初中英语口语教学初探

"听、说、读、写、译"是英语学习中的五要素,位于五要素之二的"说"—口语是大多数英语学习者的薄弱环节。在英语教学四项技能培养训练中,把握听、说、读、写四项技能的内在关系,突出"说"的训练,有助于学生学习英语能力的提高。口语教学是初中英语教学的重要组成部分,我们在教学工作中不断探究,寻找口语教学方法和技巧,提高学生的口语能力。     

提升初中英语口语教学效率策略

初中英语教学的宗旨并不是单纯地让学生在英语学习过程中掌握考试所需要的知识,而是以培养学生的英语学习兴趣为基础,让学生系统获得英语知识的构建,逐渐培养其应用英语的能力。然而受应试教育观念所影响,口语教学一直没有得到重视。在初中英语教学中立足学生主体,激发学生兴趣,引导学生主动参与,让学生想说、会说、能说,这样才能不断提高其口语表达能力。     

小学英语口语教学有效策略

在基础教育阶段中,英语是除了语文之外需要重点学习的语言学科,学习英语需要掌握英语的听、说、读、写能力,其中“说”就是口语教学,主要体现了学生对英语词汇掌握、理解和应用的能力,教师在教学过程中对于口语教学方法的应用影响学生的学习效率和英语学习能力,因此要给予一定的重视。小学阶段的英语口语教学,教师应在教学过程中根据学生的学习需求与学习能力灵活运用教学方法,尊重学生在课堂的主体地位,为学生营造有利的学习环境。本文主要探讨了小学英语口语教学的原则以及相关的策略,为培养小学生口语能力提出了一些建议。     

浅谈中学英语教学中的口语教学

口语教学是英语教学中非常重要的一个环节。英语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先,读写跟上是英语教学的一项重要原则,让每个学生开口说英语是英语教学的首要任务。     

初中英语口语教学的有效途径

英语听、说、读、写4种语言技能中,说的难度最大。学生能否学好英语、运用英语进行交际,很大程度上取决于会不会“说”。因此,口语教学是中学英语教学的一个重要方面,特别是中考增加了口试的内容以后,更显示出了它的重要性。那么,如何进行口语教学呢?一、培养口语表达的兴趣只有激发学生对口语表达浓厚的兴趣,才能使教师的教学与训练有所起色。教学中可采取创设情境、短剧表演、小组对话、讲故事、学唱歌曲等多样化的课内教学方法与丰富多彩的课外活动,不断给学生表达的机会,不断给学生新的刺激,培养他们对口语表达的浓厚兴趣。二、抓好语音…     

口语教学在高中英语教学中的重要性

英语在世界所有语言中用途最广,由于社会的不断发展进步,对综合型人才有大量的需求,很多学校对英语口语教学予以一定的重视,但由于种种因素的制约,使得学生在整体上很难提高英语"说"的能力。口语教学中教师和学生的思想认识及教师的素质亟待提高,英语口语教学的改进将有助于学生综合能力的提高。主要介绍了口语教学的重要性和当前现状以及探讨提高高中学生口语的几点策略。     

初中英语口语教学六法

中学英语教学,从能力培养来说,包含了听、说、读、写四个方面,但从语言的社会功能来讲,口语又显得特别重要.学生口语能力的形成主要在英语学习的初始阶段,为了提高学生综合的英语素质,我们更应当重视口语教学. 一、努力提高英语教师自身的口语水平 作为一名中学英语教师,能说一口清晰、流利、地道的英语,就能让学生得到一种美的享受.     

加强高中英语口语教学的思考

口语教学是英语基础教学的重要内容,其目的是培养学生的英语交际能力。在中学英语教学中,重写轻说的“哑巴英语”仍然普遍存在,是英语教学存在的一个突出问题。提高英语教学水平,加强口语教学是关键。笔者结合教学实践,就加强高中英语口语教学进行了思考和探讨,提出了实施个性化教学的方法。     

中学英语口语教学的制约因素及教学策略研究

口语是中学英语教学中听、说、读、写四个重要组成部分的一部分．一直以来受到中学教师和学生的忽视。学习英语的环境不理想,英语教师自身素质不够高,学生没有发挥学习的主体性制约着中学英语的口语教学。为了提高中学英语口语教学的有效性,首先要转变学生学习英语的观念,其次是培养学生学习英语的积极性,再次是改革英语考评制度和教师尝试采取课前“小报告”的教学模式。     

初中英语教学中学生口语交际能力的培养

<正>在初中阶段英语课程教学体系中,口语教学工作具有十分重要的意义,是帮助学生强化英语运用能力的重要环节。本文将通过培养学生英语思维提升口语教学效果、创设英语情境培养学生口语练习习惯、设计英语活动丰富口语教学方式三个角度,对初中英语教学中学生口语交际能力的培养策略进行分析。培养学生口语交际能力是初中阶段英语教学工作中的重点发展目标。部分学生在英语学习过程中口语水平较弱,不仅因为口语交际的机会较少,还因为缺乏英语思维及良好的语境。     

重视口语教学 提高听力水平

语言的交际应用能力包括听、说、读、写四个方面，其中听、说是英语的实践环节，听是说的能力的深化。要提高英语教学质量，必须注重对学生进行口语、听力的训练，听力训练的首要条件是教师在教学中尽量多讲英语，给学生营造一个英语学习的氛围，一方面注重了口语教学，另一方面也提高了听力水平。     

教学设计创新 提高英语口语教学的有效性

英语口语教学为学生创设情境,教给其口语交际方法,训练其口语技巧,提高其口语能力。使学生学会运用英语表达自己的观点、想法并对它们进行分析、推理和判断。创新教学设计,大胆采用新颖的方式,不仅可以激发学生说的热情,更能提高说的实效。     

浅谈农村初中英语口语教学

在知识信息日趋全球化的时代,英语口语在交际中占着重要的位置。因此培养学生在交际中初步运用英语的能力,提高学生英语口语水平已经势在必行。但我国农村初中英语口语教学一直效果较差,“哑巴英语”大有人在,他们既不能开口说,又无法听懂英语,更谈不上用英语进行口语会话或者交际。     

探讨提高英语口语教学效率的途径

我们英语教学的目标是教会学生用英语,即要求学生不但能够听读英语,而且还会说写英语。不会"说"英语的学生,显然算不上是会用英语的人。所以在英语学习中,口语交际能力已成为听、读、写、译等基本语言技能之一。随着国际化进程的加快,英语交际功能日益突出,口语能力的培养显得尤为重要。本文从创造说英语的环境、开展小组合作学习、坚持"两诵一复"习惯和加强口语实践活动四方面入手,探讨了提高英语口语教学效率的途径。     

重视口语教学,提升高中生的英语水平

高考的应试导向使得口语教学在高中英语教学实践中没有得到足够的重视,导致高中生英语综合能力总体偏低。而口语教学对提高学生学习兴趣和信心,提高听力水平,全面提升英语成绩有着至关重要的作用。教师要充分鼓励学生开口,在课堂内外运用各种教学环节和视听资源让学生多听多说。此外,词块教学对于提高学生用英语思维和表达的能力也具有极好的效果。     

探究英语口语能力 正确英语口语教学

口语教学目的是培养和训练学生语言知识转换能力，如果教师在英语教学上忽视口语教学，学生不仅缺乏真实的英语语言环境，有时甚至缺乏足够而合适的听力和口语材料。鉴于听和说有着相互依赖、相互促进的关系，口语教学更能激发学生学习英语的积极性和兴趣，更能激发他们主动参与，进行平等交流。     

鼓励开口,提高小学英语口语教学的实效性

正在英语教学中,口语表达是其中最重要的一部分。由于很多教师在实际教学中轻视了口语表达和听力,致使很多学生所学习的英语都成了"地方英语",开口即是满嘴的"中国特色"英语,很多学生对英语的掌握都成了"纸上谈兵"。因此,在英语教学中,教师应该鼓励学生多说、多表达,有效提升学生的课堂效率,让学生掌握一口流利的英语。1.鼓励学生开口,活跃英语课堂教学的氛围摒弃传统的课堂教学模式,启发学生在课堂上动     

浅谈初中英语口语教学中存在的问题及对策

新的英语课程标准要求英语教师在教学中加强对学生的听说读写能力的训练和培养。但是由于在英语的质量检测中,说的能力很难检测,导致许多教师忽视了对学生说的能力的培养。而这4种语言能力是紧密相连的,忽视说的能力对学生的英语学习会产生很大的负面影响,不利于形成良好的语言能力。因此,一定要同样重视说的能力即口语能力的培养。英语教师在教学中一定要遵循语言学习规律,利用好课堂教学提高学生的口语水平,鼓励学生从课堂到生活大胆使用英语口语来交际。     

初中英语口语教学之我见

在英语听、说、读、写的学习中,说的难度是最大的,一般学生都能掌握听、读、写的能力,但就是用语言很难表达出来,形成了所谓的哑巴英语。而学生能否学好英语,能否正确运用英语口语进行日常交际,在很大程度上取决于学生敢不敢说。所以,口语教学在初中英语教学中也是一个很重要的环节。而新课标     

英语口语教学强化策略

英语是一种世界性的语言,在全球各国都得到了普遍运用,其中口语交际能力显得尤为重要。所以,初中是否能够说流利的英语,已成为判断其英语水平的主要标志之一。口语教学在培养初中生口语能力中具有起极为重要的作用。本文从创设良好的口语教学情境、充分运用英语课堂实施口语训练、不断提升英语教师的口语教学水平等三个方面提出了初中英语口语教学强化策略。