材是教学信息传递的主要工具,教学过程主要是教师指导学生自学教材的过程。因此,