高考作文材料的取舍与创新初探

古人云：“蚕食桑而所吐者丝也,非桑;蜂采花而所酿者蜜也,非花也。”蜜蜂能在众多的花粉中酿出蜜来,那我们就可以在众多的材料中选出选出好的材料写出佳作来。所以我们在写作中必须要像蜜蜂那样善于博采,收集一定数量的材料并且精挑细选,写出华美篇章。     

注意选材,力求新颖——高考作文选材创新例谈

作文材料的选择,从很大程度上,将影响作文质量的高低。选材应遵循下面三条原则： 一、材料真实 “真实”是指选择材料的内容必须真实可信。它要求我们选择自己熟悉的真实材料行文,才能写出真情实感。但一些同学总喜欢在作文中胡编滥造。     

作文素材积累之我见

俗话说,巧妇难为无米之炊。学生写作文亦是如此。作文素材是行文写作的必须要素。素材之于作文,恰如稻米之于巧妇、阳光水土之于植物、笔墨纸砚之于书画……有则巧妇可蒸煮香喷喷米饭、植物可开花结果、书画可一挥而就……可是许多学生在作文时却冥思苦想,抓耳挠腮,不知所措。那么素材在何处,素材如何使用,平时我们又如何搜集梳理并建立属于自己的素材库呢？一、如何选材？从作文选材角度来看,     

谈谈作文素材的积累

长期以来,由于种种原因,写作问题始终困扰着广大语文教师和学生。一提到上作文课,教师是“拉琴的丢唱本——没谱”,学生是“两股战战,几欲先走“,并且,教师在作文教学中费力指导,费神批改,收效却甚微;学生写出来的文章,常常是文笔苍白,软弱无力。最后的结果是学生作文没少写,老师也没少批改,可是学生作文水平就是提高不快。久而久之,作文教学不可避免地陷入了高耗低效、事倍功半的泥潭。究其原因,笔者认为归根结底在于学生平时积累太少,“巧妇难为无米之炊”,缺少活水源头。     

稿件的材料哪里来？

要写好稿子,首先得有丰富的材料。这就像做饭一样,没有柴米油盐是做不成好饭的,“巧妇难为无米之炊”嘛。请问:什么是“材料”呢?“材料”这个写作术语概念较为宽泛,是指作者为着某种写作目的,从生活、工作、学习中搜集、摄取以及写入稿件中的一系列的事实或论据,即统称之为“材料”。“事实”和“论据”这两部分内容,都可以称为“材料”。“事实”,即种种生活现象,是指“记叙性”文章而言的;而“论据”,即可以证明“论点”的种种根据,是对“论说性”文章所说的。“材料”的重要性可以用这样的话来囊括———一句话是:动笔之前,材料是形成观…     

初中英语作文问题探析

英语作文是学生学习英语过程中的重要环节之一,英语作文考察的是学生的综合英语运用能力。但是,在教学实践中,笔者发现作文是学生的老大难。所以,我对这一问题进行了初步的探索,并据此提出了一些提高英语写作能力的方法。     

兴趣有助作文教学

“学生最怕写作文”几乎没有老师和学生反对,而作文则是学好语文的关键,也最能体现学生语文水平。如何才能改变提高学生写作能力？兴趣是最好的老师。采取恰当的措施,提高学生写作兴趣,有助于作文教学。     

创新作文教学之我见

学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求,爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。     

高考作文要“有创新”

知己知彼,百战不殆"。备战２０００年高考,必须建立在明确《考试说明》的基础之上。今年《考试说明》中语文一科变化较大的一项,应该说是"写作"。今年对写作的要求,分为"基础等级要求"和"发展等级要求"。在"发展等级要求"中有四条：①深刻透彻,②生动形象,③有文采,④有创新。下面仅就"有创新"作一些具体分析。 《考试说明》在"有创新"后面的解释是"如：构思精巧、推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征"。 怎样算"构思精巧"有独到之处"呢？ 在给定了写作范围而不限定题目、不限定文体的开放性的题目下,应该能够对所…     

浅析作文批改与师生交流

随着语文教学及评价方式的改革．作文能力的考核占据了小学语文中的三分天下有其一的重要地位。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的问题。对老师来说——作文难教、难改;对学生来说——作文难写。作文批改也是一门艺术,有效得法的指导,     

浅议创新小学语文作文教学的几点做法

小学作文教学是小学语文教学中的重难点,是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题,也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学。其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了。从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。     

记者要养成积累材料的习惯

新闻工作就其主要方式来说,是一项写作的工作。写作要有材料,事实是一种材料,背景也是一种材料,都要靠平时的观察积累。对于新闻写作来说,临时性的采集材料是必须的,但是要不断地写作,在材料问题上,就不能只是“现趸现卖”,而要建立一个自己的仓库,有计划地进行持续的收集工作。记者现采访,现写作,也能完成任务,但难于写出有分量、有深度的报道,这是因为：新闻事实的发现,往往依赖于记者平时的情况贮存,并且只有在材料的观照下,新闻事实的重要性才能被认知和充分表现出来。     

网络环境下作文教学的创新

当今世界,网络技术发展突飞猛进,给我们的教学工作带来挑战的同时也带来了巨大的机遇,本文就如何总分利用网络促进作文教学提出了自己的看法。     

加强阅读积累 提高写作水平

语文教学中．学生的习作就是学生综合语文素质的充分体现。在作文教学过程中教师都会遇到这样的问题：学生写作时感到无话写,语句表达不清,长篇大论却不知所言。     

浅谈创新作文教学与创新思维的培养

新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导,因此,语文教学必须重视对学生创新思维的培养。     

论作文创新思维

创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。结果是实现知识和信息的增值,所以要培养学生作文创新思维。     

文字记者应提升知识积累与思维创新

文字记者在日常工作当中必须要意识到自身工作的主要任务,了解工作过程中应当遵循的注意事项。在新时期的发展过程中,各个媒体开始意识到提升文字记者知识底蕴和思维创新能力的重要作用。本文主要从知识积累和思维创新两个角度出发,分析这两个内容在媒体发展中所占的地位和作用,并不断总结工作经验,研究科学培养文字记者的方法,从而有效提高文字稿件的编写质量,适应时代的发展潮流,推动媒体行业各项工作的稳步开展。     

中学语文教学中的阅读与积累

每天阅读15分钟,这意味着你将一周读半本书,一个月读两本书,一年凑大约20本书,一生读1000或超过1000本书。这是一个简单易行的博览群书的办法。从你一生的心理成长规律、空闲时间安排、以及普遍的需要出发,你的一生至少需要深读1000本专业外的书籍,包括文学、科学、医学、哲学、历史、艺术以及其他方面的作品。